一年级上册说话Word下载.docx

1、1. 小朋友，刚才听了老师的介绍，你都知道了老师的哪些情况呢?（如果学生记不清了，教师再向学生作一次自我介绍）2. 引导学生明白自我介绍要讲清自己的姓名、年龄，以及父母帮你取这个名字有什么特别的意思。3. 教师先帮助一学生作自我介绍，为学生做示范。4. 像这位小朋友一样，向自己的同桌介绍一下自己可以吗?5. 小组同学互相介绍。（小组互评）6. 学习汇报：你了解了几位同学?可以把其中一位介绍给大家吗?三. 上台演示，培养交际能力1. 创设一个与课文里彩图一样的讲台。2. 教师语言创境：开学了，又碰上了许多新同学，大家都很想了解你，请你来向大家介绍自己，好吗?（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花

2、。3. 上台的小朋友先问候大家，做到有礼貌。介绍自己时要声音响亮，内容清楚，表情自然。4. 同学们上台介绍后，师生进行评价。5. 小结。今天学习了介绍自己，我们又认识了不少新朋友，而且知道在上台说话时要大大方方，声音响响亮亮，在下面听的时候同样也要认认真真，不随便插嘴。在生活中我们还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍，这样就能让更多的人认识你啦!板书设计： 我叫_，今年_，爸爸妈妈帮我取这个名字是_ 。思考与调整2一双手总第二个教案 1. 按句式说几句完整的话，连贯的话。2. 懂得自己的事情自己做，培养学生爱劳动的习惯。搜集各种劳动场景的图片；用自己的双手做自己能做的事。一. 猜谜激

3、趣，揭示课题 导语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语要给大家猜，大家可要认真听好了，动脑筋想，看谁先猜出来。 1. 老师说谜语：我有两个好朋友，你有他有大家有。会写字，会画画，会扫地，能洗碗。样样事情都会做。猜猜看，这是什么? 2. 学生说出谜底，教师板书课题：一双手二. 句式辅助，训练说话 过渡：人人都有一双手，今天我们就来说说自己的手。 1. 练习用“我有一双（怎样）的手”的句式说话。 2. 练习用“我用自己的双手（干什么）”的句式说话。手能做很多的事，下面老师要请小朋友用自己的双手做一件事，看谁做得又快又好。 A：在“我有一双勤劳的手”的歌声中，小朋友们开始动手做事情。 （

4、整理书包、削铅笔、擦桌椅、拼图、画画） B指定一小组的同学以开火车的形式，用老师给的句式把刚才做的事说一说。 C再指定一组小朋友，以开火车的形式说说你平时还用手做过哪些事情。 3. 练习用“长大以后，我要当（ ），用（ ）创造（ ）”的句式说话。 A小朋友们从小就学会了自己的事情自己做，家务活儿学着做，老师真为你们感到高兴。长大以后，你们的手还会做些什么呢?B教师贴出一些图片，请小朋友看一看，想一想，上画的是谁，他们在用自己的手做什么? （同桌互相讨论） （指名学生上台说一说） C说得很好，现在老师还想请小朋友们用我们刚才的句式来说一说，你们的手将来还会干什么? （小组讨论） （指名回答） D

5、小结：小朋友们都说得非常好，大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能实现自己的理想，让我们的双手发挥更大的作用!三. 总结谈话 小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了不少事情，还围绕着“一双手”进行了说话练习，大家都能积极动脑，说话也很完整，老师非常满意。希望小朋友以后还要多多动手，样样事情学着做，让我们的小手变得更加灵巧，更加能干! 一双手我有一双（ ）的手。我用自己的双手（ ）。长大以后，我要当（ ），用（ ）创造（ ）。3开心说话总第三个教案 1. 学会说话,用生活中的口语将自己看到的、听到的想到的说清楚。2. 能说完整话。1. 课前人人明白的一句话：“

