教师口语教案.docx

1、教师口语教案绪 论一、教师口语课的教学目标及教学内容 1、教师口语是面向师范院校师范专业的学生开设的一门职业技能课。是以培养师范生的口语表达能力为教学目标的。2、教师口语课主要设置了以下教学内容：普通话语音训练、一般口语训练、教师职业口语训练。第一章 普通话语音训练，主要培养同学普通话发音的能力；第二章 语音、语调训练，主要培养学生利用普通话语音、语调进行读和说的能力，侧重语调以及口语表达的训练，主要训练内容有朗读、交谈、演讲、辩论；第三章 教师职业口语训练主要培养同学使用正确的口语方式进行教书育人的能力。二、开设教师口语课的必要性 开设教师口语课程，是贯彻国家语言文字方针政策的需要，是我国改

2、革开放、建设社会注意市场经济的需要，是师范院校加强教师职业技能训练、深化课程改革的需要。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族文化素质都具有十分重要的意义。 三、教师口语课的课时安排：国家规定师范专科72学时，本科56学时，学校安排一学期四、教师口语课的教学方法：精讲多练，讲与练的比例为1:2五、教师口语课的考核方法口试 平时：30% 期末：70% 平时考核：参照普通话水平测试的内容 期末考查：3-5分钟讲课第一章 普通话语音训练教学目标：使学生学会普通 话声、韵、调及语流音变；掌握3755个常用汉字的正确读；音；在读书、说话时做到发音准确、自然。教学内容及过程：第一节

3、国家语言政策一、普通话和方言二、推普的意义三、推普的方针、政策、措施第二节 声母训练一、普通话声母发音训练（按照教材上声母发音要领表来讲解）（一）声母的发音部位（二）声母的发音方法二、方言声母辨正训练（一）平翘舌声母辨正训练在普通话里，存在平翘舌两组声母。这两组声母具有区分意义的作用。如：“鱼刺”不是“鱼翅”，“资源”不是“支援”，“乡村”不是“香椿”等。但在安徽的蚌埠、淮南、凤台、寿县、颖上、霍丘、金寨、天长、无为、当涂、泾县、广德这些地区没有翘舌声母，他们将翘舌声母的字全部读成平舌声母的字，因此这些方言区的人在学习这两组声母时，首先要能发准和听辨这两组声母，然后还要能分辨和记住这两组声母的

4、常用字，最后达到熟练应用的程度；而在安徽淮河以北的方言区的人是将部分翘舌字读成平舌字，因此只需要将部分翘舌字从平舌字中分辨出来。训练方法及步骤，：练习翘舌声母以及翘舌声母字。词语练习战争 政治 庄重 制止 终止 壮志 专制超产 拆除 长处 出差 穿插 驰骋 戳穿事实 山水 设施 史诗 伤逝 手术 实施读下面绕口令。 赵元任施氏食狮史 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室，氏始食十狮尸。食时，始识是十狮尸实十石狮尸。试释是事。2、对比辨音 主力阻力 支援资源 照旧造就 札记

5、杂技 找到早稻 初步粗布 超重-操纵 木柴木材 推迟推辞 鱼翅鱼刺 香椿乡村 诗人私人 师长-司长 收集搜集 商业桑叶3、学会发平翘舌声母的混合音节总之 尊重 自制 增长 宗旨 阻止 字纸 载重沼泽 振作 桌子 职责 竹子 帐子 准则 镇子差错 纯粹 揣测 尺寸 冲刺 陈醋 储存 出操四十 死水 素食 松鼠 岁数 宿舍 桑树 唆使4、 能在句子中熟练、流畅地读准平翘舌声母的字。 这是蚕，那是蝉。蚕常在叶里藏。蝉藏在林里唱。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准十四，四十，四十四，谁来试一 试。 三山屹四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春5、能辨记平翘舌声母的常用字 ,在

6、朗读和说话中做到发音准确、熟练。辨记方法举例：形声字声旁类推记忆方法。如：召（zh）招 昭 沼 照 诏（zh），超（ch），邵 韶 绍 （sh） 叟（s）艘 搜 嗖 馊 溲（s）利用普通话声韵拼合规律类推记忆如：zh、ch、shu ui un z、c、su ui un z、c、son zh、ch、shon 记少不记多如：zen 少,只有“怎”一个字。 zhen多：真 针 珍 枕 振 （二）n、l声母辨正训练 普通话中n、l是发音不同且具有区别意义作用的两个声母。但在南方的一些方言区，或者只有n声母，或者只有l声母，或者“牛ni”读成“流li”，“年nin ”读成“连lin” ；或者“恋lin”

7、读成“念nin”,“旅l”读成“女n”。这些方言区的人学习这两个声母时，首先要掌握n、l的发音区别，学会发n、l声母以及能够听辨n、l声母的发音，然后还要能辨记n、l声母的常用字。训练方法及步骤：掌握n、l的发音方法，学会发n、l声母以及n、l声母的单音节字。学会发n、l声母的混合音节能在句子中熟练、流畅地读准n、l声母的字。能辨记n、l声母的常用字 ,在朗读和说话中做到发音准确、熟练。辨记方法举例：形声字声旁类推记忆方法。如：宁nn拧 柠 狞 咛 泞 令ln零 铃 玲 龄 伶 羚 羚 瓴 泠 聆 蛉 苓 翎 岭 记少不记多：n声母的字比l声母的字少，所以可以记住少数的n声母的字，其余的便是l

