外研版初中八年级英语下册 Module 4 集体备课教案含教学反思Word格式文档下载.docx

1、2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。3.播放录音，学生跟读。按要求来完成句子。（1）I have studied German for two years.（改为同义句）I have studied German since two years ago. （2）I have been a teacher since 2000.（对画线部分提问）How long have you been a teacher? （3）has，in，long，this，uncle，how，your，cooked，restaurant （?）（连词成句）How long has your uncle cooked

2、in this restaurant ?通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生的阅读理解能力。小结训练让学生熟 悉教材及其重点语法。Step4 问题探究1.how long多久。它通常是对一段时间进行提问，答语通常是“for+时间段”它可用于各种时态。如：How long have they lived here? 他们住在这里多久了？They have lived here for three years.他们在这里已经住了三年了。2.catch a cold = have a cold 感冒，但两者有区别：前者指感冒这一动作是非延续性动词，而后者表状态，可以和延续性动词连用。Step

3、5 家庭作业请完成学案中Module 4第一课时练习题。教学反思通过本节的教学及课后训练能让学生轻松掌握本节的教学目标现在完成时（三）。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效率。教师可采用分组表演（学生分别扮演医生和患者）来完成教学目标，这样更能激起学生学习的兴趣，并取得很好的教学效果。重点单词 ill，cold，take，health，temperature重点短语 go to the doctor，do some exercise，look after重点句型 1. How can I help you？ 2. Have you caught a cold？ 3. Do you do

4、 any exercise？学生自学新词汇（见教材P114），完成学案中相关练习所对应的重点单词。学生自学教材（P27），找出课文中重点词组和句子。教师邀请几组学生来分别扮演医生和患者进行表演。复述短文3，然后请同学们评一评哪组表演得最好。学生们的角色表演一定会引起学生学习的兴趣，同时既复习了教材又导入了本节教学内容。Step 2完成教材3的后续任务和教材4的任务1.再次阅读任务3，完成表格。完成任务3的后续任务，集体核对答案。2.用方框中单词的适当形式填空，完成任务4的短文，集体核对答案。3.小结训练。用所给词的正确形式填空。（1）I have a headache （head），I nee

5、d to have a rest.（2）Shes caught （catch） a cold.（3）Its important for us to keep healthy （health）.（4）Her illness （ill） makes me worried.阅读3，完成教材3的后续任务，可提高学生的阅读理解能力，同时熟悉教材。任务4及小结训练可让学生熟练掌握新的词汇。Step3完成教材5、的任务1.听录音，注意下列句子的语调。完成任务5。（1）How can I help you？（2）How long have you been like this？（3）Have you caug

6、ht a cold？（4）Do you do any exercise？ 2.结对练习。邀请学生表演医生和患者之间的对话，看看哪组表演最好。完成任务6。参考案例How can I help you？Ive got a bad cough.任务5的完成训练了学生的朗读能力，任务6是加强学生对本课时重难点语法的巩固。Step 4 问题探究1.since意为“自以来”往往用在现在完成时态中，后接过去的时间点或时间状语从句，其谓语动词用延续性动词，可以与for + 段时间互换。He has stayed in that country since 1995.自从1995年以来他就待在那个国家.2.do

7、 much exercise 多做运动。exercise 在这里是名词，也可作动词，意为“锻炼”We should exercise every day.我们应该每天做锻炼。Walking is good exercise.散步是好的锻炼。3.be harmful to sb. /sth.意为“对某人/某物是有害的”。Smoking is harmful to your health.吸烟对你的健康有害。Step 5家庭作业请完成学案中Module 4第二课时练习题。这一课时主要是要求学生能熟练掌握本节重点语法一一现在完成时的用法。为了提高学生学习的效率，教师可将学生分组分角色进行表演，扮演医

8、生和患者，这样一定会激发学生学习和表演的热情，从而更能快速地掌握本节重点语法。重点单词 well，heart，active，pet，sleepy重点短语take part in，in excellent condition，feel very sleepy，all over 重点句型 1.I was not feeling very well so the doctor checked my heart and said I needed more exercise. 2.Now I get exercise by taking him for a walk every day. 3.I ha