6、我想说话就说话，我想唱歌就唱歌，我们小朋友就是这个样。”2. 小黑板演示“语句门诊室”一. 知识小喇叭小朋友生活在一个五彩缤纷的田地间，周围的花草树木，美丽的公园，弯弯的小河，还有爸爸、妈妈、老师和小伙伴都吸引着你，给你带来很多乐趣。开心地说话是让你把自己看到的、听到的、想到的都清楚地说出来，只要你开心就行，只要让别人听清楚、听明白就好。小朋友，开口大胆说话吧，开始练习说话，对错没关系，好坏不要紧，说总比不说好。说的越多越长越好，想的越奇越怪越棒！二. 对话过程1. 师：2004年是（猴年），你们认识猴子吗？猴子王又是谁？（孙悟空）你喜欢他吗？今天我们进行一次开心说话练习。2. 出示：假如我是

7、孙悟空（ ）。3. 自由练习，开火车回答。4. 孙悟空最让我们佩服的是他有72般变化，小朋友们，我有这么一个想法，请你从不同方向，用一句话说说你想变成什么（除了人以外都可以）？（说的话不少于5句）5. 学生联系说话（1） 我最想变成一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。（2） 我最想变成一幅画，有弯弯的小河，还有花草、树木和小鸟，让大家观看。（3） 我最想变成一棵大树，让人们在树下乘凉，为人们挡风沙，还愿意让飞鸟在我头上安家。（4） 我最想变成一条热带鲨鱼，游到大海深处去，和别的鱼儿友好相处。（5） 我最想变成一个机器人，坐上宇宙飞船到太空旅游。（6） 我最想变成（7） 我最想变成（8） 我最想变

8、成（9） 我最想变成6. 真棒！一气说了这么多句话。你看，如果多想想，大胆说，总会有说不完的话。请你在课间或放学回家后，把你的想法接着说给同学或家人听听，好吗？三. 语句门诊我们小朋友爱说话就说话，但每次说话一定要说完整话，现在就请大家进入语句门诊室。（一）1.是一个爱学习的好孩子。2.夸我的字写的好 。3.有两本新买的故事书。4.明天要去公园。门诊：以上四句话都缺少“谁”。也请你当个小老师，补上“谁”，再说给你喜欢的同学听。（二）1.田田来到2.我们把小树3.爷爷送给我三只4.同学们在操场上 这四句话都缺少对象“什么”，你就是小老师，补上后再说给你喜欢的好朋友听。（三）1.小山羊小狗是朋友。

9、2.我不到三岁的弟弟一起到奶奶家去。3.我愿意同学们做事。这四句话都缺少一个词“和”，相信你能将句子改通顺，说给同桌听。开心说话 假如我是（）我最想变成4身边的绿色总第四个教案 1.能说出、画出我们身边的绿色植物。2.能说出绿色植物对人类带来的益处，渗透对学生的环保教育。带好水彩笔、留心周围的绿色植物、向父母了解绿色的作用。一 谈话导入1在我们生活的世界上，有一种颜色，有了它，我们周围的空气更清新，我们的环境更美丽，让我们感到大地上充满了勃勃生机。小朋友，你们猜猜，这是一种什么颜色？2板：绿色二交流感知 ：交流哪些东西是绿色的？1. 绿色在我们这个世界里无处不在，你知道哪些东西是绿色的？2小组

10、交流3. 小组汇报。教师引导用以下句式说话：_是绿色的，_是绿色的，_和_也是绿色的。（教师有意归类：蔬菜类青菜、菠菜、大蒜、韭菜花草类小草、树木、苔藓庄稼类黄豆、花生、棉花、麦苗）4. 小结：是啊，地球上有许许多多的绿色生命，有高大的树木，柔弱的小草，还有一点都不起眼的苔藓：交流绿色存在于那里1. 你们都在哪里看见过这些绿色的植物呢？（菜市场、菜园里、奶奶家、电视里、图片上）2. 小组交流3. 指导说话，在前一层的基础上再进行深入，用以下句式说话：_是绿色的，它长在_；_和_也是绿色的，它们生长在_。4小结过渡：这些绿色的生命不仅覆盖了原野，爬上了高山峻岭，它们也生活在我们的周围。三走出去，

