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1、五年级下册科学总复习知识点docx五年级科学下册知识点第一单元沉和浮1.（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没 有关系，同时改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮 放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一 还是浮的。2.（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重 量）相同，（体积小）的物体容易沉。3.物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。4.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。潜水艇靠改变（自身的重量） 来改变沉浮。5.物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。6.改变物体（

2、排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。7.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。8.物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸 入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。9.一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。10.相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也 随之增大。11.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大, 使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。12.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受

3、到水对小船和泡沫塑料块有一个（向 上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。13.（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感 受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。把泡沐塑料块向下拉时：浮力=重力+拉力14.物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。15.当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的 （浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。16.马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下 沉），在盐水中（上浮），马铃薯在（浓盐水、浓糖水

4、）等液体里都能浮起来。17.当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使 马铃薯浮起来。18.物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。19.（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（不同液体）对物体的浮力作用大小 不同。20.体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。21.（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。22.比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的 物体，在水中（上浮）。23.（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物 体，在液体中上浮。24.曹冲称象是利用了什么原

5、理？利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重 量也应该相同。25. 让水中的马铃薯浮起来的方法：1、加一定量的盐；2、加一定量的糖；3、 加一定量的味精，4、加一定量的尿素。26.（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。27.死海中淹不死人的原因：因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度，因而浮力大于人体重力， 人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。（因为死海里溶解了大量的盐）， 人比同体积的湖水轻，所以人能漂浮在死海上。）28.浮在液面上的物体的浮力=自身重力沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力29.实验一：探究橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮

6、泥、量杯、200毫升水、记录表。实验过程：实验现象：排水量变化，沉浮可能发生变化。实验结论：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。30.实验二、下沉物体是否受到水的浮力？制定一个研究计划研究一下吧！研究的问题：下沉物体是否受水的浮力？我的猜想：下沉物体受水的浮力。所需器材：石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。实验过程：实验现象：下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大实验结论：下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。31.实验三、沉入水底的物体是否受到水的浮力？我的猜想：沉入水底的物体受到水的浮力。所需器材：铁块1块，细绳1段，弹簧测力

7、计1个，烧杯1个，水，记录单。实验过程：实验现象：沉入水底的铁块所受的重力比空气中所受的重力变小了。实验究论：沉入水底的物体受到水的浮力。重要图片分析1、图一：当物体静止浮在水面时，受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。 浮力=重力，画图时：浮力方向向上，重力方向向下，并且长度相等。2、石块此时受到的浮力和重力关系：浮力重力，画图时，浮力方向向上，重 力方向向下，并且浮力箭头较短，重力箭头较长。第二单元热知识点1.当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物）、（做运动）、（烤火）等方 法来增加热量。衣服本身（不能产生热量），它只能减少热量流失，起（保温） 的作用。2.装有热水的塑料袋在冷水盆中

8、会（浮）；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始 会（沉），一段时间后会（浮），因为（相同重量的水，热水比冷水的体积大）。 水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。3.冷水和热水：如果轻重相同，（热水）的体积大。如果体积相同，（冷水）重。4.在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来），这一现象 可以说明（冷水受热后体积膨胀）。5.用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻 璃管里的水位会（升高）；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低），这种水体积 的变化叫做（热胀冷缩）。但水在（4C以下）时正好相反，是（冷胀热缩）。 其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以

9、装液体的瓶子都不会（装满）。 温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。6.用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会 （鼓起来），再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去），这比水的热胀冷缩的变化要（明显），说明气体也有（热胀冷缩）的性质。气体的体积变化程度比 液体要大很多。7.铜球在加热后（不能）穿过铁环冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀 冷缩）的性质。8.钢条加热后会变（长）变（粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴 上，说明大多数金属具有（热胀冷缩）的性质。但（禅）、（胡）等正好与大多 数金属相反，是（冷胀热缩）。9.用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端

10、或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时 由（热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低） 的一端传递，直到两者（温度相同）。10.常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物 体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。当物体吸热升温后，微粒的运动速度（加 快），微粒之间的距离（增大），物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动速 度（减慢），微粒之间的距离（减小），物体就收缩了。11.不同材料制成的物体，（传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性 能（强），被我们称为（热的良导体），它吸热（快），散热也（快）；而像（木 头）、（泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为

11、（热的不良导体），吸热（慢）， 散热也（慢），所以可以用它们作为（保温）材料。空气是一种（热的不良导 体）。12.每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不 会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂）。13.野外的电线，夏天看起来比较（松弛），冬天比较（紧绷），因为电线会（热 胀冷缩）。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些）。14.通过固体物体传热叫（热传导），通过液体或气体的流动传热叫（热对流）， 没有通过物体直接传热叫（热辐射），这三种方式统称为（热传递）。科学探究1.证明水具有热胀冷缩的性质。器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水步骤：在圆底烧瓶里装满冷水

12、，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和 冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。解释：水受热时体 积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。2.证明空气具有热胀冷缩的性质。器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水步骤：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化 并记录。现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。3.金属具有热胀冷缩的性质器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。步骤：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，

13、看 它能否通过金属环；观察并记录。现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。4.热是怎样传递的？器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡步骤：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝 的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。解释：热是从较热的一端传向较冷的 一端。科学问题1 .乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓 起来。2.寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感

14、觉钢铁要冷得多？ 答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡 沫塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。3.夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度？ 答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。4.为什么双手捂住一个装有热水的杯子，手绘慢慢地热起来；要是握住一块冰， 手就会变得越来越冷？答：热总是从较热的一端传向较冷的一端。双手捂杯子时，杯子的温度比手的温 度高，杯子的热传向手，手会慢慢热起来。双手握住冰时，手的温度比冰的温度 高，手的热传向冰，手越来越冷。第三单元时间的测量知识点1.“时间”有时

15、是指（某一时刻），有时则表示一个时间间隔，即（时长）。我 们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等。平 时觉得时间有快慢，是我们的感觉在起作用。心情愉快时，感觉时间过得快；心 情焦急、烦躁时，感觉时间过得慢。但是实际上时间以（均匀）的速度在流逝。2.在时钟还没有发明之前，人们根据太阳在天空中的位置计时，日出而作，日落 而息，人类最早使用的时间单位是（天）。古时把一昼夜分为（12）个时辰， 每个时辰相当于现在的（2）小时。3.阳光下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化。（日唇）与（圭表） 是根据（日影长度）制成的计时器。4.在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作 （水钟）用来计时。5.水钟在我国古代又叫（刻漏），是根据（滴水的等时性）原理来计时的工具。 滴水计时有两种方法，即（泄水型）和（受水型）。受水型水钟水滴以（均匀） 速度滴入圆筒，圆筒中的（水量）增加，带动浮标渐渐（上升），从而显示 流逝的时间。6.自己制作的水钟，水位越高水滴滴得越快，水位越低滴得越慢;7.同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同的）。摆在摆动的过程中方向不变、 速度不变，幅度越来越小。根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），摆钟 的出现大大提高了时钟的（精确度）。7.不同的摆自由摆动时的快慢是