四年级英语上册单元教案XX新版冀教版Word格式.docx

1、将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示 图 片 ，说aredsirt,theyellotrousers,agreenshirt,ablueT-shirt让学生跟读、练习。Let sdoit!分别出示 aredT-shirt,blactrousers,agreenshirt图1:读句子：ThisisaT-shirt.lt sred.将两句话合 并成一句：ThisisaredT-shirt.同理：Thisisaagreenshirt.Theseareblactrousers.hatishe/sheearing?看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问 hatishe/sheearing?

2、让 学 生 回 答：He/Sheisearingagreenseater/hiteT-shirt. 听录音跟读并练习背诵。根据学生的穿着练习对话。 splay!和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容， 再根据描述的衣服猜猜是谁？活动手册结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学 内容。Goodbye,class!教学反思板书设计 Lesson1SirtandtrousersThisisashirt,sirt ，seater,T-shirt.Theseareshirts,trousers,pants.Lesson2Neandold课时教学目标知识目标学生能听懂、会说、认读并书写词

3、汇：is,are,ne,old,it,theThisisaneseater.Theseareoldtrousers.lsitne?yes.Aretheyne?No.They reold.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标重点同知识目标1 2难点代词it和they的区别及其在句子中的具体应用教 具/、教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物例子供学生练习。教学过程二次备开始上课和复习 classopeningandrevie并复习上节课学过的衣服单词 ，利用句型 hat sthis/hatarethese?Thisisa Thesea

4、re 今天我们要学习谈论衣服的更多 说法。Neorold?看部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。 板书:ne, old出示新旧衣服图片，问：lsthisane/anoldseater?Arethesene/oldtrousers?出 示 四 幅 图 的 句 子：Thisisaneseater.Thisisanoldseater.Thesearenetrouser s.Theseareoldtrousers. 领读2遍，学生看书播放录音三遍 跟读，练习读熟。练习：示范练习：教师指向毛衣图片，与学生甲对话hat sthis?It saseatersitne?yest saneseater.h

5、atarethese?Thesearetrousers.Aretheseold?No.They renetrousers.链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答： hat sthis? sa /They re 看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先 在空格里填写匹配的单词，再写句子。Ilieyoursirt.看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。游戏：向右移动学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：Ilieyoursirtsitne?yes/Not sne/old. schant.领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。巩固检验：结束课堂教学今天学习了谈论衣服的新

6、方法，也学习了如何赞美他人 的衣服教学反思板书设计Isitne?yes.Aretheyne?Lesson3coatandscarf coat,cap,isshatissheearing?Sheisearingacoat. lsthisyourcap?Aretheseyourgloves?难点理解元音字母 a在单词coat和cap中的不同发音 教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡： coat,cap ， gloves ， scarf在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的 例子供学生练习。Thisisa Theseare Ilieyoursirtsitne? 禾U

7、用单词卡 复 习 颜 色 单 词：red,blue,blac,yello,green,orange,bron从今天开始我们来学习冬天的衣 服用英语怎么说。 hatissheearing?出示女孩穿着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？出示新授单词，边指边问:lt sahatcolourisit? s问手套： hatarethese?Theyaregloves.Thisisycoat,cap , gloves ,scarf再看女孩穿着冬装图片，问：Sheisearingacoat/cap/gloves/scarftsnice.角色扮演 sa llieyour lsitne?No.lt so

8、ldt snice.Thans.Readanddra.读一读方框中的句子，并画出相应颜色的 服装。Isthisyourcap?播放光盘两遍，逐句理解句意。 this是单数，these是复数。再放光盘跟读课文，并练习熟读。S1:lsthisyourcap?S2:Not snony .S3:yes.lt sy .Thans.先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣 服问答。回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？Sheisearingacoat/cap/gloves/scarf.No.yes.Thans.Lesson4Shoesandsocsdress,shoe,soc,shorts

9、,notArethesehisshorts?yes,theyaresthisherdress?yes,it is.this 与these的区别及在句中的应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、 新学单词卡和图片：dress，shoe,soc,shorts复习上节课学过的衣服单词 ，利用句型 hat red,blue,blac,yello,green,orange,bron 课文导入Lessonhoo :今天我们继续学习服装。hataretheyearing?出示新单词图片： dress,shoe,soc,shorts, 领读并学习其中的兀首的读首。在用单词卡练读。看 教 科 书 部 分：hoe