11、看一看，加深感知1咱们的校园里就有许多绿色的植物，现在我们一起出去走一走，看一看。2提出观察要求：它们是大树还是?小草它们生活在阳光下还是被房子的影子遮挡住了？3以小组为单位分头去观察。4回教室后分给交流观察结果。（以学生自由说话为主）四挖一挖，渗透环保教育小朋友们，谁知道我们的世界如果没有了绿色会变成什么样？（吃不上新鲜蔬菜、呼吸不到新鲜空气、没有鲜花绿草，世界不美了）那么你喜欢我们校园里的绿色吗？对啊，绿色在我们的生命中是多么重要啊，那小朋友们应该怎么做啊？五总结绿色是我们的好朋友，我们应该爱护它们。 身 边 的 绿 色_是绿色的，它长在_；_和_也是绿色的，它们生长在_。绿色是我们的_，

12、我们要_。5小学生活开始啦总第五个教案 1根据老师提示的主要内容，大方、响亮地回答问题。2初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。准备一块展示牌，让学生展示自己对小学生的认识与感受。配乐儿歌朗诵录音上学。一谈话导入小朋友，你们还记得开学第一天背上新书包，高高兴兴来到学校上学的情景吗?这么多天过去了，你觉得小学生的生活怎样？同座位议一议，畅所欲言地交流一下。二分组活动，展示生活体验。每人拿出自己准备的展示牌，用一个词、一个短句来表达自己的小学生活体验。说一说你是怎么体会到这些的？把你的感受谈出来与大家分享。三听故事，回答问题1走进故事屋小熊上学，想一想，怎样才能做个好学生？2你们听了这个故事，小

13、熊是个令你满意的学生吗？小熊怎样做个算是好的小学生呢？3小组讨论后交流。四联系自身，谈谈自己是怎样适应小学生活，做个好学生的？1用 “开学了，我对（、）适应了，对（、）还不太适应”的句式说话。2我们怎样才能更好地适应小学生活？（） 四人为小组讨论。（） 学习汇报：你有什么好办法去适应小学生活？可以把其中的一个好办法介绍给大家吗？3出示“金点子库”字样，老师将学生的好办法一一记下，存入“金点子库”。4总结表彰。开学以来，有许多同学严格要求自己，逐步克服困难，适应小学生活，各方面表现都很优秀。下面我们就把大红花奖给他们。5听录音儿歌朗诵上学。五总结谈话 小朋友们都说得非常好，相信小朋友们随着对小学

14、生活的熟悉，一定会很快适应愉快而又紧张的小学生活的。 小学生活开始啦开学了，我对（、）适应了，对（、）还不太适应。6拉拉手，交朋友总第六个教案 1培养学生乐于和同学、老师交往的情感。2能用多种方法与同学老师开展交往活动。制作小朋友名片的模本；准备找朋友拍手唱歌笑呵呵的音乐磁带。一 轻松谈话，揭示课题导语：小朋友们，欢迎你们来到善成小学，成为一名小学生。我是你们的班主任黄老师，我们以后会在一起学习语文、说话、写字等各科知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！现在你们知道我是谁了吗？谁来说说？二生生互动，认识同学1小朋友，现在你们已经认识了朱老师，但

15、是你们互相之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友? 2大家想想，你们以前是用什么方法认识新朋友的?（拍拍手，拉拉钩，说说话，成为新朋友） 3同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。（教师先指定一对同桌试说，教师给予相应指导，为下面的小朋友之间的互相认识作示范。如：生l：你好，我是（ ） 生2：你好，我是（ ）。认识你很高兴。生2：认识你我也很高兴。我最喜欢画画了，你喜欢什么?我最喜欢唱歌了。生I：咱们做个好朋友吧!好呀，好呀!4学生互相用同法交流。教师随机巡视指导，如发现不与别人交流的同学教师及时给予鼓励。三制作名片，推销自己 1小朋友们有没有发现大人之间还会用什么办法来互相认识

