示众教学设计2.doc

1、 示众教学设计 教学目标 1、品味语言，并能结合语境作出适当的评价 2、透视人物群像所表达的社会意义 3、理解题目的含义 教学重点： 小说的语言、人物分析 教学难点： 小说主题的深刻认识 教学方法： 以导读、研讨为主并辅之以点拨、释疑。 教学过程： 一、导入新课 请“尊敬鲁迅和喜欢鲁迅的同学分别举手。导入：鲁迅的好友郁达夫在怀鲁迅中有这样一段话：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。我们对鲁迅先生敬而远之是远远不够的，作为语文老师，我总是很乐观地认为，我们的语文课完全可以引导同学们走近鲁迅，和先生展开心灵的对话和

2、精神的交流。今天，我们相处的时间只有一节课，但愿这短短的45分钟能缩短我们之间的距离。 初读课文，整体感知： （1）用一个字概括示众的内容。 （2）看什么？ （3）谁看犯人？ （4）不用名字，鲁迅先生用什么来称呼他们呢？ （5）鲁迅先生为什么不用名字来称呼他们，而用外貌特征和职业来称呼他们？ 三、品读涵咏（品味语言，透视人物） 1、“示众”前： 以胖孩子为例分析人们的精神状态： 页5 共 页1 第 问题：作者对胖孩子进行了哪些方面的刻画，有怎样的表达效果？ 提示：肖像：细着眼睛，歪着嘴，带着睡意 语言：“荷阿！” 动作：像用力掷在墙上反拨过来的皮球， “飞” 提示：写出胖小孩的无聊至极。 2、

3、“示众”中 A、被示众者/看客 问题：文中较为具体写了哪些人在看犯人？情形如何？秃老（研究着这发的秃头） 长子 胖小孩 白背心立也（正在看他的脑就（即刻直，擎起一只手壳，他连忙顺下 ） 眼）来拚命搔头皮 胖大汉的心看白背（脸拂去这些 汗） 看客既也无羞愧、不安;提示：他们在看犯人，犯人也在看他们。犯人既无惊恐、畏惧, ,也无愤怒、仇恨。出现在这一场景中的所有人物几乎一无例外地一片木然。无同情、怜悯 、看客之间：B “秃头”的秃头胖小孩研究 小学生和胖小孩望着胖大汉的奶子 胖大汉和巡警研究老妈子的钩刀般的鞋尖 页5 共 页2 第 这些看“热闹的人一面看着别人，但另一面又在被别人看。 问题：他们看

4、的东西值得看吗？“研究”一词有什么表达效果？ 提示：刻画出这群人的无聊、无知。精神的空虚、信仰的缺失导致了这些人精神上的无意识、麻木，行为上的扭曲。 C、看客的语言 “好快活，你妈的”（打胖孩子） “阿，阿，看呀！多么好看哪！”（犯人被示众） 问题：从他们的语言反映他们怎样的心态？ 提示：这些看客顶着烈日完全不在于他们对“犯人”的关心，他们之所以围观只是为了“找乐”，这些人拿别人的痛苦作为自己的乐趣。麻木不仁，都是在赏玩苦难，这些看客灵魂是麻木的，这既是自身的悲哀，也是整个社会的悲哀。 D、另类看客 问题：人群中有没有另类看客？你如何看待他们？ 提示：工人（他毕竟有个人的想法，问了一个“什么”

5、） 学生（退出去了。至少他觉得这并不好看） 这也许是鲁迅先生给我们的微茫的希望吧。 3、示众后 有一个车夫摔倒，人们齐声叫好，笑嘻嘻地看。还有人们没发现车夫时很失望，找到后说他们幸而放出眼光四处搜索，车夫走后惘惘然。这些都集中反映了看客无聊、无情的心态。 那胖大汉在看那一起一落的狗肚皮。 总结：在盛夏的酷暑使路上的沙土闪烁生光,狗都拖出舌头,乌鸦也张嘴喘气的时候,围观“示众”的看客却毫不在意,看得津津有味,他们的身上汗气蒸腾,而他们的内心却一片死寂。看到这样的场面,不禁使人感到透骨的寒彻,感到害怕,感到恐惧。小说不动声色的展示,作者声音的巧妙隐蔽,小说冷峻的基调,恰恰达到了作者希望达到的使国人

6、从目睹麻木的看客中感到恐惧,从而猛醒 四、 探究题目含义 问题：你认为题目“示众”有几层含义？ 提示：1、人们在看犯人示众 页5 共 页3 第 2、每个人在看的时候又都被别人看，被犯人看，被别的看客看。示众的不仅仅是犯人，每个人都是示众的材料。 3鲁迅先生用示众向读者展示国民的灵魂。 五、拓展与延伸 1、北大教授钱理群先生认为，看/被看是鲁迅小说的基本模式，是鲁迅小说中人的一种基本存在方式。以阿Q正传中阿Q上刑场的片段为例，从看/被看这一角度来解读。 他省悟了，这是绕到法场去的路，这一定是“嚓”的去杀头。他惘惘的向左右看，全跟着马蚁似的人， “过了二十年又是一个”阿在百忙中，“无师自通”的说出

7、半句从来不说的话。 “好！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。 车子不住的前行，阿在喝采声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只是出神的看着兵们背上的洋炮。 阿于是再看那些喝采的人们。 而城里的舆论却不佳，他们多半不满足，以为枪毙并无杀头这般好看；而且那是怎样的一个可笑的死囚呵，游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。 提示： 阿Q临刑前游街示众，周围是“张着嘴的看客”、“蚂蚁似的人”，而那些喝彩的人们“多半不满足，以为枪毙并无杀头这般好看，而且那是这样的一个死囚呵，游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。”死亡本就是一出悲剧，而人们却要喝彩，这种在血腥面前游戏

8、人生、玩笑开心的看客群体可谓在心理上达到了一种另类的狂欢，在人性上上升到了一个病态的极至。 六、 质疑，释疑 同学们还有哪些问题不是很清楚，提出来我们一起讨论。 七、 结语： 先生已离我们远去。但先生笔下的人物形象有很多还活在我们中间。 ?3年月日中午时许，一名男子爬上湘潭市河东大道一栋大楼，干警闻讯赶到，积极组织营救工作。令人震惊的是，当时竟有数百名群众驻足观望。下午时许，快跳啊我都等不及了等等的叫喊声越来越响。这名男子就猛喝一口酒，然后把酒瓶一甩，纵身一跃，从楼直跳而下，顿时血流满地。围观人群中一阵悸动，竟随之爆发出热烈 页5 共 页4 第 的鼓掌声与欢呼声。这是为死亡欢呼的声音，这是对生命犯罪的掌声。这是怎样可怕的灵魂！ 我们上代的灵魂被鲁迅深刻地刻画着，我们的灵魂似乎依然没有完全走出鲁迅的笔。如果没有鲁迅，我们或许会生活得很愉快。鲁迅常常使我们赤裸裸颜面全无。但这样才能开始思索，才会真正地清醒。我始终认为，喜欢鲁迅的人越多，我们的民族就越有希望。八、 八、布置课后探究小课题： 用看/被看模式解读鲁迅其他小说，如孔乙己祝福等，你会有怎样的感悟和发现？ 页5 共 页5 第