七年级语文下册第五课《果园机器人》教案新疆教育版新Word格式文档下载.docx

1、2. 学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 正音方面： 前后鼻韵母 轻 声 多音字 儿化音 写法方面：发愁、勤奋、销售、一致、更换、研制、新型、特殊二导入新课 检查学生的预习情况，导入新课三教师板书课题，学生齐读课题。四初读课文，整体感知课文内容。1听课文录音2个人读、小组读、全班读3读后让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全，然后请学生回答预设的问题。（1）秋天到了，果农们为什么既高兴又发愁？（2）“我”是怎样想到请机器人来帮忙的？（3）机器人有哪些优点? （4）机器人有哪些缺点？（5）新型机器人是怎样工作的？（6）这篇课文讲了什么？五在教师的引导下，理解

2、疑难词语。 （1）果农 （名） gu nng解释：通常指以种植果树作为经济来源行为的劳动者。纯朴的 的辛劳 例：他是一位勤劳的果农。（2）发愁 （动） f chu因为没有主意或办法而感到愁闷。 的事情 令人例：你先别，资金问题我来想办法解决。（3）丰收 （动） fng shu收成好 【反义词】 ：歉收例: 今年是个丰收年 今年文艺创作获得了丰收（4） 勤奋（形） qn fn 解释:坚持不懈地（工作或学习） 的学生 学习 【近义词】勤勉.辛勤 【反义词】懒惰艾利是个勤奋好学的好孩子。（5） 炎热（形）yn r犹炎暑。气候极热。 的夏季 天气 【反义词】：寒冷 【近义词】：酷热夏天的天气十分炎热。

3、（6） 闷 （形） mn解释;1、 因空气不流通而引起的感觉：气。热。2、密闭，使不透气 3、不吭声，不声张（1）茶刚沏上，会儿再 （2）他只是头苦干。（7） 销售 （动） xio sh1、卖出（货物）。 2、喻出脱。 的业绩 情况这个月的情况很好（8） 一致（形） y zh趋向相同。亦谓没有分歧 同意 非常相 反 【近义词】：相同，一样我和老师的意见一致。（9） 指定 （动） zh ding 指明确定 专人 特意每一个人都在指定的位置上（10） 更换 （动）gng hun更新替换；更改调换。 零件 已经 这个零件已经更换过了。（11） 研制（动） yn zh 新产品 成功（中药）研磨制成。通

4、过一系列有计划，有目的的探索，试验，论证，制作，测试工作，得到具有某种功能要求的产品或某些产品的组合系统。这个是凯赛尔研制出来的新产品。（12） 新 型（形） xn x新的类型。【近义词】：新式 【反义词】：老式 落伍 武器 设备 例：这个是新研制出来的新型武器。（13） 特殊（形）t sh不同一般的；不平常的。 不同于同类事物或平常的情况。 性 情况 待遇 例：古丽的书包非常的特殊。（14） 足不出户（组）z b ch h 解释: 脚不跨出家门,形容不与外界接触。【近义词】深居简出 【反义词】走南闯北、浪迹江湖她是个足不出户的千金大小姐。六小结课文，简单梳理全文的脉络。课文小结，用自己的语言

5、复述故事。秋天到了， 果农民既高兴又发愁请机器人来帮忙如果没有电，机器人还要“罢工”的机器人自己充电机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。七. 强化训练 ： 做练习1.听录音，选择恰当的答案。答案：. B .B . A . B 2.字词练习备注：板书设计： 第五课 果园机器人字、词： （1）果农 （名）（2） 发愁 （动）作业布置： 1. 抄写词语 2. 熟读课文教学后记：授课人： 备课时间： 授课时间：第五课 果园机器人 第二课时 能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。能梳理课文叙述方式，提高阅读能力及思维能力。启发学生用汉语进行交际，进行德育。掌握并