16、的?（交换名片）那今天我们也来试试为自己制作一张名片，怎么样? 2教师先出示自己事先制作的名片展示给小朋友看。 3你们看到老师的名片上都写了些什么?（画了漂亮的边框、老师的头像、写了老师的姓名，工作单位和职务）的熟悉，一定会很快适应愉快而又紧张的小学生活的。 4生动手用彩笔绘自己的名片。5大家可以用交换名片的方式认识新朋友。（学生在小组内互相交换名片，教师随机指导交换名片的礼节）四网小鱼，作介绍 1刚才同学们已经认识了不少朋友了，那么好朋友在一起喜欢做什么游戏呢?（放找朋友的音乐，教师和几个小朋友示范做“网小鱼”的游戏：由8个小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网，被网住的小鱼要进行自我

17、介绍：我从哪个幼儿园来，家住在什么地方，喜欢干什么等）2一边唱儿歌,一边做游戏，那才有意思昵。师生共唱儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，开开心心作介绍。五谋堂延伸认识了这么多朋友真开心，现在下课了，赶快去认识更多的小朋友吧! 拉拉手,交朋友 不害羞,大胆说,交朋友,真开心。7我们的校园总第七个教案 1通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。2熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。1课前与小朋友熟悉校园环境，熟悉学校里各个室。2准备一些橡皮泥、彩笔等。一创设情景导入小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。为了让我们尽快地熟悉校园，我们一起来玩“参观校园

18、”的活动。二看清图意，练习说话 （出示第一幅图） 1让学生说说4个小组各参观校园哪一角? 2看懂图意：感受参观校园的迫切愿望，激发学生参观校园的热情。 3说说图中的学生在参观时会遇到哪些问题?他们是怎样解决的? （出示第二幅图） 4学生自己看图，说出图中的小学生是怎样有序地进行参观活动。三明确目的，训练说话 1说说你发现了什么? 2在小组内交流所见、所闻、所感、所想。 3推荐几名在全班交流，评出优秀演说员。 （句式自定，只要把看到的、听到的、想到的或有什么感想说清楚就行。口齿一定要清楚，声音一定要响亮。四联系实际，练习说话 1小朋友，我们的校园不亚于图画上的，你在几天的校园生活中发现了什么?是

19、怎样发现的? 2各小组在一起讨论交流。 句式：我们的学校位于（ ），学校里共有（ ）教学楼幢。我们一年级在（ ）楼。一进校门就看见（ ），操场四周（ ），花坛里种满了各种各样的花草，我们爱美丽的校园。3全班交流为参观得仔细、讲得好的小朋友颁发小星星。延伸：你愿不愿意利用课间的时间做个小向导，带着你的好朋友去参观你所去的地方?五动手描绘校园一景 1说说你最喜爱校园的什么地方?用自己喜欢的方式表达出来。 2画画、说说、用橡皮泥捏捏都可以。 3展示一下成果校园一景六、欣赏小诗一首 美丽的校园 校园校园真美丽， 花红草绿好空气。 操场宽，教室静， 阅览室里真安静。 校园校园我爱你， 学习、成长离不开你

20、。 我们的校园我参观了学校的（ ）角。那里有（ ），有（ ），有（ ），多么美丽啊!我爱我们的校园。8五彩的秋天总第八个教案 1能说出秋天的大自然有很多种颜色。2收集一些美丽的树叶，渗透对学生的环保教育。带好水彩笔，留心周围的秋天的各种特征。炎热的夏天过去了，天气变得一天比一天凉爽，大雁排着队向南飞去。小朋友，你们说说现在是什么季节? 板书： 秋天 （一）l让我们到去感觉一下，秋风是不是已经微微有点凉意?看一看，秋天的大自然还是一片浓浓的绿色吗? 2出示挂图 （指导看图） 3小组交流 4小结汇报 教师引用以下的句式说话 秋风（ ），天气（ ），蓝蓝的天空中，一群大（ ）田野里农民们忙着（ ）。

