中班上学期第13周教案Word文档格式.docx

1、体游小麻雀会双脚行进跳和四散躲闪跑。老鹰头饰23个环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。一、 引题 引导语：我们是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。二、 介绍玩法选23个幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。“小麻雀”一边念儿歌“小麻雀喳喳叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑”，一边跳到草地上找食，当念到“快快”跑时，“老鹰”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲闪或跑回“家”。待“老鹰”捉到45只“小麻雀”后，游戏重新开始。三、 交代规则“小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。四、 放松活动2012年11月27日

2、星期二 上午 指导者“丁莉莉活动一：语言活动自己去吧（诗歌）1在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。2知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰活动过程一逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。（老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿）师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，

3、小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。），这样，小鹰学会了什么本领？老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧，我们一起来欣赏。二学习朗诵诗歌。1完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领/我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？（让幼儿带着目的欣赏）。2再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习

4、动物妈妈和宝宝的对话。（老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动）（1）学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。（这一环节老师可提示幼儿）小猴说。，小鸭说。小鹰说。（2）学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗？幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。四、表演诗歌。1、尝试模仿不同角色的语气诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样？我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和

5、它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌）2、布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的3、互换角色表演诗歌。现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。四：迁移经验小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗？为什么？没有妈妈的帮助你学会了什么本领？师小结：我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。（四）延

6、伸活动回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。区域活动内容详见11月区域计划第十二周 星期二 下午 2012年11月27日 执教者：活动内容;安全教育玩安全游戏1.认识游乐设施的安全使用方式2.享受玩游乐器材的乐趣户外游乐器材1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。三轮车：（1）不用跑的帮小朋友推车。（2）要轮流玩，不抢著玩。滑梯：（1）不从滑口处爬上去。（2）不用头倒著溜滑梯。（3）在溜滑梯上不推挤碰撞。秋千：（1）不要盪太高。（2）不帮小朋友推秋千。（3）不站在秋

7、千后面。2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。活动评估：能遵守游乐器材的使用常规；能开心的玩游乐器材。活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。 歌唱小花猫和小老鼠 1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符

8、，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏； 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。1、 幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌小老鼠2、 小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、 节奏卡两张一、开始部分1、 听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、 练声太阳出来了1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫 二、基本部分1、 复习儿歌小老鼠（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、 学习新歌（1）、教师出示小老鼠指偶：

9、一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌 教师范唱歌曲第一段。（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家 教师范唱歌曲第二段。（3）、完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）、出示节奏卡 0 一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符 （5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏 （6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱3、 音乐游戏猫捉老鼠要求：一定要唱完“吓得老鼠

10、赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。三、结束部分 教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。第十二周 星期三 上午 2012年11月28日 执教者：科学活动保护自己“鱼”能行1.了解各种鱼保护自己的本领，并愿意与别人分享自己的发现。2.初步学会用简单的符号或图案进行记录。3.体验游戏乐趣，积极参与角色模拟游戏。 经验准备：幼儿在活动前已与家长一同制作好小书鱼的锦囊妙计。 物质准备：彩色笔若干，小丑鱼、蝴蝶鱼、电鳗、章鱼、剑鱼、比目鱼、飞鱼、小型鱼的图片。 材料配套：它们是怎样保护自己的？1.问题导入。小朋友们，你们知道鱼有哪些保

11、护自己的方法吗？（章鱼会喷墨汁把敌人吓跑，电鳗会发电等。）2.分享自制小书鱼的锦囊妙计。鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。要求：先介绍鱼的名称，后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。3.完成操作材料，巩固认识。提问：你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别？它是用什么方法来保护自己的？依据幼儿的回答，出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片，并重点介绍本领的特殊之处。组织幼儿拿出操作材料它们是怎样保护自己的？，引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式，如：小丑鱼躲在有毒的海葵里（添画上海葵），蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己（涂色），剑鱼利用剑状上颌（如同锐利的剑）保护自己（重点部位画圈），小型的

12、鱼会用集群的方式保护自己（添画上许多鱼）。4.游戏体验“保护自己鱼能行”。玩法：请幼儿自由选择扮演一种鱼，在场地中间到处“游”，当遇到“鲨鱼”（个别幼儿扮演）时，要利用自己的特殊本领保护自己。规则：扮演鲨鱼的幼儿（能力较强）要判断对方使用本领的对错，错的就把“鱼”“吃”了。幼儿可以互换角色。最后评选出最懂得保护自己的“小鱼”。注意：提醒幼儿在游戏中注意安全。艺术活动一棵树（绘画） 能认真观察一棵树的外形特征，并用写生的方法大胆地表现自己的观察结果。带幼儿到公园或幼儿园里欣赏不同的树，选择喜欢的一棵树认真观察。水彩笔、水粉笔、线描笔若干，各种彩色颜料。1.引导幼儿回忆、讲述一棵树的外形特征。引导

