1、）而不舍3下列词语中没有错别字的一项是（ ）A取谛 荒辟 澜语 言外之义B炽痛 肿胀 延绵 锋芒毕露C响午 踌躇 懊悔 回环曲折D筹划 烦燥 深霄 慷慨淋漓三、字词书写4请在田字格内用正楷字抄写下面的诗句。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。四、名著阅读5阅读名著，完成试题。 下面有关骆驼祥子的情节概述完全正确的一项是（_） A祥子拉曹先生回家撞到石头上，他俩都摔伤，祥子很难受， 但曹先生还是痛斥他一顿。B虎妞在刘四爷庆寿那天，与父亲关系得到缓和，刘四爷接受了她和祥子的关系。C某晚，祥子意外拉上了刘四爷，刘四爷问虎妞的下落，他答了“死了”就扬长而去。D祥子因为虎妞将他的车子租给丁四拉，很是生气，生
2、病都 不愿吃虎妞求的药。请分析祥子三起三落前后的不同?前：_后：_五、诗歌鉴赏中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。6这首诗以声衬静，通过_ 、泉响、_ 这些声音来反衬西园中夜的幽寂景色。7本诗末句“寂寞将何言”传达了诗人什么样的情感？六、文言文阅读 甲 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢
3、轻吾射?“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”选自韩非子8用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 9解释下列句子中加点词语的意思。 公亦以此自矜 （_） 睨之，久而不去 （_） 先自度其足 （_） 反归取之 （_）10翻译下面的句子。徐以杓酌油沥之。何不试之以足?11卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了 的道理;“郑人买履”这则寓言故事讽刺
4、了 _的人。七、现代文阅读 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想
5、想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了
6、!忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。12文中划线的两句细节描写各有什么作用? _13为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生“脸色惨白”?14文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?15结尾两段对韩麦尔先生的举动和表情描写有什么作用?（题文）底层情话 从维熙那是今年年初，我收到一
7、个寄自江西农村的快递邮包。我十分惊愕，因为江西没有我的亲友，打开包裹一看，是一块腌肘子。查看快递单，寄件人叫吴成丰。就在同一天，我去值班室取报纸的时候，值班人员又递给我一个包裹，说是一个湖南女孩送来的，上楼找我见我不在，便把包裹放在这儿了。我打开一看，是两条湖南产的鱼干。这两件意外的事儿，给我的生活增添了不少的快意。之所以如此，因为这是来自遥远南方的情意，赠物人都是年轻的打工族。给我送咸鱼干的女孩，是我们楼下餐馆的服务员，想必是她春节回乡探亲归来，给我带了家乡特产。平日，我常到这个小小餐馆独饮，随手带去的报纸和刊物，便顺手送给她。她是湖南岳阳地区的高中生，为谋生到北京来打工，生活之艰辛可想而知
8、，我想，给她一些报刊能让她与文化相伴，聊以充实枯燥而单调的生活。而今，我想她送来的家乡特产，可能是对我的一种答谢吧。通过邮政快递送来猪肘子的打工者吴成丰在邮件附言中说，年底家里杀了一口肥猪，便邮来刚刚腌好的猪肘，让我尝尝鲜。我想，农村生活相当清苦，杀上一头猪过年，我怎么能接受这沉甸甸的馈赠呢。但是东西已经邮来了，退回去，无疑会伤害他的心，不退回去，那猪肘子让我和妻子如何下咽?妻子想出了一个办法，按快递单上的地址给他家寄去200元钱，但是令人意想不到的是，没过上几天，那200元钱又被寄了回来，吴成丰在汇款附言里写上了这样的话：“老师，你们关心过我的冷暖，给过我精神上的火光，我家虽然很穷，但不能花
9、你们的钱。”我和妻子都愣住了。吴成丰是装修队里的一个油漆工，我和他的相识，缘起于去年冬天他为我粉刷书房。那是一个北风呼号的日子，室外温度已然降到了零下10度，妻子看见小吴只穿着一件单衫，冻得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送给了他，让他立刻穿在身上。这个小吴当时挺惹我生气的，他说他不冷，死活不肯收下这件暖身之物，直到我发了脾气。我觉得这个小青年的自尊心强得有点出格，内心深处似乎对社会有某种仇视。于是，我主动找他聊天，他对我倾吐的话，让我对打工族生活之艰辛，有了更为深刻的了解。最最让我想象不到的是，他还是个文学迷他给我带来了他写的两本厚厚的杂记，其中有对当今诗词的针砭，有对为富不仁者的嘲讽，有对
10、童年生活的回忆 我与他聊写作，谈人生。有一天，我特意到民工们同住的屋子里去看望他，并给他带去一些稿纸和几本书籍。书籍中有我初涉文学时的感悟文学的梦，有刚出版不久的长篇小说龟碑。在文学的梦的扉页上，我特意把英国作家萨克雷在小说名利场中的经典之句送给了他：“生活好比一面镜子/你对它哭/它也对你哭/你对它笑/它也对你笑。”我说：“这几句人生格言曾给过我生活的勇气，现在我转赠给你。”记得小吴读了这几句话后，立刻对我说：“这对我太重要了，谢谢你，从老师!我曾问过自己：那么多从农村进入城市的打工者，你行善行得过来吗?这显然不现实，然而我的信条是，只要让我碰上了，就不能视而不见，要尽可能地给他们一些温暖。仔