10、arsdresses/shorts?canyouseethedifferencebeteenad ressandasirt?hendoeearshorts?onhatpartofbodydoeputsocsandshoes?请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：Heisearingshorts.Heiscool.Sheisearingadress.Sheloosnice.播放两遍部分的录音。 tdoit!Looandrite. 说明：this 是单数，these 是复数。哪些服装是单数，哪些服装是复数？补充完整句子。lsthisherdress?先复习物主代词： I y, you y

11、our , he his , she her, they their , e our例如：laearingaseater.Thisisyseater. 让学生用其余 代词练习。看书第三部分，通过对话介绍新句型yes,itis.示范展示：T:lsthisyour ?No.TIsthishis/her ?yes.T:yes.Itshis/her .Sayit,please.Loo,readandtic.游 戏“ SionSays ” ：SionSaystouchyourshoes.SionSaystouchas hirt.这节课学了哪些衣服的单词 ？dress,shoe,soc,shortsyes

12、,theyare.Isthisherdress?yes,itis.Lesson5Daysoftheee day,today,ee hatdayistoday?Hoanydaysarethereinaee?学生能了解字母a,e,I,o,u 在单词中的发音及规则。学生能听懂、识别和使用单词中的元音。学生能够用英语问、答星期几、一周几天。 2. 了解字母a,e,I,o,u 在单词中的发音及规则。表示星期的七个单词的拼写记忆。教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词 ，利用句型llieyourdress,

13、LingLingsthisne?今天我们将要学习一星期的七天。hatdayisit?将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词： Sunday，onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday, 领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？noschool ， school利用日历学习、理解 ee的概念。板书ee，告诉学生意 思是：星期、周。播放光盘两遍，学生看书跟读。问答练习：指日历上的某一天，问： hatdayisit?全班： s .同伴练习 ssing!Heisearingredtrousers看教科书第二部分，大声朗读歌词，

14、问 ：sLiingearing?hatdaydoesheeartheseredtrousers?播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成 7组，代表一周7天，每组唱一段。Lettersandsounds看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。板书相关单词：ap，bed，fil ，fox，sun叫志愿者读单 词，再看图片理解每个单词的意思。板书设计hatdayistoday?eeSunday ，onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,SaturdaLesson6Betty sclothes学生能够听懂和理解这个简单的故事。学生能就故事进行提问和回

15、答。学生能够用自己的语言分角色表演故事。 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 情感目标同知识目标1理解第8幅图的句子的意思教学光盘问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词，复习一星 期七天的知识。现在，我们来认识一位女孩，她 叫Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？ 让我们从课文中找出答案吧！看图片预测。 Storytie:Betty 读前活动：看图讨论看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题：hereisthegirl? sthegirldoing?hatclothesareinthepictures?hataretheytalingabout?阅读活

16、动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解 故事情节。Panel1: sthegirlsnae?hatisshegoingtodo?Panel2:hatcolouraretheshorts?hatelsecanyouseeinthecloset?Panel3:hatcolourarethetrousers?hatcolouristheT-shir t?DoesBettyliethe?Panel4:hatcolouristheseater?DoesBettylietheseater?Panel5:hatcolouristheshirt/sirt?henillBettyearthe?Panel6:

17、hatdayillBettyearthisscarf?Panel7:hatclothesdoesBettydecidetoear?Panel8:hatdoyouanttoearattheparty?大声朗读：教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别 不懂的单词。播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动：用汉语复述故事。分角色表演故事。将全班分成 8人一组,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。Good-bye!onondayshortsonTuesdaytrousersandT-shirtonednesdayseateronThursdayshirtandsirtonFri

18、dayscarfonSaturdaydressAgain,please! 单元复习学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写 技能。学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评 价表。学生养成和提高基本的学习策略。 2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话学生养成听录音和跟读句子的习惯。培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。同知识目标1-2识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。问候Greeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星 期七天的知识。今天我们对单元所学知识进行复 习归纳。Listenandtal.看书讨论，部分四幅图中发生了什么事？播放录音，学 生跟读。请几名学

19、生复述故事大意。回答问题：hosecapisthis? 最后角色扮演。Listenandatch.将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生 听后问：lseveryoneready?oay,let slistenandatch.Readandatch.解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字 填在人物下方的空白处。Looandrite.看教科书第四部分，根据示例仿写句子。Thisisanoldcap.Thisisa .Thisisan .Theseare .Hoaldoing?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写 各方面做得怎样，根据实际涂上星星。0 12颗星为A,7 9颗星为B， 1 6颗星为c。 结束课堂教学。下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、 写各方面将会更好。clothesThisisashir/sirt/seater/coat/cap/T-shirt/scarf/dress.Thesearetrousers/gloves/shoes/socs/shorts.ee:Sunday,onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturda