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1、 每个班级开设小小读书角。每个学生至少提供一本好书，到本班班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。 开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。 一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择。 设定“三读”时间。 2、认真组织举行“读书手抄报”活动。学校举行了“读书手抄报”活动。 3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。主要经典为：三字经、百家姓、爱莲说、陋室名、岳阳楼记等，具体操作有： 学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，

2、全校学生保证每天的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲 活动，给每个学生展示的机会。通过学习古诗文，让“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为提醒学生们珍异时间的警句让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。但我们主张重鼓励，不强求。 四、开展了师生读书展示活动。 在六月份，我校开展了朗读、背诵、演讲等活动。在整个活动中，我们看出，各班切实把读书活动作为重点，落实到位，使得师生的展示获得较好的成绩。 通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围。活动以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学

3、生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的品德。 四、我们的困惑 1、教师主动阅读的积极性有待进一步提高。 2、师生的阅读习惯有待于进一步养成。 打造书香校园，是我校一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！ 师生读书活动总结 一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。以“阅读”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。 现从以

4、下几个方面作一下小结： 成立以校长为组长的“一把手”工程，打造一个充满浓厚文化气息的“书香校园”，引导并督促师生读大量的书，读各方面的书，养成良好的读书习惯，使师生喜欢读书，有效读书。 二、注重读书的“四个”结合，促进教师专业成长 为了推进教师的读书活动，我们主要采取了以下措施：、利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。、教师利用阅读课时间进行学习相关教育理论，不断提升自己。、作好的读书摘录，并写出读书体会。、教师读书做到“四个”结合，即读写、读研、读教、读思相结合。我校教师撰写的反思、案例、叙事、日记等累计达十余篇，并成功的举办了一次读书论

5、坛活动，一次读书交流会，效果非常好。 在校园里，板报、橱窗、办公室、教室等处处都有提示师生读书的名言或警句，充满文化气息。 每个班级开设快乐读书角。每个学生至少提供两本好书，到班主任老师处登 记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅，做到资源共享。 一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课作为“读书时间”，内容为教师推荐或自由选择。 设定“三读”时间，确保学生阅读时间。实行“三读”（早读、午读、晚读），大力开展阅读活动。即早间诵读读，内容是古诗词和文言文经典作品。午间自由读，内容是现代文阅读。晚间休闲读，内容自选。 2、加强读书交流。 （1）.低年级的读书笔记以摘抄为

6、主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级进行交流。各班语文课尽量安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 （2）.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。 3、认真组织举行“读书手抄报”活动。利用礼拜天开展“亲子共读”活动，家长和孩子共同填写亲子共读卡，学生和家长共同阅读，共同成长。让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。小学生必背古诗词、三字经、百家姓、素读、经典文言文等，具体操作有：

7、学校积极配合总校的号召，发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积 书香校园建设篇二书香校园建设规划 花板桥学校书香校园创建规划 书籍是人类进步的阶梯,使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式,养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯，指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。因此，我校把“书香校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设，努力使我们的校园“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。 一、指导思想 以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、改变师生的生命状态、提

8、高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人， 二、工作思路 以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。 三、工作目标 主题目标：“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。 总体目标：师生爱上读书、习惯读书、学会读书 阶段目标：营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱上读书、习惯读书。 四、主要工作 （一）校领导、年级组长、教师三级指导到位，感受读书生活 首先，作为书香校园创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，分管教学的副校长负责教师读书活动的推进，教导处负责学生常规读书活动的推进，后勤处负责书

9、香校园环境的建设，德育处负责学生主题活动的开展。学校从整体上制定古诗背诵标准各年级学生阅读量标准书香班级评选办法教师读书标兵评选办法学生读书明星评选办法，推荐各年级必读书目，在阅读制度、标准和方法方面给予宏观指导。 其次是年级组长层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师怎样完成学校学生阅读达标标准学生古诗文背诵达标标准等。 最后，每位教师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，对学校开展的各项活动给予学生更为具体的布置。特别是进行书香班级建设和书香环境布置。 （二）建设书香学校环境，营造读书氛围 在环境建设上实现有藏书之所，

10、有读书之处，让校园充满书卷气。环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。 以学校为中心的环境建设：学校设有图书室,阅读室,教室内设置图书角。提倡学生教师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。 以班级为中心的环境建设：每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在教室里。每个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林漫步等。每个班号召学生捐书，放在学校图书室，供全校其他同学阅读。 （三）让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活 让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规，这

