一年级数学第九单元教案Word格式文档下载.docx

1、重 点难 点 20以内加法和10以内加减法。 根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。单元课时安排20以内的数 1课时20以内的加法和10以内的减法 1课时认识图形 1课时 认识钟表 1课时 用数学 1课时第一课时课 题 20以内的数主备人授课班级一年级授课人授课时间教学目标复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义。通过练习加强理解。培养学生认真观察的能力。教学重点教学难点使学生加深对数的理解。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设情境一、复习读数、写数、数数、数序。1教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2教师报数，学生写数，如十九（学生写19）等。3学生一个一个地数，从7

2、数到15。4两个两个地数，从2数到20。5填数，练习二十三的第1题。 1.在书上填。 2.口答。新授二、复习20以内数的组成 1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。 3问：谁会在计数器上表示“13这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的。 4师生对口令 （11一20各数的组成） 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。3、复习序数的含义 数学游戏，猜猜我是几。（1）我是10前面的一个数，我是几?（2）我比9少1，我是几?（3）我是12和14

3、中间的一个数，我是几?（4）我是19后面的一个数，我是几?（5）我比18少1，我是几?（6）我是由1个十和2个一组成的，我是几?（7）我是由2个十组成的，我是几? 1.回答提问。 2.学生演示。 3.对口令。巩固练习完成习题1的前4个小题。 独立完成。作业巩固课堂知识。板书设计教学反思第二课时课题20以内的加法和10以内的减法课时目标1.提高20以内进位加法的熟练程度。2.通过计算使学生加深加减法的含义。3.熟练掌握20以内的进位加法。 教学内容及教师活动复习导入1.教师将110的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。2.一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如

4、果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。抽卡片说得数，评出优胜者。1.视算（开火车） 7+5 2+9 5+8 7+4 6+68+9 6+7 7+8 3+9 2+910+3 10+8 12+6 15+52.复习20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组，一组的学生说出一个算式，另一组的学生说出得数，然后两个组再交换，由说出得数的同学说算式，由说出算式的学生说得数。说的算式同样多，哪一组答对的多，哪一组获胜。 还可让每个学生拿一套写着120各数的卡片，在课内、外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组，一人做

5、裁判，其他二人出卡片抢答。遇到两个一位数先算加，再用大数减去小数，裁判评定，记分，总结胜负。三人轮换做裁判。 2、复习10以内的减法 （1）作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学每人拿一张数字卡片，教师拿出一张（110）的卡片，让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。然后教师再换一张卡片，让学生再减还可以换几名同学来做，看哪组同学做得又对又快。 （2）视算（开火车） 8-7 5-3 7-4 9-2 8-8 9-9 8-7 10-8 10-5 10-4 1.开火车回答。2.一起做游戏。小组做课堂游戏。全体参与。完成102页第4题。第三课时 认识图形1使学生认识常见的四种立体图形和平面图形

6、。2进一步加深对所学的几何图形的认识。课时重点：使学生认识常见的四种立体图形和平面图形。课时难点：培养学生的归类能力。1、 出示图片。（1） 学生回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。（2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生在书上完成，集体订正。（3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。1.观察，归类。2.联系生活实际回答。 2.对比（1）教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。（2）问：谁能说一说他们有哪

7、些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？（3）用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状。1.多认图形。2.多说图形的特点。敞开想象，师生合作把生活中的图形归类。学生抢答。完成106页第3题。第四课时 认识钟表1.巩固钟表中整时和半时的认识。2.通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。巩固钟表中整时和半时的认识。课时难点进一步精确认识钟表。导入1、 拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。1.学生按要求快速准确拨钟。2、 认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟

8、，学生认。（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。1.学生观察。2.指出具体时间。同桌互相监督练习拨钟。完成107页第3题。独立完成。第五课时用数学1培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2进一步发挥学生的想象力。培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。复习引入1.指名口算10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9准确计算，避免错误出现。自主学习1、 出示书上第108页的第7题。（1） 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？（2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？（3） 问：画里左边有几只小鸭？看着这幅图，你能准确地说出又游来几只小鸭吗？（4） 问：现在有几只小鸭？你会列式吗？学生说，教师板书。1.观察并思考。 2.准确回答。布置作业完成108页8、9题。