21、 5小结：秋天是多姿多彩的，让我们一起随着秋姑娘到果园里、院子里走走吧! （二）交流在哪里找到秋天 1你们在哪里看到了秋姑娘的足迹? （学校里、马路边、院子里、小河边、田野里、果园里、电视里、图片上） 2小组交流。 在这些地方分别看到了什么?景物的颜色与夏天比有何区别? 3指导说话 我随着秋姑娘来到（ ），看到了（ ）；来到（ ），看到了（ ）；来到（ ），看到了（ ） 1咱们的校园里到处是秋天，现在我们出去走走、看一看。 2提出观察要求：地上是不是有许多各种各样的树叶?捡几片。校园花坛里的花有何变化? 3组为单位分头去观察。 4回教室后分组交流观察结果。（练习说话）四画一画、涂一涂 1各人画

22、一幅图。 内容有山坡、树木、花草等。 2涂一涂 用水彩笔为这些景物涂上颜色。 3相机说出秋天是多姿多彩的。五彩的 学生自己看图，说出图中的小学生是怎样有序地进行参观活动。五明确目的。训练说话 4齐读课题 五彩的秋天 5说一说 你喜欢秋天吗?为什么? 练习说话，句式：我喜欢秋天，因为（ ）。六总结 无边的蓝天、灿烂的阳光、辽阔的大地，白云漂，清溪流这一切构成了多姿多彩、生机勃勃的大自然，让我们一起来拥抱五彩的秋天。 让我们把收集到的荚丽的树叶精心地夹在小本子里。七诗朗诵 献给慈爱的母亲地球 只有一个天，只有一个地， 只有一个太阳，只有一个家园。 1师读 2跟着老师读 3齐读 五彩的秋天我来到 ，

23、看到了 ；我来到 ，看到了 。秋天是 ，我喜爱 。9我最喜爱的动物总第九个教案 1培养学生良好的说话习惯，说清自己喜爱的动物。2进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。3鼓励学生大胆陈述自己见解，积极参与言语实践活动。课前指导学生通过询问、阅读、收看影视和网上查寻等方式搜集动物的图片资料，然后以剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。一激发兴趣，导入新课1听力训练有个姑娘，事儿真忙，又是纺线，又是织网。织了网儿不捉鱼，捉些小虫当口粮。（要求学生听后一字不落地进行复述）我刚才说的是一种动物：名字叫 ?（提醒同学说完整话） 2动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢那些

24、动物?请选择下列句式说一说。A我特别喜欢 。B我喜欢 、 和 。C 、 、 我都喜欢。D 我喜欢， 我喜欢， 我也喜欢。3大家都很喜欢动物。这节课我们就一起来说说自己最喜爱的动物。（出示课题：我最喜爱的动物）二自主参与，大胆陈述 1师：瞧：老师给你们带来了那些动物朋友?（出示图片：猫、天鹅、熊猫、金鱼、孔雀）生：老师给我们带来了 、 、 我最喜爱其中的 ，因为 。 师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些动物交朋友能给人以美的享受。 2师：在平时生活中你最喜爱什么动物? 学生拿出各人搜集的动物图片练说（先小组交流，后全班交流）。 学生讲完，逐一将图片贴到黑板上。没想到你们在课外交了那么多的动物朋友，我听出来了，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出很大的贡献，这些朋友该交。 课中活动：齐唱小鸟、小鸟。 3教师指导学生将画面说具体。 （1）出示“燕子捉虫”图，引导学生把话说完整、说具体。A.燕子在干吗?B.什么季节，怎样的燕子在捉虫?C.什么季节，怎样的燕子在田里捉虫?D什么季节，怎样的