XX新版pep五年级英语上册Unit5 B lets talkWord文件下载.docx

1、教材分析本课时在之前学习了on,in,under以及near四个表示位置的词的基础上，学习几个新的表示更大范围的方位的词汇：infrontof,beside,between,behind和above.在A部分Thereis的学习之后，我们本课时将要接触到Thereare教学目标.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。3.掌握Therebe句型复数形式

2、的运用。4.提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重难点教学重点.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“whereis?”，“its”谈论物体的位置。3.能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。4.掌握Therebe句型复数形式的运用。教学难点.理清物体的位置关系。2.介词“on”和“abov

3、e”都表示“在上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。3.Therebe句型复数形式的运用。教学过程一、课前热身（warm-up）.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Verywell,thanks.Itstimeforourclass.Letsbegin.2.教师请两三组学生上讲台表演“A.Letstalk”部分的对话，表扬表演到位的学生。二、课前预习（Preview）教师拿出一个纸盒，并将小球放入纸盒中，问：“whereistheball?”，学生说：“Itsinthebo

4、x.。”教师继续用这个小游戏让学生运用学过的on,under,和near对物品的位置进行描述。三、新课呈现（Presentation）.B.Letslearn教师将小球悬空放于盒子的上方，问：”学生可能会说：“Itsinbox。”教师予以纠正并教授单词above.教师将小球放于盒子的一侧，问同样的问题，学生可能会用near来形容，教师引出beside。用同样的方法学习infrontof和behind。教师将小球放于两个盒子中间，引出between。教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：whereisthepen?Itsin/on/under/behind/beside/infronto

5、f/thebook.学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“Itsonthebook.”，然后同桌互换角色。第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。B.Letstalk.教学新单词师生对话。whoarefatherandmother?Theyreparents.Thenwhoarefathersfatherandmother?Theyregrandparents.参观祖父母的家。L

6、etsvisitmygrandparentshouse.Look,itstheirhouse.whatsinfrontofthehouse?Theyreflowers.Theyrelotsofflowers.教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。grandparentstheirhouselotslotsof2.介绍对话情景ZhangPeng,mikeandSaraharetalkingtogether.TheyretalkingaboutZhangPengslivingroom.Letsgoandseewhatareinhislivingroom.3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，

7、提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：ArethereanypicturesinZhangPengslivingroom?whodrawsthepictures?whoseplantsarethey?whereisthegarden?Answer:yes,thereare.ZhangPengsfather.TheyreZhangPengsgrandmothersplants.Itsinfrontofthehouse.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4.教师出示几个句子让学生比

8、较。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplants,too.教师总结：在Therebe句型中，be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。5.学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6.PairworkLookatthepictureinthispart.whatelsecanyousee?Talkwithyourpartner.四、巩固延伸（consolidation&Extension）.按

9、我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词）2.B.Findandsay.教师用多媒体出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。3.B.Letstry明确听力任务Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.第一次播放教学录音，学生根据录音内

10、容勾出正确选项。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。4.同桌合作，用Therebe句型和方位词相互说一说自己房间内物体的位置。5.课堂练习选择填空：Thisisapicture_myroom.A.atB.ofc.toThere_adeskandashelfinthestudy.A.isB.arec.someThetrashbinis_thedoor.A.overB.onc.behindThecomputeris_thedesk.A.inc.of6.checktheanswerB,A,c,B五、课堂小结（Summary）whathaveyoulearnedtoday?师生一起总结本单元学习的词汇和句型。六、家庭作业（Homework）七、板书设计Unit5ThereisabigbedinfrontofbetweenabovebesidebehindThisisthelivingroom.mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.Therearelotsofflowersinit.调节与反思