9、ve had him for three months now and I feel really healthy. 1.学生自学新词汇（见教材P114）完成学案中相关练习所对应的重点单词。2.学生自学教材（P2829），找出课文中重点词组和句子。Step1 情景导入教师问学生是否在坚持锻炼，像跑步、踢足球、骑自行车等等。然后播放一些锻炼的视频。最后邀请学生用英语来表达自己所喜欢的运动。教师的问题及播放的视频激起学生回答问题的热情，同时又引起学生们学习的兴趣，过渡自然，导入新课。Step 2完成教材1的任务认真观察图片，让学生们来谈谈图片中的一些活动，然后问学生哪些是健康的活动。Step3 完

10、成教材2的任务1.朗读短文2，把文中的人物和活动1中的图片搭配起来，集体核对答案。2.要求学生阅读第一自然段，然后填任务3的 Anna 栏，集体核对答案。Anna（1）She was not feeling very .（2）She needed more .（3）She got a pet from her parents and she takes him for a every day.3.大声朗读短文2的第一自然段，找出重难点4.教师详细讲解，学生熟记语言重点。5.播放录音，学生跟读。6.小结训练。汉译英。（1）我从不活跃并且不喜欢运动。I have never been very a

11、ctive，and I do not like sports.（2）我一直想要一个宠物，所以我的父母给我一条狗作为生日礼物。I have always wanted a pet，so my parents gave me a dog for my birthday.（3）现在我拥有它有三个月了并且我现在感觉很健康。I have had it for three months now and I feel really healthy.教师的讲解，学生的熟读培养了学生的阅读理解能力。小结训练巩固了本节的重点语法和句型。Step4 问题探究 by 的用法“by +v.-ing形式”表示“用手段/方

12、式”而达到某种预期的目的，在句中常用作方式状语。【拓展】介词by的基本用法 （1）“by+有关交通工具的名词”表示乘坐某种交通工具。 （2）“by+地点名词”表示位置，意为“靠近；在旁边” （3）“by+时间”意为“在之前”请完成学案中Module 4第三课时练习题。这一课时主要是要求学生熟练掌握本节重点语法。为了提高学生学习的效率，教师采用“任务型”训练来完成各项教学任务，同时也培养了学生们独立完成任务的能力。重点单词 member，then，daily，weak，illness重点短语 decide to do，play lots of sports，see a doctor，go to

13、work，in very good condition重点句型 1. Our teacher decided to start a girls football team and I thought，“What a great idea!” 2. Since then，it has become part of my life. 3. Perhaps I am too weak to do any exercise. 4. Tom runs six miles every morning，so he is in very good condition. 5. I had a very bad

14、headache yesterday，and I felt awful.自主学习方案 1.学生自学新词汇（见教材P114），完成学案中相关练习所对应的重点单词。 2.学生自学教材（P2829），找出课文中重点词组和句子。课堂导学方案 Step1情景导入 教师邀请几名学生用自己的语言来表达自己所喜欢的运动及其原因。学生对自己喜欢的运动的描述。引起了学生学习的兴趣，导入本节教学内容。Step 2完成教材2的后续任务和任务3 1.阅读短文第二自然段，填Wang Wei 一栏。集体核对答案。Wang Wei（1）She was the member of the football team. （2）S

15、he has played football with the team for a and all the members feel very. 2.阅读短文第三自然段，填Thomas 一栏。Thomas （1）He went to work on the for several years.（2）He bought a in January. （3）He arrives at work with a on his face.3.阅读短文第四自然段，填Richard一栏。Richard（1） He started running a ago. （2） He does not running.

16、 （3） He thinks he is perhaps too to go for a run. 4.大声朗读2，找出重难点句子。5.教师详细讲解。学生熟记语言重点。6.播放录音，学生跟读。7.小结训练。（1）我感到很困，要睡觉去。I feel sleepy and go to sleep. （2）自那以来，阅读成为他的最大兴趣。Since then reading has been his favourite. （3）长时间生病后我感到很虚弱。I feel weak after a long illness. 阅读2，完成教材，完成任务3的后续任务，可提高学生的阅读理解能力。Step 3完

17、成教材4的任务 1.用方框里单词的适当形式填空。完成任务4，集体核对答案。active，awful，condition，daily，member，perhaps （1）Tom runs six miles every morning, so he is in very good （2）Jill is a very girl and plays lots of sports. （3）I had a very bad headache yesterday, and I felt . （4）Ben is a（n） of the school football team. （5）You do not

18、look very well. you should see a doctor. （6）I saw your grandfather taking his walk this morning. 2.小结训练。（1）He bought （buy） the book three days ago.（2）He has always wanted （want） the pet since five years ago.（3）I get exercise by running （run） around the park every day.（4）Why dont we do （do） morning e