6、理解课文的基本内容。能梳理课文叙述方式初学课文一. 检查学生自主学习情况。1. 全班同学听写词语2. 朗读课文可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。二初学课文1. 要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。2. 采取组间竞争提问的方式，请同学读后说一说，课文是按什么方式叙述这个故事的?3. 板书个自然段中的关键词或关键句。（学生说，教师板书）4. 理清文章层次。 教师出示设计的练习，帮助学生理出故事的线索填空练习。 第一段（ 1 ）：主要讲秋天到了果农为什么既高兴又发愁。 第二段（23）：主要讲果园机器人的优点和缺点。 第三段（45）：主要讲只要让果园机器人“吃”水

7、果，就可以工作。三强化训练 做练习 ：1 . 改写句子。 2 . 课文练习 第五课 果园机器人 课文（一）秋天到了， 果农民既高兴又发愁请机器人来帮忙如果没有电，机器人还要“罢工”的机器人自己充电机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。1 复述课文 2. 做练习册第三课时 引导学生快速掌握课文内容、课文结构及课文中的句型。能具备概括能力，理解课文及表达能力。培养学生的综合能力。掌握课文内容及句型。能概括课文内容及运用句型。深学课文一. 复习课文内容导入：抽学生背诵课文。二深学课文 本文共有5个自然段，分3个大段。 第一段（第一自然段）段意：提问：秋天到了，果农们为什么既高兴又发愁？

8、 第二段（第二、三自然段）机器人有哪些优点? 机器人有哪些缺点？ 第三段（第四、五自然段）新型机器人是怎样工作的？三课文总结： 通过课文学习，我们了解到在秋天收获的季节，果农民一边因为丰收而高兴，一边会因为忙不过来而烦恼。随着科技的发展，机器人的出现使果农民减轻了压力，可是要是没电池，机器人就会罢工。所以研制出一种既会自己充电又能遥控的机器人是当务之急。四强化训练 做练习 句型造句。 2 根据课文内容回答下列问题 第五课 果园机器人 课文（一） 预习课文（二）字词、课文 写读后感第五课 会说话的机器人第四课时 探讨、教材、合作、讲练荣幸、智能、完善、普遍、代劳、大显身手、炊事、洗涤、攀登 前后

9、鼻韵母 轻 声 多音字 儿化音 3读后让学生自由发言，说一说认识。1. 荣幸：光荣而幸运。造句：见到你我感到十分荣幸。2. 智能：具有人的某些智慧和能力。那是一台智能机器人。3. 完善：完备美好这里的实施很完善。4. 普遍：存在的面很广，具有共同性的。乒乓球运动在我国开展得十分普遍。六.学习句型七课文小结： 按一定的阅读要求进行阅读。八强化训练 ： 回答下列问题 第五课 会说话的机器人 课文（二） 字、词： 荣幸： 智能： 完善： 词语造句 熟读课文第五课时 引导学生快速掌握课文内容及课文中的句型。让学生理解并掌握课文内容。 可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。二深学课文 2

10、. 采取组间竞争提问的方式，进行记者问答。3. 在教师的引导下，理清文章层次。（学生说，教师板书各自然段中的关键词或关键句。）三强化训练1.小组讨论。 根据课文内容回答问题。板书设计: 课文（二）1练习册第五课 果园机器人会说话的机器人第六课时 教案、教材巩固两篇课文内容知识，结合实际开展交际。逐步提高学生的听、说、读、写能力。让学生通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用，交际的目的。巩固两篇课文内容知识。进行真实交际。强化巩固一交际话题1讲述你知道的助人为乐的事情2. 讲述你所知道的故事和传说 二习作练习1. 介绍一处你熟悉的景点的传说故事。题目自拟。方法和任务：教师指导学生撰写习作提纲。活动提示：教师在检查中，发现有好的写作提纲，可以推荐给学生学习。要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。 第五课 果园机器人会说话的机器人 交际话题：1 练习册（阅读理解） 2 预习新课字词及课文