江苏省高校教师岗前培训《心理学》选择题及答案Word文件下载.docx

1、3.儿童思维发展的最重要特征是（）。（33.34 分）A、可逆性 B 、灵活性C 、补偿性、发散性2-2我的黄金时代1.大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是 （）A、价值观不同 B 、心理需求不同C 情绪稳定性不同 D 、生活习惯和修养不同2.下列不属于大学生交往目的单纯的因素是 （）A、大学生的人际关系相对比较简单 B 、思想单纯C大学生之间无地位高低之别 D 、大学生的交往意识较差二、多选（共1道试题，共40分）3.大学生在人际方面的主要特点有 （）。2-3大学生活的一天、单选（共3道试题，共100 分）、思维具有不可逆性、理解原则和规则，并尝试改变B 、辩证逻辑思维逐渐发展，不断

2、成熟D 、创造性思维占据主导地位2.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其 中27岁是（）阶段。A、感知运动阶段 B 、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段B3.根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是 （）。A、没有守恒概念 BC可以进行简单的抽象思维 D3-1 一个越来越响亮的称谓1.张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于A、教师角色认知阶段 BC教师角色信念阶段 D2.（）是高校教师的立身之本。A、崇高的职业道德 BC先进的教育理念 D、教师角色认同阶段、教师角色内化阶段、渊博的专业知识、特色的教学能力

3、3.在现代教育中，教师扮演的主要角色包括 （）。A、知识的传授者 B 、学生道德发展的向导C知识学习的促进者 D 、学生问题解决的顾问B,C,D3-2你的威信从哪来一、 单选（共2道试题，共60分） 1对于教师威信描述正确的是 （）。A、威信的形成是一个心理过程 BC威信使学生敬而远之 D2.教师威信形成的客观条件不包括 （）A 高尚的思想 BC 教育行政部门的管理导向 D二、 多选（共1道试题，共40分）3.树立教师威信的途径有（）。A 教师的社会地位 BC 教育行政部门的管理导向和价值取向3-3教师的成长之路、威信是教师角色决定的、威信等同于权威学生家长、学生对教师的认可和态度教师的社会地

4、位、学生和家长对教师的认可D 、教师自身人格特征1.富勒和布朗（Fuller& rown） 划分的教师成长阶段不包括 （）。A、关注学科 B 、关注生存 C 、关注情境 D 、关注学生2.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为 （）。A、教师的教学效能感 B 、教师的教学监控能力C教师的自我强化能力 D 、教师的自我校正能力 标准答案：3.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所 产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平，来促进能力 发展的途径。A、教学反思 B 、教学监控 C 、教学计划 D 、教学设计 标准答案：4-1

5、学习的基本理论1.（）提倡用支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等方法。1.我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面，属于思维过程的 （）。A、综合 B 、比较 C 、分类 D 、概括 标准答案：2.下列说法正确的是（）|A、只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系B只有过过抽象和概括，才能认识事物的本质属性和规律性的联系C分类是在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程D分类是比较的基础3.学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征，是 （）因素造成的。A、正例错误 B 、反例错误 C 、比较错误 D 、变式错误4.（）是把事物的本质属性和非本质属性区分开来的过

6、程。A、分析 B 、比较 C 、抽象 D 、概括5.促进知识的理解的途径有哪些 （）A、分析与综合 B 、比较与分类 C 、抽象与概括 D 、学习与记忆A,B,C4-3专业知识的巩固1.学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为 （）。A、经验干扰理论 B、痕迹衰退理论 C、同化理论 D 、动机理论2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 （）。A、巴甫洛夫 B 、冯特 C 、艾宾浩斯 D 、弗洛伊德3“舌尖现象”可以用来证明 （）。A、同化理论 B 、提取失败理论 C、经验干扰理论 D、痕迹衰退理论4-4 一心多用一、 单选（共2道试题，共60分）1下列不属于操作技能的是（）（3

7、0分）A、走路 B 、骑自行车 C 、游泳 D 、原阅读2.在专业技能的形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，这就是练习 曲线上的（）现象。（30分）A、倒退 B 、高原期 C 、停滞期 D 、缓慢进步3.复杂操作技能的形成主要经历 （）阶段（40分）A、认知阶段 B 、操作分解阶段 C、操作联系阶段 D、自动化阶段5-1学习迁移由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为 （）。两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为 （）。 “举一反三”和“触类旁通”所说的是 （）。5-2学习策略1.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是 （）。A、精细加工策略 B

8、 、复述策略 C 、计划策略 D 、组织策略2.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于 （）。A、认知策略 B 、元认知策略 C 、资源管理策略 D 、精细加工策略3.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于 （）。A、组织策略 B 、精细加工策略 C、复述策略 D 、资源管理策略6-1道德与品德1.根据皮亚杰的道德发展阶段论， （）的儿童对行为的判断只要根据客观结果，而不考虑主观动机。2.不属于道德认识的形成的是 （）（6-2有德青年养成记4.道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，必须 加强（）的教育。一、单选（共2道试题，

9、共60分）1.沟通-对话式说服教育是（）（30分）A、俯首听命式的接纳C长者的权威、居高临下的教诲、建立民主、合作的师生关系2.突出“知”来开展说服教育的是 （）3影响说服教育效果的心理因素有 （）2.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 （）A、社会动机与个人动机 B 、工作动机与提高动机C高尚动机与低级动机 D 、交往动机与荣誉动机 标准答案：3.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 （）A、近景的直接性动机 B 、兴趣性动机 C、情趣动机 D 、直接性动机 标准答案：7-2合理的归因、单选（共2道试题，共60 分）根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是B 、学

10、生把当前的学习和国家利益联系在一起、他人归因下列情境中代表内在动机的情境是 （）C老师表扬爱劳动的学生、王佳每天独自听音乐3归因训练的方式包括（）A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意、自我归因A、集体归因训练 B 、个别归因训练A,B7-3你的选择是什么8-1问题解决4.心理学的研究内容包括 （）A、心理动力 B 、心理过程 C 、心理状态 D 、心理特征A、记忆 B 、认知 C 、感知 D 、思维 标准答案：3儿童思维发展的最重要特征是 （）。（33.34分）A、价值观不同B 、心理需求不同C 情绪稳定性不同 D生活习惯和修养不同C大学生之间无地位高低之别 D 、大学生的交往意识较差 标准

11、答案：3.大学生在人际方面的主要特点有 （）。、交往内容的多样性、交往心理的差异性A、交往动机的迫切性 BC交往目的的单纯性 D1.对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（）。A、形式逻辑思维进一步发展C创造性思维有了明显发展A、没有守恒概念C可以进行简单的抽象思维A、教师角色认知阶段C教师角色信念阶段A、崇高的职业道德C先进的教育理念3.在现代教育中，教师扮演的主要角色包括A、知识的传授者、学生道德发展的向导C知识学习的促进者、学生问题解决的顾问1对于教师威信描述正确的是A、威信的形成是一个心理过程C威信使学生敬而远之、威信等冋于权威A、教学反思 B 、教学监控 C 、教学计划 D 、教学设

12、计A、社会学习理论 B、人本主义学习理论 C、构建主义学习理论 D、联结主义学习理论2.最早提出经典性条件反射的人是 （）。A、斯金纳 B 、巴甫洛夫 C 、桑代克 D 、班杜拉3.根据学习内容不同，学习可分为 （）。C 、机器学习 D 、社会规范学习A、知识学习 B 、技能学习A,B,D4-2专业知识学习的理解A、综合 B 、比较 C 、分类 D 、概括A、正例错误 B 、反例错误 C 、比较错误 D 、变式错误 标准答案：A、经验干扰理论 B、痕迹衰退理论C、同化理论D 、动机理论2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是A、巴甫洛夫 B 、冯特 C、艾宾浩斯D 、弗洛伊德12 / 20A、同

13、化理论B 、提取失败理论 C、经验干扰理论D、痕迹衰退理论一、单选（共2道试题，共60分）A、走路B 、骑自行车 C、游泳、原阅读A、纵向迁移B 、侧向迁移 C 、特殊迁移D 、学会学习3“举一反三”和“触类旁通”所说的是 （）。A、精细加工策略 B 、复述策略 C 、计划策略 D 、组织策略 标准答案：A、组织策略 B 、精细加工策略 C、复述策略 D 、资源管理策略 标准答案：不属于道德认识的形成的是 （）（1.个体品德的核心部分是（）。A、道德认知 B 、道德观念 C 、道德情感2.在品德的形成过程中，对榜样的模仿属于 （）阶段。A、依从 B 、认同 C 、同化道德行为、内化3.道德判断

14、水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，必须 加强（）的教育。A、道德认识 B 、道德信念 C 、道德情感 D 、道德知识6-3说服教育7-1逃课为哪般1.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用 （）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。1.根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是 （）任务 D 、运气B 、学生把当前的学习和国家利益联系在一起 、王佳每天独自听音乐A、能力 B 、努力 C2.下列情境中代表内在动机的情境是 （）A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意 C老师表扬爱劳动的学生 DA、自我期待感 B 、自我归因感 C

15、、自我预期感、自我效能感1一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问 题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有 （）A、流畅性 B 、变通性 C 、指向性 D 、独创性2.教科书上的练习题多属于 （）A、有结构问题 B 、无结构问题 C 、简单问题 D 、复杂问题3.关于问题的种类，对代数式 a2-2ab+b2进行因式分解属于（）A、一般问题 B 、有结构问题 C 、无结构问题 D、特殊问题8-2你相信你的创造潜能吗？1.发散性思维训练的主要内容不包括 （）A、用途 B 、环境 C 、结构 D 、形态（）从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是进行发

16、散性思维训练进行反省认知训练加强基本技能训练在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练 标准答案：9-1群体心理现象1.社会化比较理论是（）在1954年提出的。9-2 1+1 2人际关系调适1.（）是指人际关系的存在状态，主要指当前人际关系的现实状况创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的10-1你的情绪从哪里来1.心理健康标准的5个基本维度不包括（）A、基本心理能力 B 、情绪情感稳定C良好的学习能力 D 、道德水平2.世界卫生组织（WTO）设立心理卫生部是在（）年。A 1898 B 、 1909 C 、 1949 D 、 19693.（）是指一种高效而满意的持续的心理状态，是人的基本心理活动协调一致的过程。A情绪稳定 B 、意志坚定 C 、行为协调 D