11、样才能成为生活和学习的常态。为此，我们提出如下要求： 1.在课堂教学中要求教师做到精讲精炼，要对学生的阅读给予方法和规律上的指导。语文课上至少留出5分钟进行课外阅读。 2.语文课课前三分钟口语训练加入好书推介、读书体会交流、我的读书故事等主体的练习。 3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担任。 4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍，有读书体会的交流。 5.每天3个“读书一刻”，早晨到校至07：35之间诵读经典，每天中午到校至1：30之间的午读，每天睡前15分钟读书，并提倡家长和孩子共同读书。 6.每个班每学期到图书馆借阅三次书籍。 7.每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期举行

12、一次读书征文活动。每周至少写两篇日记。 8.学生每人每学期至少读3本书，写好读书笔记。一年级每学年背诵18首古诗，二年级背诵19首古诗，三年级背诵20首古诗，四年级背诵20首古诗，五年级背诵20首古诗，六年级背诵23首古诗. 教师： 9.每学期读一本教育丛书和一本其它书籍，写好读书笔记，每学期教师每人写不少于3000字的读书笔记。 10.每周读书时间不少于20分钟。 11.教师写好读书周记，课后反思，并在学校网站上每月上传一篇与读书有关的文章。 （四）主题活动推动，激励读书 主题活动可以营造出浓郁的读书氛围，在一定的时段内激发起师生的读书热情。学校将在每期组织大型读书主题活动： 组织读书手抄报

13、评比。在班级初评的基础上，每班选出优秀作品参加校级评选。学校组成由美术教师和教师骨干的评委团，评选出一二三奖，颁发证书和奖品。优秀作品在学校公示栏内予以展览。 组织诗文诵读专场演出。各班自主编排诗文诵读节目，提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的节目。每班推选最优节目参加校级评选，择优在校内进行演出。 组织各年级阅读知识竞赛。课程处将结合书香校园提出的学生阅读、古诗背诵等标准命制试卷，在全员参加的初赛基础上每班组成4人的参赛队参加年级竞赛。本年级全体同学作为观众参加竞赛。 同时，我们鼓励以班级或年级为单位组织形式多样、内容丰富的读书活动。 （五）评价促进，导向读书生活。 评价可以发挥树立

14、榜样、了解现状、总结得失等多项作用，通过评价也可以评定我校书香校园建设的程度，从而确定进一步的发展方向。我们开展的评价活动有针对学校整体的，有针对班级建设的，还有针对教师和学生个人的。 1.针对学校整体的评价：我们通过学生、教师、家长调查问卷展开，内容涉及阅读量、书香环境建设、书香校园特色明显度等方面。 2.针对班级的评价：首先是书香班级的评定。制定花板桥学校书香班级评定细则，每学期对全校所有班级进行一次综合评定。获得书香班级称号的班级张贴明显标志，并颁发书籍奖励。 3.针对个人的评价：分为教师评价和学生评价两个方面。针对教师每学期评选出教师读书标兵10名，予以表彰奖励。每月评选出四位校园“读

15、书明星”。学校还将在每学期末进行一次学生课外阅读测试，试题内容为推荐书目、必备古诗、名人名言等。书香校园建设. 书如良师，又似益友，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。我们所要营建的书香校园就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。 花板桥学校 2021、2 书香校园建设篇三书香校园特色项目建设方案 惠阳区小学打造书香校园 特色学校方案 以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使

16、学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。 二、工作目标 大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。 三、阶段目标及措施 第一阶段：组织发动（2021年9月2021年2月） 一、活动目标： 以“晨诵、午读、”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围

17、和环境。 二、活动措施： （一）建设书香校园环境 1.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。 2.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。 3.建立开放书吧，增设开放图书柜。让学生有比较充分的读书时间，让学生随时可以拿到书阅读。 4.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。 5.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。 6.完善校园网站中与读书有关的内容。 （二）营造“晨诵、午读”的书香

18、人文环境 1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。 3.利用学校广播站为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。 4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到 家庭。 5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散发出文化气息。每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基

19、础上彰显班级特色。 6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 7.在学校各班开展“晨诵、午读”活动。 “晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。 “午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。 第二阶段：组织实施（2021

20、年2月2021年9月） 在第一年组织发动的基础上，通过多种活动的开展，使校园读书活动既扎扎实实，又轰轰烈烈。让校园弥散书香，让师生共浴经典。 二、活动内容 （一）学生读书活动 1.认真组织上一学年的读书活动，做好各项活动的检查、记 录工作，结合学校、班级、学生实际情况，对活动要求做适时调整。 2.掀起经典诵读高潮，组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。 3.举行师生书法、绘画活动。 4.加强学生读书竞赛与交流。各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等，激发学生阅读的兴趣。 5.根据读书内容，各班出好一期读书小报。 6.以语文教师为主体，组织学生参加各级各类作文大赛，以写作促阅读的

