二年级上册数学教案一表内乘法 第二节 12的乘法口诀 3课时 西师大版Word文件下载.docx

1、2+2+2+2+2+2+2=27=14 n加油二七十四 2+2+2+2+2+2+2+2=28=16 n加油 二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+2n加油=29=18 二九十八教学流程：一情境引n加油入出示例1情境图提问：小猪家来客人了，看，小猪正在干什么？（摆筷子）提n加油问：你还看到什么？（小猪正在数有几根筷子，一双2根、2双4根n加油、3双6根9双18根）过渡：孩子们观察得真仔细，你n加油在家摆过筷子吗？今天我们也来摆一摆。二探索新知编2的乘法口诀（教n加油学例1）1摆一摆，填一填（1）摆一摆：请孩子们用小棒代替筷子n加油，一双一双地摆，一边摆一边说出摆的双数和一共的根数。（2）填一n

2、加油填：小猪把他摆的筷子的双数和根数列成了表格，你能帮他填完整吗？（出示n加油例1下的表格）（3）学生完成表格。 提n加油问：7双筷子有多少根？你是怎么想的？2观n加油察表格，思考：你发现了什么？3用加法算式表示n加油摆筷子的过程。 问：根据刚才摆筷子的n加油过程，你能用加法算式表示出2双筷子有多少根n加油吗？3双、4双9双呢？（1）学生独立写算式。（2）小组讨论交流n加油。（3）学生汇报，老师板书。4改写乘法算式，编口诀。n加油（1）改写乘法算式。 提问：观察这些算式，你发现了什么？ n加油预设1：加数都是2； 预设2：一个算式比n加油一个算式多加了一个2。预设3：这些算式都是求几个相同加数

3、的和，求n加油几个相同加数的和用乘法计算。你能把这些加法n加油算式改写成乘法算式吗？（学生写后展示）这些乘法算式的积是怎样得到的n加油？（加法算式、表格）还有一种方法也可以得到这些算式的积，想知道n加油吗？就是用乘法口诀来算。（板书：2的乘法口诀）n加油（2）编口诀。讲述：22=4，可以用“二二得四”n加油这句口诀表示，“二二”表示表示2乘2，得4表n加油示2乘2的结果是4。请用这样的方法试着说一说23n加油=6、24=8、25=10可以编出怎n加油样的口诀？（学生试说并交流）“二五得一十”与“二五n加油一十”哪句顺口？指出：5以后的结果是两位数，为了口诀n加油说得顺口，我们将“得”字去掉，说

4、成二五一十。试着说说26=12、27n加油=14、28=16、29=18的口诀。（3）完成书上的n加油填空。5观察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口诀，你有什n加油么发现？（第一个数都是2，第二个数按2-9的顺序来写或一n加油个比一个多1，得数一个比一个多2）6孩子们真了n加油不起，找出了这么多的联系。怎样很快的记住这些口诀？小结：说得都很对，n加油2的乘法口诀有8句，根据这些特点只要我们n加油记住其中的一个，都可以推出我们想要的那句口诀。7. 读记2的乘法口诀，比比谁记得最快最多。三巩固新知运n加油用口诀（教学例2）1学生看图，说说看到的信息。（小朋友们滑冰，2人一组，有4n加油组）2提问：

5、你能提出什么数学问题？要n加油求一共有几人在滑冰，怎样列式？学生先自己思考，然后同桌的同学n加油说说，抽生汇报。（24 42 ）要算出这个乘法我们n加油要用到哪句口诀呢？42又用哪句口诀呢？（编乘法口诀通常将两个因n加油数中教小的一个编在前面，所以计算42仍然用二四n加油得八这句口诀）小结:一句乘法口诀可以计算两道n加油乘法算式。3. 随便说一句口诀，请生说两个乘法算式。如：二n加油二得四能写出几个乘法算式？四课堂活动n加油1题：边摆边说出乘法算式和乘法口诀。2题：n加油（1）对口诀（师生、同桌互对）（2）说乘法口诀，写乘法算式。五课堂小结今天我们学习了什么新的知识？n加油你用什么方法记2的乘

6、法口诀呢？学生一起来读记2的乘法口诀n加油教学反思：第2课时：1的乘法口诀书8页例3，课堂活动1、2题。教n加油学目标：1. 经历摆一摆、说一说等活动编1的乘法口诀，感知1的乘n加油法口诀的来源。2熟记1的乘法口诀，会用1的乘法口诀口算相n加油应的乘法算式。3在操作、观察、类比中培养学生的思维能力。n加油教学重点：经历编乘法口诀的过程，熟记口诀并能用1的n加油乘法口诀口算相应的乘法算式。教学难点：在操作、观察、类比中培养学生的思维能n加油力。 11=1 n加油 一一得一2=2 一二得二 n加油 13=3 一三得三 n加油 1乘几，积就是几。19=1n加油 一九得九一复习引入1背诵2n加油的乘法