11、细推敲起来，这似乎是一种精神上的本能，不仅与我出生在农村有关，更与我后来经历过的二十年的底层生活有着千丝万缕的关联。如果今天的我突然变成只会向上看天，而不会向下看地的“势利眼”，那就是精神的解体和灵魂的堕落!如今这样一群看似最不光鲜、微不足道的一群人，也有着他们的喜怒哀乐，有着他们细腻美好的情感 ，他们的内心充满着爱，这让我更觉得快慰。但愿城市中的文化人也能“向下看”，更多地关注这些打工族的生存状态。（注）从维熙，当代作家，曾任小学教师，报社记者。1956年开始专业创作。16（小题1）阅读全文，第段“我”感到很快意，其原因是：_17（小题2）从记叙顺序看，第段属于_ ，其作用是_18（小题3）
12、细读第、段，第段中“你们关心过我的冷暖”的具体表现是： _ “给过我精神上的火光”具体作用表现在：_19（小题4）谈谈你对第段画线句的理解。八、基础知识综合20按要求修改下面的习作。三月的江南是飘着小雨的季节。这种梦幻朦胧的景象真可谓是“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”烟雨中，香雾袅袅的鸡鸣寺暮鼓晨钟，似乎诉说着千年兴亡；绿柳披拂的玄武湖烟波迷茫，仿佛酝酿着水墨长卷； ， ；落叶满地的石象路诗意浪漫，犹如吸足了阳光的地毯。烟雨金陵，无论是湖光山色，还是亭台楼阁，总有一幕美得让你心醉。（1）第句有语病，应改为：_ （2）第句中有一处标点错误，请写出修改意见：_ （3）文中有一处描写“_” 与本
13、段中心内容不一致，应删去。（4）根据语境，在横线上补写合适的内容，使上下文连贯。_，_九、作文21请以“你是我最 的人”为题，写一篇600字以上的文章。提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。参考答案1此夜曲中闻折柳 凭君传语报平安 白云深处有人家 当窗理云鬓 独坐幽篁 百般红紫斗芳菲 韩愈 万里赴戎机， 关山度若飞 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山 【解析】【详解】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三
14、是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：篁，戎。2BA.“祈”应读q。C.“殷”应读yn，“斗”应读du。D.“校”应读jio，“锲”应读qi故选B。3BA.取谛取缔，荒辟荒僻，澜语谰语，言外之义言外之意。C.响午晌午。D.烦燥烦躁，深霄深宵。4工整书写即可。本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：留。5C 前：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳; 后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。（1）
15、A.祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫也没有责备他。B.刘四爷过寿日那天，坚决不同意虎妞嫁给祥子，与她彻底吵翻。后来虎妞就自己做主，在外租房，与祥子结了婚。D.与原文内容不符，虎妞没有将祥子的车子租给丁四拉。故选C。（2）祥子原本是个老实、健壮、坚韧、正直、善良、自尊、好强、吃苦耐劳的人，他一心一意地靠劳动挣钱，人生的最大愿望就是买辆人力车，可是处在那样黑暗的社会中，一个地位卑下的车夫“买车”的希望也成了奢望。第一次，他用攒了三年的钱买的车，被大兵抢走了；第二次，车还没买上，钱却被孙侦探敲诈去了；第三次，虎妞难产而死，他只得把车卖掉安葬虎妞。三起三
16、落之后，生活的希望破灭了，他最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。点睛：本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。6 露坠 鸟喧 7无人诉说/无人理解/缺乏知己的苦闷；贬谪的愁苦。6本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。通过露坠、泉响、鸟喧这些声音来反衬西园中夜的幽寂景色。7本题主要考查对作者思想感情的理
17、解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。“寂寞将何言”表达了作者缺乏知己的苦闷，贬谪的愁苦。8及反/市罢/遂不得履。9 凭 斜着眼睛看 量 同“返”，回家，回去 10 慢慢地用勺舀起油滴入葫芦 为什么不用自己的脚来试一试鞋呢?11熟能生巧 固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通【分析】8试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还
18、要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：及反/市罢/遂不得履。译为：等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。9试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“度”：量。所以千万不要以今释古。“以”作为虚词的用法和意思，理解好上下文内容是作答的关键。10试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的
19、落实，如此题中的“徐”“酌”“沥”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“何不试之以足”介宾短语后置句的翻译。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。11试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂
