最新部编版语文四年级下学期《期末检测卷》带答案解析Word格式.docx

1、如果就 即使也不仅而且 因为所以1科学家们提出,鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系,（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。2（ ）巨人赶走了孩子们,（ ）春天没有来到他的花园。3（ ）发现了一点儿可吃东西,它（ ）让它的儿女吃。4这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,（ ）不比作什么,（ ）很值得观赏。给下面加点词选择正确的释义。5. 一片冰心在玉壶。A . 比喻纯洁心。 B . 比喻冰冷的心。6. 博学多通（ ）A . 没有堵塞,可以穿过 B . 通晓,明白。7. 白发谁家翁媪A . 妇女。 B . 老翁和老妇。8. 根据所学知识填空。1母爱是伟大的,就像冰心所说：“母亲啊！_,鸟儿躲到它的

2、巢里；心中的风雨来了,_。” 2王冕文书画俱佳,常受到夸赞,但是他却说：“不要人夸好颜色,_。”我们要学习这种品质,要不断努力向前。正所谓：“天行健,_。3在淳朴的乡村,诗人杨万里看到的是“篱落疏疏一径深,_”；在乡间田野,范成大看到的是“_,麦花雪白菜花稀”。4本学期我认识了许多人,其中有_的小英雄雨来、_的车胤、_的哈尔威船长、_的黄继光。我还跟随作者观赏了_独特、迷人的风景,领略了被巴金爷爷称为伟大奇观的_,真是收获满满。课外阅读。死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨死了他,把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,

3、上面写着“立刻处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说：“行啊！你们什么时候动手？ ”有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密！只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。敌人用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下,他说：“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧！”就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说：“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪

4、,我死了也不能倒下！“你说怎么办呢？ ”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来,我得坐着死。椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？ ”那特务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远活在人们的心里。9. 文中画横线句子中第一个“休息”指_,第二个“休息”指_。10. 结合上下文理解词语的意思。（1）从容不迫：

5、_。（2）恼羞成怒：_11. 用“”画出两个描写吉鸿昌神态的句子。12. 这篇文章讲了_的事迹,表现了吉鸿昌_的精神。13. 习作表达。题目： 让我赞叹要求：（1）把题目补充完整；（2）记录身边的美景或新风尚；（3）不少于350字。参考答案1. 看拼音,写词语【答案】瘦小 和谐 警戒讨厌 漫灭 窟窿【解析】分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瘦、谐、警、漫、窟窿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【答案】（1）j j（2）

6、B ng png（3）h h【分析】【详解】本题考查的知识点为多音字。（1）济南j nn：山东省省会。位于山东省西部,南临泰山,北临黄河,面积4875平方公里,人口335万,其中市区132万。位于丘陵和平原交界地,泉水很多,素有泉城之称。为山东省的政治、文化、交通中心。救济ji j：用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。（2）屏住B ng zh抑止,抑制住。屏幕png m指荧光屏。（3）重荷zhng h过重的负荷。荷花h hu：莲的花。（2）我绝不会责打它,它那么富有朝气,充满活力,天真可爱。【答案】 （1）. 无忧无虑 （2）. 生气勃勃 （3）. 空空如也 （4）. 一丝不苟【详解】本题考查

7、的知识点为词语解释。（1）无忧无虑,汉语成语,释义：没有一点忧愁,顾虑和担心,形容烦恼尽除、得到解脱,心情安然自得,快乐舒心。出自忍字记。（2）生气勃勃是一个汉语词语,形容人或社会富有朝气,充满活力。（3）空空如也,汉语成语,原形容诚恳、虚心的样子,现形容一无所有。出自论语子罕。（4）一丝不苟,汉语成语,做事认真细致,一点儿不马虎。出自儒林外史。3（ ）发现了一点儿可吃的东西,它（ ）让它的儿女吃。【答案】 （1）. 不仅 （2）. 而且 （3）. 因为 （4）. 所以 （5）. 如果 （6）. 就 （7）. 即使 （8）. 也【详解】这道题考查学生关联词的掌握与运用。1“有亲缘关系”和“很可

8、能就是一种小型恐龙的后裔”之间是递进关系,应选“不仅”而且”。2“巨人赶走了孩子们”和“春天没有来到他的花园”之间是因果关系,应选“因为所以”。3结合句意,两个分句之间是假设关系,应用“如果就”。4结合句意,两个分句之间是条件关系,应用“即使也”。A . 比喻纯洁的心。A . 没有堵塞,可以穿过。7. 白发谁家翁媪。【答案】5. A 6. B 7. B 【5题详解】考查课内文言文注释的拿握情况。平时要注重对文言文翻译、理解。考查课内古诗文注释的掌握情况。平时要注重对古诗文注释的识记、理解出自王昌龄芙蓉楼送辛渐。这句话的意思是请告诉他们我依然冰心一片,装在洁白的玉壶中。【6题详解】出自囊萤夜读。

9、博学多通的意思知识广博,学问精通。通的意思是精通,擅长。【7题详解】平时要注重对古诗文注释的识记、理解。出自辛弃疾清平乐村后。这句话的意思是满头白发的老夫要不知是谁家的老人。媪的意思是老翁老妇。【答案】 （1）. 天上的风雨来了 （2）. 我只躲到你的怀里 （3）. 只留清气满乾坤 （4）. 君子以自强不息 （5）. 树头新绿未成阴 （6）. 梅子金黄杏子肥 （7）. 机敏勇敢 （8）. 囊萤夜读 （9）. 忠于职守 （10）. 英勇就义 （11）. 乡下人家 （12）. 海上日出【详解】本题考查了课文背诵、名言警句、诗歌默写、根据课文内容填空。根据课文做题,这要求我们对课文内容非常熟悉,更要

