书香校园建设Word下载.docx

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②每个班级开设小小读书角。

每个学生至少提供一本好书，到本班班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。

③开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。

④一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择。

⑤设定“三读”时间。

2、认真组织举行“读书手抄报”活动。

学校举行了“读书手抄报”活动。

3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化

经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。

主要经典为：

《三字经》、《百家姓》、《爱莲说》、《陋室名》、《岳阳楼记》等，具体操作有：

学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。

发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动。

为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲

活动，给每个学生展示的机会。

通过学习古诗文，让“少壮不努力，老大徒伤悲！

”成为提醒学生们珍异时间的警句……让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。

但我们主张重鼓励，不强求。

四、开展了师生读书展示活动。

在六月份，我校开展了朗读、背诵、演讲等活动。

在整个活动中，我们看出，各班切实把读书活动作为重点，落实到位，使得师生的展示获得较好的成绩。

通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围。

活动以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的品德。

四、我们的困惑

1、教师主动阅读的积极性有待进一步提高。

2、师生的阅读习惯有待于进一步养成。

打造书香校园，是我校一个美好的理想追求。

我们努力着，引领阅读文化；

我们期待着，书海中走出奇迹；

我们企盼着，阅读幸福一生！

师生读书活动总结

一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。

以“阅读”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。

让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。

现从以下几个方面作一下小结：

成立以校长为组长的“一把手”工程，打造一个充满浓厚文化气息的“书香校园”，引导并督促师生读大量的书，读各方面的书，养成良好的读书习惯，使师生喜欢读书，有效读书。

二、注重读书的“四个”结合，促进教师专业成长

为了推进教师的读书活动，我们主要采取了以下措施：

①、利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。

②、教师利用阅读课时间进行学习相关教育理论，不断提升自己。

③、作好的读书摘录，并写出读书体会。

④、教师读书做到“四个”结合，即读写、读研、读教、读思相结合。

我校教师撰写的反思、案例、叙事、日记等累计达十余篇，并成功的举办了一次读书论坛活动，一次读书交流会，效果非常好。

在校园里，板报、橱窗、办公室、教室等处处都有提示师生读书的名言或警句，充满文化气息。

②每个班级开设快乐读书角。

每个学生至少提供两本好书，到班主任老师处登

记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅，做到资源共享。

④一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课作为“读书时间”，内容为教师推荐或自由选择。

⑤设定“三读”时间，确保学生阅读时间。

实行“三读”（早读、午读、晚读），大力开展阅读活动。

即早间诵读读，内容是古诗词和文言文经典作品。

午间自由读，内容是现代文阅读。

晚间休闲读，内容自选。

2、加强读书交流。

（1）.低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级进行交流。

各班语文课尽量安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（2）.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。

3、认真组织举行“读书手抄报”活动。

利用礼拜天开展“亲子共读”活动，家长和孩子共同填写亲子共读卡，学生和家长共同阅读，共同成长。

让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。

《小学生必背古诗词》、《三字经》、《百家姓》、《素读》、《经典文言文》等，具体操作有：

学校积极配合总校的号召，发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动。

为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积

书香校园建设篇二书香校园建设规划

花板桥学校书香校园创建规划

书籍是人类进步的阶梯,使文化的重要载体.读书是最重要的学习方式,养成学生浓厚的读书兴趣、良好的读书习惯，指导他们掌握必备的读书技巧是关乎学生一生的大事。

因此，我校把“书香校园”作为学校文化的显著特征进行重点建设，努力使我们的校园“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

一、指导思想

以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，从而陶冶师生的情操、唤醒师生的理想、改变师生的生命状态、提高师生的写作水平，提高师生的综合素养，使教师和学生成为具有终身学习能力和兴趣的人，

二、工作思路

以环境建设为基础，以制度建设为保障，以常态化渗透为主渠道，以主题活动推动，以评价促进，以读助学、以读助教。

三、工作目标

主题目标：

“书香浸骨启智灵、古韵润心育格调”。

总体目标：

师生爱上读书、习惯读书、学会读书

阶段目标：

营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱上读书、习惯读书。

四、主要工作

（一）校领导、年级组长、教师三级指导到位，感受读书生活

首先，作为书香校园创建总的决策者，校长负责此项工作的协调，分管教学的副校长负责教师读书活动的推进，教导处负责学生常规读书活动的推进，后勤处负责书香校园环境的建设，德育处负责学生主题活动的开展。

学校从整体上制定《古诗背诵标准》《各年级学生阅读量标准》《书香班级评选办法》《教师读书标兵评选办法》《学生读书明星评选办法》，推荐《各年级必读书目》，在阅读制度、标准和方法方面给予宏观指导。

其次是年级组长层面的指导，年级组在学校整体规划的指导下，负责具体指导教师如何结合发展需求选择书目，指导教师怎样完成学校《学生阅读达标标准》《学生古诗文背诵达标标准》等。

