《和朋友在一起》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准： （1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。四、学情分析（分析学生前需知识的

2、掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点友谊的力量通过活动讨论，创设情境，教师加以引导。学习难点学生真正地感受到友谊的力量结合短文鉴赏和古文经典，情感升华六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）多媒体平台，PPT，图片七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1、完成教材 “我的朋友图”。联系生活实际，思考回答问题，探究

3、新知2、展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。思考并畅所欲言3、完成教材“朋友影响力”图。 结合完成的“朋友影响力图”回答问题。4、阅读同龄人的故事，回答问题。结合事例领悟道理八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）1、梳理朋友圈。联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。鼓励并指导学生结识新朋友2、 帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。3、通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的，完成从例到理的分析4、 启发学生，层层深入，帮助学生深刻认识问题

4、。帮助学生理解损友带来的不良影响。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）学生参与活动的情况小组合作交流的情况评价方法（采用什么样的评价方法）观察法，教师评价，自我评价，同伴互评十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用导入新课创景设情：观看一则故事。阐述：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡 你心中，友谊是什么呢？友谊对我们来说有什么影响?我们应该如何结交友谊？这些问题将是我们这节课要来探讨，学习的内容。表

5、达自己对友谊的认识。PPT观察法教师评价讲授新课一、 我的朋友圈1.朋友成为我们生命中的重要部分。说一说：讨论教材38页的几个问题。引导：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。观察法，教师评价2.朋友圈的新变化。指导学生完成教材39页“我的朋友图”。设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦

6、？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解， 甚至容易被误解；担心被拒绝等。设问3： 如何在新环境中结识新的朋友？真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学； 在恰当的时候主动关心帮助同学等等。完成教材 “我的朋友图”。PPT,挂图同伴互评，教师评价3.了解并反思自己的交友现状设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增

7、添了不少麻烦？你怎么看？对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。 思考并畅所欲言二、友谊的力量1. 朋友的重要影响过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极的影响说明了什么？有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。事

8、例：小龙的变化小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。小龙身上发生了哪些变化？带来这些变化的重要原因是什么？你从中得到了哪些启示？朋友对

9、一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。完成教材“朋友影响力”图。结合完成的“朋友影响力图”回答问题。阅读同龄人的故事，回答问题。 结合事例领悟道理 PPT,挂图同伴互评，自我评价2.交友讲原则，善交益友，不交损友“益友“的标准是什么？论语季氏篇 孔子言论（见幻灯） 益友就是能帮助自己上进的朋友。追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：（1） 品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”

10、关心帮助他人，做善良的人等。（2） 知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观幻灯：关于对损友的进一步认识。资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。启示：善交益友，不交损友思考作答进一步思考问题从材料中总结结论PPT,3.朋友的重要作用我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？活动：续写：因为朋友，因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一

11、份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们 归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。思考仿照例句续写领悟课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）结语小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！板书设计第四课 友谊与成长同行 第一节 和朋友在一起 一、我的朋友圈 1. 友谊成为我们生命中的重要部分 2. 朋友圈的变化 3. 了解并反思自己的交友现状 二、友谊的力量 1. 朋友的重要影

12、响 2. 交友讲原则，善交益友，不交损友 3. 朋友的重要作用整理笔记十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）1， 在本课的教学设计中，主要通过PPT软件和多媒体操作平台向学生展示了图文并茂，生动形象的教学流程。在多媒体技术的帮助下，不仅能提高学生的学习兴趣，而对于教师组织课堂教学也大大有帮助。2， 课堂通过图片展示，列举案例分析，创设问题情景这几个设计环节，通过课件的展现，不仅能节省课堂的时间，还能通过这样的形式让学生更好地思考问题，领悟道理，体会情感，从而提高学生的学习效率。3， 对于乡村学校，教室使用多媒体技术的应用也是属于初始阶段，所以目前还不敢尝试太复杂多样的多媒体辅助。对于我来说，还是有很大的学习空间，也希望在接下来的教学中，能不断地去尝试，去突破，创设更新颖的课堂教学。请多多指导，谢谢！