13、幼儿自由选择，23人分为一组，相互讲述自己观察的结果：树的名称，树干的颜色、粗细，树枝的形状，树叶的颜色、形状、大小、多少，花儿的颜色，以及远看整个树冠的形状等。请个别幼儿在集体面前讲述。2.示范如何用油画笔写生。构图，确定树干、树枝、树叶的位置。大胆下笔，用选好的颜色画出树干、树叶、树枝（尝试表示被遮挡的树枝或者茂盛的树叶）。3.组织幼儿选择材料自主写生。 请幼儿自由选择一棵树进行写生，并自由选择作画的笔和颜料。 教师巡回指导，适当帮助个别幼儿，注意尊重幼儿的表现形式。4.分享与展示。 把幼儿的做作品布置在墙上，引导幼儿互相欣赏、评价。2012年11月28日 星期三 下午 指导者：丁莉莉结构

14、游戏内容详见阶段性计划体游运动小精灵1学习阅读指示牌。2根据指示做动作。二、活动准备：自制有趣的指示牌。三、活动过程：1事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。2来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。3选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。四、活动建议：1可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。2

15、若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。2012年11月29日 星期四 上午 指导者：语言活动哭有什么用（讲述活动）1、学习仔细观察图片内容，并结合想象讲述合理的情节。2、学习词语：凶狠（凶猛）、尖利、勇敢。3、知道遇到困难时，“哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决”的道理。（一）知识准备：对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。（二）材料准备：1、看讲大图片一套（四幅）；老鹰和小鸡的特写图片各一幅；词卡2张。2、图三和图四的小图片若干张；幼儿用书中班.语言.讲述活动/听说活动人手一册。（一）出示老鹰的特写图片，引入活动。提问：图上有谁？这是一只怎么样的老鹰？（教师引导幼儿通过观察特写

16、图片描述老鹰的特征，丰富词：尖利、凶狠，并将字卡“凶狠”对应贴在图片上）（二）引导幼儿分步观察、讲述图片内容。1、观察、讲述图一：（1）提出问题引导幼儿观察图片内容：有一天，这只凶猛的老鹰做了一件什么事？小鸡们和鸡妈妈怎么啦？（2）个别提问（3）引导幼儿完整讲述图一的内容。（4）启发幼儿想想、说说：哭有用吗？你有什么好办法帮助它们吗？2、出示图二：引导观察并讲述：鸡妈妈是怎么做的？3、出示图三、四：（1）提出问题引导幼儿观察两幅图：鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的？结果怎样？（2）幼儿两人一组，看着小图讲述鸡妈妈和小鸡们巧用鱼网活捉老鹰的情节。（3）请个别幼儿讲述，结合学习词语：勇敢。（或者根据

17、需要调整为引导幼儿集体讲述） （三）引导幼儿连贯讲述图片内容。（1）教师提出较连贯讲述的要求：按照图片顺序来讲，要用上刚才学过的词。（2）幼儿人手一册学习用书，练习讲述。（3）请个别幼儿讲述，结合引导幼儿评价。（或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述） （4）请幼儿为图片取名字。（5）结合图片提问：为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰？这个故事中，你喜欢谁？（四）以跟勇敢的小鸡说“悄悄话”的形式结束活动。艺术活动摘星星（歌唱）1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。 3、能大胆表达自己的想象和情感，体验想象、表演、合作的乐趣。1、场景

18、布置：活动室四周布置成深蓝色。2、教具：多媒体课件闪烁的小星音乐及画面；闪烁的小星伴奏音乐带：操作图片：（1） 闪烁的星星：（2）睡觉的星星。3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色蜡光纸、水粉颜料、铅画纸等。1、律动满天星，引发兴趣。天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空吧！在老师的带领下，幼儿两手各持一颗闪闪的小星星，随闪烁的小星的伴奏音乐进活动室。2、发声练习看星星。星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！（幼儿自由地围坐在教师身边。师幼玩接歌游戏看星星（自编）3、绘制练习看星星。小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢 ？我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星

19、星。（师介绍分组活动的材料后，幼儿讨论回答。第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来，贴到蓝色铅画纸上）。第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想象中的星星）。第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星，贴在泥工板上）。播放歌曲闪烁的小星星的伴奏音乐，以烘托气氛。幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。4、新授歌曲闪烁的小星星。（1）熟悉歌词师；小星星回到了天空妈怀抱，很高兴。听，他们唱起了歌。播放课件（2）的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星星，弱拍为小星星。每个乐句为7颗星，并整齐排列）。你

20、听到了什么？星星有什么不一样？幼儿交流，理解歌词内容。满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。（2）随着旋律演唱歌曲放课件闪烁的小星的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起演唱歌曲。（3）用跳跃和连贯的唱法演唱小朋友唱的真好听，瞧，小星星高兴的跳起来了。引导幼儿用跳跃的唱法演唱歌曲，表现出歌曲高兴、欢快的音乐情绪。（4）完整的演唱歌曲放伴奏音乐，启发幼儿分别用两种不同的情感完整的演唱歌曲。5、游戏表演摘星星。天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩摘星星的游戏吧！幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同手位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。也可找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演。6、自由地结