8、声母的字。训练内容：1、掌握n、l声母的发音方法，练习n、l声母的发音。2、单音节字的对比。那-辣 你-里 努-鲁 女-旅 耐-赖 内-类 恼-老 孽-列 挪-罗 虐略 鸟-了 牛-流难-蓝 您-林 年-连 暖-卵 囊-狼 能- 宁 农-龙 娘-良 3、对比辨音允诺陨落 女客旅客 恼怒老路 鸟雀了却门内门类 黄泥黄鹂 难住拦住 浓重隆重无奈无赖 南京蓝鲸4、读准n、l混合双音节词nl 纳凉 嫩绿 努力 年龄 内陆 奴隶 脑力 女郎 暖流 耐劳 南岭 农林 内涝 奶酪 逆流 农历ln 留念 老农 列宁 烂泥 冷暖 连年 凌虐 龙脑5、读绕口令，练习n、l声母发音的准确熟练程度。 念一念，练一练，

9、n、l的发音要分辨。L是边音软腭升，n是鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。 男旅客穿蓝大衣 ，女旅客穿呢大衣。男旅客扶着拎篮子的老 大娘，女旅客拉着拿笼子的小男孩。（三）f、h声母辨正训练 普通话里声母f同声母h与合口呼韵母相拼的字分得很清楚，如“发”读f，“花”读hu；“分”读fn，“昏”读hn；“冯”读fn，“红”读hn。可是在有些方言中却分不清。有的地区根本没有f声母，凡是f声母的字都读成声母h与合口呼韵母相拼的字，而有的地区则把这两个声母的字混读，“发生”与“花生”一样，“废话”与“会话”一样。这些方言区的人必须先学会发“f”与“h”，它们的区别在于发音部位的

10、不同，一个是唇齿音，一个是舌根音。再就是要能分辨出哪些字是f声母，哪些字是h声母。训练方法及步骤：掌握f、h的发音方法，学会发f、h声母以及f、h声母的单音节字。学会发f、h声母的混合音节能在句子中熟练、流畅地读准f、h声母的字。能辨记f、h声母的常用字 ,在朗读和说话中做到发音准确、熟练。辨记方法举例：形声字声旁类推记忆方法。如：方（f）芳 房 防 妨 访 仿 放 皇（h）惶 蝗 煌 隍 徨 湟 遑 璜 凰训练内容：1、对比辨音 犯忌换季 方地荒地 幅度弧度 废气晦气 飞舞挥舞 发布花布 佛宝活宝 附注互助发凡花环 福利狐狸 防虫蝗虫 飞机灰鸡2、组词练习fh 发挥 繁华 废话 防护 发行

11、分化 放火 返回 烽火 反悔 发昏 愤恨hf恢复 花费 化肥 混纺 豪放 横幅虎符 画舫 荒废 洪峰 画幅 黄蜂 3、绕口令练习 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰画满墙。丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺， 粉混纺，黄混纺，灰混纺。 红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。丰丰和芳芳喜洋洋。4、诗词朗读秋风辞 刘 彻秋风起兮云飞扬，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌。欢乐极兮哀情多，少壮几时兮奈老何。 送 别 无名氏杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽 。 借问行人归不归。（四）j、q、x尖音辨正训练j、q、x

12、声母是一组舌面音，发音时舌面前部接触或靠近硬腭前部，有的人由于受方音影响或者其他原因，发这一组声母时舌面靠前，碰到或接近上齿背，形成了近似于z、c、s的音，这就叫尖音。纠正尖音的方法：将舌面后缩，舌尖下垂，抵住下齿背，避免与上齿接触。训练材料： 1、读准词语聚集 俊俏 亲切 清静 详细 湘绣 新鲜 想象加减 学校 究竟 求救 家具 教训 讲解 谦虚清洁 进行 鲜血 新兴 嘉奖 见解 经济 香蕉2、利用绕口令来纠正尖音字 小金到北京看风景 ，小京到天津买纱巾。看风景，用眼睛，还带一个望远镜；看纱巾。，带现金，到了天津把商店进。 买纱巾，用现金；看风景，用眼睛，巾、金、京、津、睛、景都要读标准。3

13、、诗词朗读（1）蝶恋花 晏 殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼,望断天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 丑奴儿 辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道 “天凉好个秋”。（五）j、q、xzh、ch、sh辨正训练j、q、x拼以开头的撮口韵的字与zh、ch、sh拼以u开头的合口韵的字辨正。安徽省安庆地区的一些县市的方言里把j、q、x拼以开头的撮口韵的字读成zh、ch、sh拼以u开头的合口韵的字。辨正的方法：在发j、q、x拼以开头的撮口韵的字时，注意舌面平伸，避免将舌尖翘起，

14、发成zh、ch、sh声母的字。训练材料：1、对比辨音 举主 捐专 军肫 渠除 权船 群唇 虚书 宣栓 训顺 2、读准词语均匀 允许 选举 线圈 必须 例句虚心 权限 捐款 军队 群众 训话3、诗词朗读 渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里鹏风正举，风休住，蓬舟吹取三山去。（六）零声母音节添加辅音声母辨正训练 普通话有一部分字是没有辅音声母的，这种没有辅音声母的字叫零声母音节，如“爱”，“衣” “鹅” “用” “雨” “云” “乌”等。但有些方言却把这些零声母音节前面加了辅音声母，如淮北、阜阳等地把“用、永、拥”读成“r”声母；安庆一些地区把“雨、遇、云、远、圆”等以开头的撮口韵的零声母字前面加上“r”声母；还有蚌埠、宿州等地区的一些方言把“乌、闻、弯、汪”等以u开头的合口呼韵母的零声母字读成以唇齿浊擦音为声母的音节。这些方言区的人在学习普通话时，必须把零声母音节前的辅音声母去掉。训练材料：1、读准下列词语以ion为韵母的零声母字练习涌现ynxin 勇敢ynn 游泳yuyn 拥有ynyu 用处ynchu 永远ynyun以开头的撮口韵的零声