教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4862Word版Word文档格式.docx

1、 A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 9：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（） A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 10：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（） A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 11：内部学习动机最为核心的成分是好奇心和（） A、主动性B、积极性C、求知欲D、成就感 12：教学过程中的首要事件是（） A、提示教学目标B、引起学生注意C、提供学习指导D、适时给予反馈 13：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。中性刺激无条件刺

2、激条件反应无条件反应 A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 14：在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。 A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段 15：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。 16：以肌肉骨骼的运动实现的

3、合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。 A、智力技能B、操作技能C、能力D、态度 17：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。 A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 18：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）的测验。 A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 19：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（） A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 20：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用? A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间整体关系的理解 21：程序教

4、学的创始者是（）。 A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 22：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 23：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（） A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 24：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（） A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法 25：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 26：下列活动中，属于心智技能活动的是（） A、下棋B、体操C、书法D、游泳 27：学习准备是一个动态的

5、发展过程，主要是指横向的维度。 28：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。 A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 29：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 A、动作技能B、具体方法C、复杂方案D、学习工具 30：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 31：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。 A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 32：学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主

6、动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。 33：自我意识发展的第二个飞跃期是（） A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 34：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。 A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 35：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。 A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 36：创造性思维的核心是（） A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 37：自编测验包括主观题和客观题两种类型。 38：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需

7、要，称为（） A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力 39：持续性的情绪低落可以判断为（） A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 40：机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 41：根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级? A、一般常态心理B、人格障碍心理C、轻度失调心理D、严重病态心理E、精神病 42：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。 A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 43：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（） A、意义学习B、机械学

8、习C、接受学习D、发现学习E、知识学习 44：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。 45：最重要和最良性的学习动力是（）。 A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 46：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 A、100B、150C、200D、50 47：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是（） A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 48：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。 A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性E、开放性 49：在有几种可能解答的问题

9、情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。 A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 50：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。 A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价答案B 解析 2： 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（本解析由影骄子2012提供）3：答案A 解析 系统暂无解析4：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。5： 解析 观察法是指研究者通过感

10、官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料的方法。（本解析由张恩凯提供）6：答案正确 解析 答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因（情绪、态度、动机、竞争等）影响下，阈限值本身就有波动。7：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。8： 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。9：10： 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。11：12：13：

11、解析 经典条件反射作用理论是巴甫洛夫的理论，在他的典型实验中，当铃声与食物反复配对呈现多次以后，仅呈现铃声而不出现食物时，狗也会做出唾液分泌反应，在这个实验开始时，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，而铃声不能诱发狗的唾液分泌，这时食物叫无条件刺激，铃声叫中性刺激，诱发的唾液分泌反应称为元务件反应。14：15：答案错误错误。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。16： 解析 以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。17： 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初

12、研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。18：19： 解析 按照共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。20：21： 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。22： 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。23：24：25： 解析 根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的阶段依次是：感觉运动阶段、思维准备阶段、思维阶段、抽象思维阶段。26：27： 解析 学习准备是一个动态的发展过程，包括横向和纵向的维度。28：答案A,B,D,E 解析 这些感

13、知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。29： 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。30： 解析 根据变通性（也称灵活性）的定义，选B。31：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。32：33：34： 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（02岁），前运算阶段（27岁），具体运算阶段（711岁），形式运算阶段（1115岁）。35： 解析 鲍姆宁根据

14、控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。36：37： 解析 略38：39： 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。40：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。41：答案A,C,D 解析 根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。42：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。43：答案A,B44： 解析 成就动机理论的主要代表

15、任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。45： 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。46： 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。47：48： 解析 A【解析】本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。49：50： 解析 略。更多试题请访问：中学教师招聘通关题库相关文章: /第2篇教师招聘小学教育学通关试题每日练（2021年10月17日-2861）1：教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（）对学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。现代学生管理的主要内容有（）。

16、A、班级管理B、常规管理C、常能管理D、德育管理E、环境管理取得教学成功的内因是（）。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的主导作用D、学生的主体作用鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）A、启发性原则B、教育性原则第3篇教师招聘小学教育心理学通关试题每日练（2021年10月17日-7731）1：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。A、“好孩子”定向

17、水平；权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C、原则定向水平；良心定向水平D、惩罚和服从定向；利己主义定向程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。强化法是行为改变的基本方法。如何做关系图（）。第4篇宿州2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，一个学外语。其中：甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；学国际金融的不出生在上海；学外语的出生在北京；乙不出生在武汉。请根据上述条件，判断甲的专业是（）。A、国际金融B、工商管理C、外语D、3种

18、专业都可能一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。A、负迁移B、正迁移C、横向迁移D、纵向迁移下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A、强国社区“一语惊坛”栏目，旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。请大家多提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖第5篇北市中学教师招聘2021年考试真题及答案解析【打印版】1：下列关于Excel单元格的说法，错误的是（）A、可以选定连续的多个单元格B、可以选定不连续的多个单元格C、一个数据表只有一个活动单元格D、一个数据表可以有多个活动单元格对学生进行管理要关注每位学生的发展。布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本

19、结构，依此而建立的课程理论是（）A、百科全书式课程理论不B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论指导课程编制过程最为关键的依据是（）。A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计特定程序法律第6篇海拉尔小学教师招聘2021年考试真题及答案解析【word版】1：下列属于肯定性训练的是（）A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感元认知策略的三个方面是相对独立的工作。加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不