19、xercises?（5）They started a club to start teaching （teach） us to dance. We enjoy dancing （dance）.任务4的完成巩固了本单元的重点单词及词组的用法。小结训练巩固了本节的重点语言知识。Step 4 完成教材5、6的任务1.结对练习，仔细观察图片，然后解释下列问题。来写一下科林发生了什么。what the problem waswhat suggestions the doctor gave himwhat happened nexthow Colin feels now2.利用任务5的问题写有关健康生活的

20、短文，来完成本单元的写作任务。Step 5 问题探究1.take part in参加,指参加会议或群众性活动等，着重说明句子主语参加该项活动并在活动中发挥作用。We often take part in the school sports.我们经常参加学校运动。【注意】part前通常不用冠词， 但若有active修饰，则要有an,意为“积极参加”。【拓展】join & join in的区别（1）join：指加入某个党派， 团体组织等，并成为其中一员。和某人一起做某事，其结构为：join sb.in （doing） sth.My brother joined the army last year

21、.我哥哥去年参军了。Will you join me in buying a present for her? 和我一起去给她买份礼物好吗？（2）join in多指参加小规模的活动，如球赛、游戏等，常用于日常口语中。May I join in the game? 我可以参加这个游戏吗？2.tooto意为“太而不能”。Hes too old to walk.他太老了不能走路。tooto 结构与 enoughto结构及 sothat结构的相互转换：tooto转换为 enoughto时，enough前的形容词或副词原形应是too前面形容词或副词的反义词，且 enoughto句式须用否定式；tooto

22、结构转换为sothat结构时，so的后面接形容词或副词的原级，that的后面接从句，且that后面的从句要用否定形式。The boy is too young to go to school. =The boy is not old enough to go to school. =The boy is so young that he couldnt go to school.这个男孩太小了，不能去上学。Step 6 家庭作业请完成学案中Module 4第四课时练习题。这一课时主要是要求熟练掌握本课时重点语法现在完成时态（三）。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效率，教师可采用“任务

23、型”训练来完成各项教学任务。重点短语for the first time, from time to time, play computer games重点句型1.I havent done much exercise since I got my computer last year.2.I have had him for three months now.3.Since then, it has become part of my life.学生自学教材（P3033），找出课文中重点词组和句子。完成教材（P3033）的练习题。教师要求学生熟读下面的语言训练。（1）I havent don

24、e much exercise since I got my computer last year.（2）I have had him for three months now.（3）Since then, it has become part of my life.语言训练复习了本模块的语法知识，同时又能帮助学生完成本课时的任务。Step 2 完成教材13的任务1.结对回答任务1的问题。完成任务1，集体按实际情况回答。2.用since, for完成有关健康生活的调查表。完成任务2，集体按实际情况回答。3.根据要求改写同义句。完成任务3，集体核对答案。同义句转换。（1）Miss Gao lef

25、t an hour ago.Miss Gao has been away since an hour ago.（2）This factory opened twenty years ago.This factory has been open for twenty years.此环节复习了本模块的重点语法。Step 3 完成教材49的任务1.用所给词或短语的适当形式填空。2.用方框里的句子完成对话。完成任务5，集体核对答案。3.阅读文章，把问题和建议连接起来。完成任务6，集体核对答案。4.听录音,完成短文。完成任务7，集体核对答案。5.小结训练。用所给单词的适当形式填空。（1）Shanghai

26、 was （be）a small town hundreds of years ago. Now it has become （become）a large city.（2）I have worked （work） here since I moved （move） here in 1999.（3）So far I have made （make） quite a few friends.任务49的完成和小结训练巩固了本单元的单词和重点语法的用法。Step 4 完成教材810任务小组活动做调查看看小组成员如何进行锻炼，并找出最适合自己的运动来完成本模块的任务。take& cost& pay&

27、spend的用法区别take通常用it作形式主语；spend的主语一般是“人”而不是“物”，表示“花费”“度过”；cost表示“值（多少）钱”“花费”，主语是“物”或“事”；pay表示“付款”，主语是“人”。具体用法如下： It take（各种时态） + sb.+ some time to do sth.主语（物）cost（各种时态）sbsth主语（人）spend（各种时态）. （in） doing sth./ on sth. pay与for连用，主语（人）pay（各种时态） for /pay （各种时态）some money for请完成学案中Module 4第五课时练习题。这一课时主要是运用训练题及听力任务来巩固本模块所学的语言知识，主要采用“任务型”教学让学生独立完成各项任务，从而提高学生自主处理问题的能力。