21、束游戏，随音乐走出活动室。第十二周 星期四 下午 2012年11月29日 执教者：角色游戏详见角色游戏第三阶段游戏计划体游小公鸡1练习在铁盒上进行一定时间的单脚站立，发展平衡能力。2能积极愉快的参与游戏活动。 高度不同的铁盒若干（饼干桶等）；九曲桥2个；较大的玩具房子（小猪家）；音乐小公鸡。（一）准备活动：能干的小公鸡。教师：瞧！今天的天气可真好，小公鸡跟着妈妈一起来活动一下身体吧！动作流程：小公鸡起床（颈部上肢运动）小公鸡喝水（腰部运动）整理羽毛（体侧运动）捉地上的虫子（跳跃运动）休息（放松运动）（二）练习在铁盒上单脚站立。1提问：你们知道小公鸡是怎么站立的吗？2请个别幼儿示范单脚站立方法。

22、3教师示范。“两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起一条腿，膝盖碰一碰。” 4.幼儿练习。5.教师：小公鸡为了让更多的人听见自己的声音，还会在高一点的地方打鸣呢。请你们用单脚站立的方法，在铁盒子上试一试吧。你可以根据自己的本领，选一个高度合适的盒子。6.幼儿在铁盒上练习。比一比，妈妈来做裁判，请宝宝们来比比谁单脚站立的时间最长？（教师数数）（三）游戏：叫醒小猪。1教师：宝宝们的本领学的真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一只懒惰的小猪，它每天早上要睡懒觉。我们勤劳的小公鸡有什么办法让小猪醒来呢？2教师介绍游戏玩法：请小公鸡走过九曲桥，爬到小猪家门前的台阶上，站在台阶上单脚站立，对小猪喊：“喔

23、喔喔，起床吧！”3.小公鸡们依次经过游戏路线去小猪家叫醒小猪。4.教师：“小猪终于被我们小公鸡叫醒了，真开心呀！（四）放松活动：小公鸡吃米粒（腿部放松）第十二周 星期五 上午 2012年11月30日 执教者：主题活动昆虫大赛（综合）1. 初步认识常见昆虫的本领。2. 大胆续编或创编有关昆虫的故事。请家长给幼儿介绍一些有关昆虫本领的知识。绘画纸、笔等。亲子手册主题活动有趣的昆虫玩一玩。1.经验分享。引导幼儿在小组中与同伴分享自己知道的昆虫的本领。请每个小组选派12名代表，向全班幼儿汇报所知道的昆虫的本领。不同的昆虫有不同的本领。蜜蜂会酿蜜，蚕宝宝的蚕丝是丝绸的原料，蝉儿蜕下的蝉蜕是中药材，蜻蜓能

24、吃蚊子昆虫的本领可真大。2.欣赏故事。讲述故事昆虫大赛让幼儿欣赏。提问：故事中讲了哪些昆虫的本领？激发幼儿续编故事的兴趣：还可以把哪些昆虫的本领编入故事中？3.续编故事。鼓励幼儿和小组和伙伴讨论如何续编或创编故事。提供纸、笔，启发幼儿合作将续编或创编的故事画出来。展示幼儿的故事画，引导幼儿分享小组续编的故事。4.制作画册。教师将幼儿的故事制作成画册昆虫大赛。引导幼儿集体欣赏自己制作的故事画册，分享故事。详见11月区域计划表2012年11月30日 星期五 下午 指导者：社会我也是好样儿的1、 体验受重视、被肯定的感觉，知道自己是好样儿的。2、 学会发现他人的优点，体游与大家互相欣赏的乐趣。幼儿自

25、制的礼物，“优点记录表”、笔一、 以“森林派对”激趣森林里要举行盛大的“派对”，想要去我们班“能发现别人的优点”的小朋友前往。请小朋友自由分组，想一想、说一说同组小朋友又哪些优点，并记录在自己的“优点记录边”中。二、 组织幼儿展示记录表。参观交流。三、 引导幼儿进一步讨论，发现更多优点。四、 结束活动艺术活动鱼童（欣赏画）1欣赏泥塑鱼童，初步理解泥塑作品的生动情趣。2幼儿用语言和动作表现对作品的感受和想象，体验美术作品欣。赏活动的乐趣。1玩具照相机2泥塑鱼童1导入活动，引起幼儿学习的兴趣。出示实物，引起幼儿欣赏的兴趣。老师：“请小朋友看一看，这是什么？它是用什么做成的？幼儿回答。2引导幼儿欣赏泥塑鱼童请你们看看泥塑中的小孩是什么样子的？他正在做什么？启发幼儿讲出：小男孩头上戴着尖角帽，露出蓬松的卷发，右手扶地，左手拉着套住水龟头劲的绳子，双脚盘坐，看着不能动弹的水龟，脸上露出得意的嬉笑，看上去他很高兴。继续提问：大家看，这个小孩是做什么的？你是从那里看出来的？引导幼儿从孩子身下鱼网上推想出这个孩子是鱼童，理解作品的名字。3引导幼儿用动作表达自己的感受。现在我们来学习做鱼童的样子，做好不要动，老师为你们照个相。请幼儿按自己的想法摆动作，请其他人猜猜做的是什么动作。