20、内容，这是归纳概括的前提和基础。卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了的道理可以选取成语“熟能生巧”作答；郑人买履这则寓言故事讽刺的人可从固守教条、脱离实际回和头脑僵化、不知变通等角度作答。它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。译文：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”
21、陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。12 以小弗朗士的心理活动，表现对普鲁士
22、强行他们学德语的憎恨，对自由的渴望，突出了爱国的主题 对郝叟老头的表情、声音的细节刻画，表现出对祖国语言的热爱，对侵略者的憎恨 13是因为钟声宣告最后一堂法语课结束的时间已经到了，阿尔萨斯人从此将和祖国语言告别了。14表现了我对韩麦尔先生的崇敬之情。15一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他在面对祖国被占领的残酷现实面前，陷入了极大的痛苦之中。12本题考查学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出
23、描写对象的特征来。作者主要从听觉角度描写习字课上的声音，侧面烘托教室里的安静气氛。13本题考查学生对描写手法及其作用的分析能力。描写上习字课时，对挂在铁杆上的字帖，教室里的爱国气氛，飞进的甲虫没有影响孩子画杠子都运用了细节描写。这些描写突出了孩子们对祖国文字的热爱；小弗郎士对鸽子叫声的联想“该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”表达了对敌人的憎恨和嘲讽。14本题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。仔细阅读文章，可以看出，最后一堂课激发出来的爱国热情是师生心心相通的重要原因。
24、15本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。解答此题关键要读懂文章内容，了解文章主旨。从下文韩麦尔先生的手势“散学了你们走吧”，可以知道“钟声”“号声”是宣告了最后一课的结束，所以韩麦尔先生会“脸色惨白”。响起的钟声出乎大家的意料，给人们心里带来巨大的震动。这钟声和号声交代了背景，渲染了气氛，标志着最后一课的结束，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛苦和激愤，是人物形象的点睛之笔，为中心思想的升华做了最后的铺垫和升华。【小题5】本题考查学生对人物描写的作用的分析能力。解答此题不能只分析人物的描写，还要结合全文内容去分析它们对表现文章主旨的作用，要将分析与主旨相联系。写“法兰西万岁”及他的痛苦表情，一
25、方面表现了韩麦尔先生对祖国必胜的信念，另一方面表现了他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦，这些都体现了他强烈的爱国主义思想。1617“我”感到快意是因为“我”对打工者的关心得到了积极的回应；并从中看到他们身上的美好情感、内心充满爱而感到欣慰。1819插叙 补充交代了“我”平日里经常赠与楼下餐馆的打工女孩报纸刊物，解释了上文“女孩送我两条湖南产的鱼干”这一情节的原因，也表现了“我”对底层人民的关爱。【小题3】【小题3】在寒冷的冬天，“我”和妻子送给小吴一件羊毛背心；在他内心充满仇视之时，“我”转赠萨克雷 的经典名言给他。用感叹句式，强烈表达了作者对于自己应关注城市中的打工者，关心他们的物质生活和
26、精神生活的警醒；也表达了作者对于社会上某些“势利眼”的愤慨；还表达了作者希望城市中的其他文化人关爱底层人物的强烈呼吁。【小题4】【小题4】符合题意即可1617本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。从后文内容可以看出，我高兴的原因在于：对打工者的关心得到了积极的回应；从这些打工的年轻人身上，我看到了他们特有的美好品质，心里感到欣慰。1819本题考查记叙顺序的判断与作用分析。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。其作用是：补充交代了内容，丰富了的人物形象，突出文章
27、中心，为下文作铺垫。第三段内容是补充交代了“我”平日里经常赠与楼下餐馆的打工女孩报纸刊物，解开上文“女孩送我两条湖南产的鱼干”这一情节的原因，故应属插叙。以此来表现“我”对这群打工者的关爱。【小题3】【小题3】本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。很明显“你们关心过我的冷暖”，指的是第六自然段，在寒冷的冬天，“我”和妻子送给小吴一件羊毛背心；“给过我精神上的火光”指的是第七自然段，在他内心充满仇视之时，“我”转赠萨克雷的经典名言给他。【小题4】【小题4】本题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。这里画线的句子处于文章的结尾处，还应从文章的主旨去思考，去理解。这个句子强烈表达了作者认为自己有必要去关注城市中的打工者，而且责任重大；同时结合前一句话也可以看出，表达了作者对于社会上某些“势利眼”的愤慨；这可以说是作者对城市文化人发出的强烈呼吁。本题考查句子的赏析
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