7、口诀。2对口令。教师说乘法口诀，学生说出算式。教师出算n加油式，学生说出乘法口诀。3看算式，说得数。 引入新课：今天n加油我们一起来学习新的乘法口诀，1的乘法口诀。二探索新知编1的乘法口诀（教学n加油例3）1. 摆小棒,引导编口诀。（1）老师出示1根小棒。这是几个几n加油？能写1个乘法算式吗？（1个1，11=1）n加油1个1是1，能编1句乘法口诀吗？（一一得一）（n加油2）老师出示2个1根小棒，1根1根出示。现在是几个几？用乘法算式怎n加油样表示？口诀可以怎样编？（2个1，12=2，一二得二）2=2表示n加油什么意思？一二得二可以计算哪些乘法算式？（3）老师出示3n加油个1根小棒。能写1个乘法

8、算式和编1句乘法口诀吗？2独n加油立编口诀，完成书上的填空。刚才编了1的口诀前3句，想一想，1的口诀n加油还有几句？刚才编了3句口诀，你能边摆小棒、边写算n加油式并编出相应的口诀吗？ 注意，摆小棒时要1根1根地摆，先摆小棒，再写n加油算式，最后编口诀。（学生摆小棒，写算式，编口诀，老师参与、指导）3n加油交流理解。 刚才编了1的口诀，能把你们编的口诀n加油向大家交流吗？ 预设：我1根1根地摆n加油了4根小棒，写出算式是14=4，编的口诀是一四得四，表示4个1n加油是4，也表示1个4是4，因此这决口诀还可以算41=4n加油4. 思考：观察算式和口诀，你有什么发现？预设1：相邻两句口诀得数相差1预

9、设n加油2：相邻两句口诀一个因数是1，另一个因数每次多1。相邻n加油两句口诀，每次多1个1.预设4: 1乘几，积就n加油是几。1乘100得多少呢？怎样想的？还能举一个例子吗？n加油1和几乘，积就是几。5. 提问：你觉得怎样记这些口诀最快？（1的乘法口诀n加油中，第一个数都是一，第二个数从一依次到九，得数也是从一依次到九。）6. 全n加油班一起熟记1的乘法口诀，比比谁记得最快。三课堂活n加油动1背口诀，对口令2说算式，对口诀3 n加油 31 一三得三四课堂小结今天我们又n加油认识了什么新朋友？学生一起来背一背1、2的n加油乘法口诀。教学反思：第3课时：1、2的乘法口诀练习教学内容n加油：书9-1

10、0页，练习二1. 通过各种趣味练习，加n加油深和巩固学生对1、2的乘法口诀的记忆。2. 会用1、2的乘法口诀计算相n加油应的表内乘法。3会用口诀解决一些数学问题n加油。熟记1、2的乘法口诀会用口诀解决一些数学问题教n加油学流程：一复习巩固1口答：（1）看图填空乘法算式 n加油 口诀 （2）算得数，n加油说口诀。5= 82= n加油 26= 92=2游戏：n加油对口令。同桌完成。3. 全班一起读背1、2的乘n加油法口诀。二课堂练习1练习二 第1题：看图n加油填表。（1）先理解表的意思，学生再独立填写。n加油（2）抽生汇报：说说你为什么要这么填，用的哪一句乘法口诀。2练习二第n加油 2题把口诀补充

11、完整。再读一读，全班交流，改正错误。3练习二第3题n加油先看算式，想一想这个算式会用到哪句口诀算出得数，再独立计算。汇报n加油时说出用的是哪句乘法口诀。4练习二第4题（1）读题，理解题意n加油。（2）学生独立圈数。（3）观察：圈起来的这些数有什么特点？5n加油. 练习二第5题：先计算，再比较大小。全班交流汇n加油报是怎样想的？6.练习二第6题：独立口算7. 练习二 第7题（1）观察图n加油，理解题意：图上的人们在干什么？（2）学生独立列式n加油计算。（3）抽生汇报，集体订正。三拓展练习：思考题先引导n加油虚实理解题意，再独立完成，小组交流、全班汇报。四课堂小结：今天你有什么收n加油获？还有什么疑问？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用n加油范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；n加油第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配n加油朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。