10、做到熟背、会默写。1繁星春水的作者是我国现代著名的散文家、作家、教育家,冰心。冰心原名谢婉莹。繁星春水是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”,“春水体”。它所体现的主题是：母爱,自然,童真,构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”,繁星春水包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中学教材,深受读者的喜爱。原文：母亲啊！天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。2本句出自元代王冕的墨梅,原诗：我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给

11、人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。3天行健,君子以自强不息,语出易传中的象传。意思是：宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。4本句出自宋代杨万里的宿新市徐公店,原诗：篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的暮春风光。本句出自宋代范成大的四时田园杂兴其二十五,原诗：梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有

12、蜻蜓蛱蝶飞。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。4本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。小英雄雨来,这篇课文讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔,机智勇敢地同敌人作斗争,歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。囊萤夜读的主要内容：晋代大臣车胤在年幼时家境贫寒,没有钱买油灯；为了在夜晚也能学习,车胤想到了一个夜晚照明的办法；车胤用白

13、绢做成一个透光的袋子,而后抓了几十只萤火虫放在里面,用来照亮；车胤借着萤火虫的光来看书,苦读多年,最后他凭借自己的努力,终于入朝为官。哈尔威船长一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入了深渊,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。乡下人家通过对乡下人家普普通通的田园生活的描写,说明乡下人家无论何时,都有一道独特、迷人的风景线；赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。海上日出是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点

14、描绘了晴朗天气好有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂,易于学习。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观。课外阅读10. 结合上下文理解词语意思。【答案】9. （1）. 睡觉 （2）. 死亡 10. （1）. 非常镇静,不慌不忙的样子。 （2）. 由于羞愧下不了台而发怒。11. 就义那一天从容不迫地出发了。吉鸿昌瞪起两只大眼中国共产党万岁！12. （1）. 吉鸿昌与敌人作斗争,英勇就义 （2）. 视死如归【9题详解】本题考查的是对划线句的理解和分析,结合划线句的内容“有人劝他休息一下,他说：”本题中第一个“休息”是指暂

15、时停止工作、学习或活动,以消除疲劳、恢复体力和脑力。在文章是指让吉鸿昌休息,第二个“休息”是指永久的休息,即失去了生命。【10题详解】本题考查的是词语解释,结合词语的特点进行分析,写出词语的自身含义和文中含义即可。从容不迫,汉语成语,意思是态度镇静,不慌不忙,从容镇定。出自旧唐书刘世龙传。恼羞成怒,汉语成语,意思是由于羞愧到了极点,下不了台而发怒。出自官场现形记。【11题详解】本题考查的知识点为描写手法。同学们在做此类题目时,要注意积累描写手法相关方面的知识。神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。【12题详解】本题考查

16、的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解原文内容,学会归纳总结。通过分析可知,这篇文章讲了吉鸿昌与敌人作斗争,英勇就义的事迹,表现了吉鸿昌无私奉献、视死如归的精神。【答案】范文：她的微笑让我赞叹微笑,是世上最美的语言与最明媚的风景。一个灿烂的微笑可以令人忘记烦恼,走出愁云。而我五年级语文老师袁老师的微笑则被我深深地记在脑海中。 开学之初,一见到袁老师,那利落的马尾辫,雷厉风行的性格不由令我联想到“严厉”、“不苟言笑”这些词语,可在见到袁老师那灿烂的微笑后,使我改变了想法。开学没几天,我就有一次忘带了语文作业,老师在课上可是要评讲的呀,我没带的话岂不完了？ 我急得抓

17、耳挠腮、冷汗直流,在座位上如坐针毡。是先隐瞒着坐以待毙,等到课上“东窗事发”后被狠批一顿,还是现在就去找老师“坦白从宽”？ 权衡再三,我还是比较倾向于后者,这种煎熬我实在受不了了。我鼓起勇气,走到老师桌前,吞吞吐吐、支支吾吾地跟老师说了我没带作业这件事。我说完后,袁老师出乎意料地说了句“忘带作业了？ 你先和同桌合用。”说完竟朝我微笑了。我带着感到不可思议的心情走回了座位。“这么简单？ 我还以为会被严厉批评呢。”我难以置信。从那以后,我留心观察,发现袁老师的微笑充满在我们身边。 举行朗诵比赛,我被选为领诵之一,在紧锣密鼓的训练了一段时间后,我们终于等来了比赛的日子。当我们准备上场时,我转身看见了

18、站在队伍前的袁老师,她朝我绽放了一个灿烂的笑容,这笑容,包涵着鼓励、信任,如同春风拂面,阳光照耀,让我原本紧张的心情平静了许多。我深吸一口气推开门,和其他人一同大踏步走上了舞台。袁老师的微笑还有很多,每件事都深刻在我记忆中,她那平易近人的微笑,我永远忘不了。【详解】本题考查学生的习作能力。一、审题。本题为半命题作文,以“ 让我赞叹”为题,将题目补充完整,写一篇习作。二、选材,立意。“赞叹”是个关键词,值得自己赞叹的可能是人的某种行为,也可能是身边所见的小事,也可以是身边令人感动的情感。将身边值得自己赞叹的事情写出来,将自己赞叹的情感表达出来。三、写作思路。开头：可用抒情的方式,引出值得自己赞叹的是什么。中间：首先可以简单的介绍自己要赞叹对象的特征,然后选取具体的事例来说明,其为什么值得自己赞叹。在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。最后要把自己赞叹的情感表达出来。结尾：总结全文,再次表明自己的情感。