1、活动目标:1、体验人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的变化和人的心情的关系。2、能以绘画的方式再现人物的各种表情(笑、惊、惧、哭、怒、愁等)。3、对与表情、神态相关的成语感兴趣,产生认读、理解的愿望。4、知道人人都有积极情绪和消极情绪,初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。活动准备:小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸;黑板、粉笔。活动过程:1、对比观察人笑和哭时的不同表情。(1)老师讲个笑话,请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。(2)观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候,他的表情是怎样的。(3)幼儿和教师一起小
2、结两种表情的不同。笑时,眉毛扬起,眼睛弯弯的,嘴角上翘。哭时,两眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。2、幼儿人手一面镜子,观察自己不同的表情(笑、哭、生气、惊讶、悲愁等),并及时画出来。教师适时指导。教师可提供几个场景,帮助个别幼儿产生相应的情感,表现该种表情。比如:你正在搭建高楼,忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很-生气(提醒幼儿看看自己或别人的表情)。你知道吗?我们这么大的.小朋友一般只能认识几百个字,可是有一个小朋友他能认识三四千个字,他不仅能看一般的书报,而且能读我们中国的四大名著!听了我讲的这个故事,你心里感到怎么样?吃惊。(提醒幼儿看
3、看自己或别人的表情) 3、展评作品。(1)请几名幼儿讲讲自己的作品。(2)幼儿相互赏评。延伸活动 区域活动:交谈区不高兴时怎么办?(该活动也可以进行 _活动) 活动经验:知道人人都有积极情绪和消极情绪,初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。活动材料:图画故事丁丁的一天、情景图怎么办、办法统计纸若干。教师指导:教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪(如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等)。阅读区表情成语集锦 1、 _、体验人的情绪变化和面部表情的关系。2、对表情情感成语感兴趣,产生认读、理解的愿望。教师自制图画书
4、丰富的表情、表情成语集锦(教师和幼儿一起搜集)、表情成语故事、字卡、镜子六面。活动规模:4-6人。1、幼儿能否结伴学习、充分交流,遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。亲子作业:1、人物表情书或人物表情故事书。2、亲子搜集:好玩的漫画表情 小学美术课画表情教案 执教者:柴小燕 目标:学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法,画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。 能力目标:通过画表情,使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。 画表情 情感目标:通过了解人物面部表情变化,画表情理解世间事物都有
5、规律性的道理。教学重点:了解人物面部表情变化规律。 教学难点:面部表情变化规律的运用。 教学准备:计算机、实物投影、录音机。 画表情 教学过程:一、导入新课 1、导言:“同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种味道的食物,我要 找四个同学到前面来品尝,请同学们根据它们作出的表情猜一猜,他们吃到的分别是什么味道的食物?” 2、(学生做游戏)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出来的?”“你能做一下这个表情吗?二、传授新知 画表情 (一)表情歌 1、通过这个游戏,我们知道在生活中,味觉的 _可以引表情的变化。那么,还有那些情况会影响表情的变化呢?我们先不急着回答,我们
6、来表演一下学过的表情歌。2、学生表演表情歌。3、你们表演的可真棒!提问:现在,你又了解到表情的变化还和什么有 _?(心情的变化) (二)学生表情 _ 4、你们回答的非常精彩,为了奖励你们,老师给你们带来 了一份礼物,是我们班同学的相册,你们想看吗?5、(微机演示同学各种表情的照片)“这是谁呀?”“他 在干什么?” “这些表情是通过什么的变化表现出来?” 五官的变化 小结:对,在生活中,人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。(三)表情的变化规律 同学们,你们是不是了解了各种表情的特点呢?现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样
7、的眉毛、眼睛、嘴,请各个小组同学合作,摆一摆,看一看,看哪个小组能拼出不同的表情来!6、学生活动 请一个小组到前面拼摆。7、(实物投影)展示各小组同学的 _,归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。小结:你们说的真棒,老师把同学们的这些内容 _在一起编成了一首儿歌,想听听吗? (微机演示:表情儿歌) 儿歌:画人愁,垂眼落嘴皱眉头。 画人怒,瞪眼咬牙眉上竖。 画人笑:眉开眼弯嘴上翘。 画人哭:眉掉眼垂嘴角向下竖。三、学生操作与教师 _ 根据这首儿歌,请你们画一张带有自己表情特点的自画像。四、作业展评 五、教学小结 关于表情的内容还有很多,今后我们还将继续学习,这节课我们就上到这里。谢谢同学们,下课。模板,内容仅供参考
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