XX新版pep五年级英语上册Unit5 B lets talkWord文件下载.docx
《XX新版pep五年级英语上册Unit5 B lets talkWord文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX新版pep五年级英语上册Unit5 B lets talkWord文件下载.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教材分析
本课时在之前学习了on,in,under以及near四个表示位置的词的基础
上，学习几个新的表示更大范围的方位的词汇：
infrontof,beside,between,behind和above.在A部分Thereis……的学习之后，我们本课时将要接触到Thereare……
教学目标
.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。
2.能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。
3.掌握Therebe句型复数形式的运用。
4.提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。
5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
&
#61548;
教学重难点
教学重点
.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，
“beside”，“behind”和词组“infrontof”。
2.能灵活运用句型“whereis…?
”，“it’s…”谈论物体的位置。
3.能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”
和词组“lotsof”。
4.掌握Therebe句型复数形式的运用。
教学难点
.理清物体的位置关系。
2.介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置
关系不一样，要注意区分。
3.
Therebe句型复数形式的运用。
教学过程
一、课前热身（warm-up）
.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Howareyoutoday?
Verywell,thanks.
It’stimeforourclass.Let’sbegin.
2.教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话，表扬表演到位的学生。
二、课前预习（Preview）
教师拿出一个纸盒，并将小球放入纸盒中，问：
“whereistheball?
”，学生说：
“It’sinthebox.。
”教师继续用这个小游戏让学生运用学过的on,under,和near对物品的位置进行描述。
三、新课呈现（Presentation）
.B.Let’slearn
教师将小球悬空放于盒子的上方，问：
”学生可能会说：
“It’sinbox。
”教师予以纠正并教授单词above.
教师将小球放于盒子的一侧，问同样的问题，学生可能会用near来形容，教师引出beside。
用同样的方法学习infrontof
和behind。
教师将小球放于两个盒子中间，引出between。
教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：
whereisthepen?
It’sin/on/under/behind/beside/infrontof/……thebook.
学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。
如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：
“It’sonthebook.”，然后同桌互换角色。
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
B.Let’stalk
.教学新单词
师生对话。
whoarefatherandmother?
They’reparents.
Thenwhoarefather’sfatherandmother?
They’regrandparents.
参观祖父母的家。
Let’svisitmygrandparents’house.Look,it’stheirhouse.what’sinfrontofthehouse?
They’reflowers.They’relotsofflowers.
教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。
grandparents
their
house
lots
lotsof
2.介绍对话情景
ZhangPeng,mikeandSaraharetalkingtogether.They’retalkingaboutZhangPeng’slivingroom.Let’sgoandseewhatareinhislivingroom.
3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①ArethereanypicturesinZhangPeng’slivingroom?
②whodrawsthepictures?
③whoseplantsarethey?
④whereisthegarden?
Answer:
①yes,thereare.
②ZhangPeng’sfather.
③They’reZhangPeng’sgrandmother’splants.
④It’sinfrontofthehouse.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4.教师出示几个句子让学生比较。
Thereisabigbed.
Thereisanicephoto.
Therearesomanypictureshere.
Therearesomanyplants,too.
教师总结：
在Therebe句型中，be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。
5.学生拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6.Pairwork
Lookatthepictureinthispart.whatelsecanyousee?
Talkwithyourpartner.
四、巩固延伸（consolidation&
Extension）
.按我说的做。
学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。
（注意：
教师发指令时要穿插使用方位介词）
2.B.Findandsay.
教师用多媒体出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。
教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。
3.B.Let’stry
明确听力任务
Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.
第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
4.同桌合作，用Therebe句型和方位词相互说一说自己房间内物体的位置。
5.课堂练习——选择填空：
①Thisisapicture_________myroom.
A.at
B.of
c.to
②There_________adeskandashelfinthestudy.
A.is
B.are
c.some
③Thetrashbinis_________thedoor.
A.over
B.on
c.behind
④Thecomputeris_________thedesk.
A.in
c.of
6.checktheanswer
①B,②A,③c,④B
五、课堂小结（Summary）
whathaveyoulearnedtoday?
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
六、家庭作业（Homework）
七、板书设计
Unit5
Thereisabigbed
infrontof
between
above
beside
behind
Thisisthelivingroom.
mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.
Therearelotsofflowersinit.
调节与反思
升级会员 