21、方法，能够实现读书、写作并进的良好局面，形成“多读书爱写作善学习爱读书”的良性循环。 7.继续增加班级藏书量，鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍，以扩大知识面，促进文化积淀。 8.鼓励亲子共读。鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。带学生常去图书馆、新华书店，有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。在组织师生“同读一本书”活动的同时，鼓励家长与孩子“同读一本书”，努力建设“书香家庭”，让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长。 （二）教师读书活动 1.倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校要求制定个人读书计划。 2.教师认真读好四类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功

22、底；二类是各种教育期刊杂志，了解教育教学新动态， 学习新的教育方法；三类是学科书籍，增添学科知识，增强学科教学能力；四类是各种优秀书籍，丰富人生，亲近新理念，与大师对话，涵养人文精神。 3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记，为必读必摘内容，每学期学校不定时检查。 4.学校“读书节”期间，组织师生“共读一本书”活动。共同阅读，共同交流，并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。 5.利用寒、暑假读书充电，静下心来，好好读几本书，既是专业成长的需要，也应该是我们追求和引领为一种时尚。 6.鼓励教师增加个人藏书，学校加大购买教育教学书籍的经费投入。 7.在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”，

23、为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境。 第三阶段：总结提高（2021年9月2021年12月） 在前两年活动实施和深入开展的基础上，注重活动的持久性，让读书成为师生的个人爱好，内心渴望，并内化为学习习惯。注重活动的引导性，让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯。注重活动的实效性，引导教师的阅读以原理掌握，方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯，为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总彰为主要形式，总结好的读书形式，好的读书个 书香校园建设篇四书香校园建设资料汇编 “书香校园”创建 资 料 汇 编黄柏中学 黄柏中学首届全员读书月活动实施方案 为深入贯彻科学发展观，认真落实

24、十七届四中全会关于建设学习型政党、学习型社会的要求，进一步培养师生良好的读书习惯，全面提高师生思想道德素质与科学文化素质。根据省委、省政府办公厅关于开展“三湘读书月”活动的通知精神，按照岳阳市教育局关于印发2021年岳阳市教育系统首届全员读书月活动实施方案的通知（岳市教通2021179号）及汨罗市教育局统一安排，自2021年起，每年11月在全市开展全民读书月活动，为确保全市教育系统这一活动的广泛性、持久性和实效性，特制定本方案。 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展 观，围绕“共创和谐社会、建设和谐汨罗”工作主题，努力营造广大师生全员读书、终身学习的良好社会氛围，全力打造

25、“书香校园”，大力弘扬中华民族优秀传统文化，全面提升教师、学生人文素养，培养良好的阅读习惯和读书兴趣，拓宽文化视野，夯实文化底蕴，提高文化品味，实现读书与教育科研、教育改革、工作与生活实践相结合，努力促进教育事业又好又快发展。 二、活动主题 大力开展阅读活动，积极创建书香校园 三、活动时间 1、首次启动时间为2021年11月1日12月10日； 2、每年11月为读书月时间。 四、系列活动 系列活动之一：有奖征文竞赛活动 1、活动时间：11月上旬12月上旬 2、活动内容：开展以科学发展观青少年读本为有奖征文书目的征文竞赛活动，学生自愿参加，学校组织推荐1020篇，报送至市教育局参评。 系列活动之二

26、：创建“书香校园” 2、活动宗旨：旨在大力倡导读书学习、终身学习的文明风尚，进一步营造书香校园文化氛围，鼓励师生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯。为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和 智力支持，全面提升教书育人水平，促进学生健全人格的形成。 3、目标要求： （1）注重校园环境氛围的建设。结合学校的特色，打造学校书香校园建设的主题，构建有特色的、富有浓厚人文气息的书香校园文化，营造良好的育人氛围，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。 （2）成立以校长任组长的“书香校园”阅读活动领导小组，有明确的工作职责和工作机制。 （3）制定“书香校园”建设规划，明确“书香校园”阅读活动的指导思想、总体目标、实施策略等，并提出具体的活动内容及操作细则。 （4）建立“书香校园”阅读活动督导、检查、考评和表彰机制，以保证各项规章制度能够贯彻落实。 （5）保证师生阅读方面的硬件投入，建立与学校规模相适应的图书室和阅览室。完善班级图书角的建设，鼓励学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校形成流动资源。在读报栏等传统阅读媒介的基础上，逐步增设现代化电子网络读书设备。 （6）召开“书香校园”阅读活动启动仪式，不断把阅读活动推向深入。每班建立一个图书角；学校建设一个阅读阵地；每年举办一届读书节；每期至少要召开一次“书香校园”阅