最后，每位教师对学生读书要给与指导，将总结出的阅读规律和方法传递给学生，对学校开展的各项活动给予学生更为具体的布置。

特别是进行书香班级建设和书香环境布置。

（二）建设书香学校环境，营造读书氛围

在环境建设上实现有藏书之所，有读书之处，让校园充满书卷气。

环境以学校、教研组、班级为三个中心展开。

以学校为中心的环境建设：

学校设有图书室,阅读室,教室内设置图书角。

提倡学生教师建立三级书库，即学校图书室、班级书库、个人书库。

以班级为中心的环境建设：

每个班组织学生制作读书名言书签贴在教室里，征集读书名言的书法作品展示在教室里。

每个班的黑板报划出1/3的面积作为导读专栏，介绍优秀书目、摘录经典古诗文等。

每个班建成读书角，读书角的名字可以自命名，如书海、书林漫步等。

每个班号召学生捐书，放在学校图书室，供全校其他同学阅读。

（三）让读书成为师生常态生活的一部分，融于生活

让学生像一日三餐一样习惯读书就要建立起一套读书常规，这样才能成为生活和学习的常态。

为此，我们提出如下要求：

1.在课堂教学中要求教师做到精讲精炼，要对学生的阅读给予方法和规律上的指导。

语文课上至少留出5分钟进行课外阅读。

2.语文课课前三分钟口语训练加入好书推介、读书体会交流、我的读书故事等主体的练习。

3.每学期的升旗仪式至少有一位升旗手由读书小明星担任。

4.每次红领巾广播都要求有优秀书目的介绍，有读书体会的交流。

5.每天3个“读书一刻”，早晨到校至07：

35之间诵读经典，每天中午到校至1：

30之间的午读，每天睡前15分钟读书，并提倡家长和孩子共同读书。

6.每个班每学期到图书馆借阅三次书籍。

7.每学期举办一次学生读书笔记展览，每学期举行一次读书征文活动。

每周至少写两篇日记。

8.学生每人每学期至少读3本书，写好读书笔记。

一年级每学年背诵18首古诗，二年级背诵19首古诗，三年级背诵20首古诗，四年级背诵20首古诗，五年级背诵20首古诗，六年级背诵23首古诗.

教师：

9.每学期读一本教育丛书和一本其它书籍，写好读书笔记，每学期教师每人写不少于3000字的读书笔记。

10.每周读书时间不少于20分钟。

11.教师写好读书周记，课后反思，并在学校网站上每月上传一篇与读书有关的文章。

（四）主题活动推动，激励读书

主题活动可以营造出浓郁的读书氛围，在一定的时段内激发起师生的读书热情。

学校将在每期组织大型读书主题活动：

组织读书手抄报评比。

在班级初评的基础上，每班选出优秀作品参加校级评选。

学校组成由美术教师和教师骨干的评委团，评选出一二三奖，颁发证书和奖品。

优秀作品在学校公示栏内予以展览。

组织诗文诵读专场演出。

各班自主编排诗文诵读节目，提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的节目。

每班推选最优节目参加校级评选，择优在校内进行演出。

组织各年级阅读知识竞赛。

课程处将结合书香校园提出的学生阅读、古诗背诵等标准命制试卷，在全员参加的初赛基础上每班组成4人的参赛队参加年级竞赛。

本年级全体同学作为观众参加竞赛。

同时，我们鼓励以班级或年级为单位组织形式多样、内容丰富的读书活动。

（五）评价促进，导向读书生活。

评价可以发挥树立榜样、了解现状、总结得失等多项作用，通过评价也可以评定我校书香校园建设的程度，从而确定进一步的发展方向。

我们开展的评价活动有针对学校整体的，有针对班级建设的，还有针对教师和学生个人的。

1.针对学校整体的评价：

我们通过学生、教师、家长调查问卷展开，内容涉及阅读量、书香环境建设、书香校园特色明显度等方面。

2.针对班级的评价：

首先是书香班级的评定。

制定《花板桥学校书香班级评定细则》，每学期对全校所有班级进行一次综合评定。

获得书香班级称号的班级张贴明显标志，并颁发书籍奖励。

3.针对个人的评价：

分为教师评价和学生评价两个方面。

针对教师每学期评选出教师读书标兵10名，予以表彰奖励。

每月评选出四位校园“读书明星”。

学校还将在每学期末进行一次学生课外阅读测试，试题内容为推荐书目、必备古诗、名人名言等。

{书香校园建设}.

书如良师，又似益友，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，阅读书籍就是在阅读思想、阅读文化、阅读精神。

我们所要营建的书香校园就是要让师生在读中思索、读中感悟、读中成长。

花板桥学校

2021、2

书香校园建设篇三书香校园特色项目建设方案

惠阳区小学打造书香校园

特色学校方案

以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

二、工作目标

大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。

用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。

重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。

三、阶段目标及措施

第一阶段：

组织发动（2021年9月—2021年2月）

一、活动目标：

以“晨诵、午读、”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。

二、活动措施：

（一）建设书香校园环境

1.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。

2.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。

另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。

3.建立开放书吧，增设开放图书柜。

让学生有比较充分的读书时间，让学生随时可以拿到书阅读。

4.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。

5.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。

6.完善校园网站中与读书有关的内容。

（二）营造“晨诵、午读”的书香人文环境

1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。

班级及师生个人制定学期读书计划。

2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。

3.利用学校广播站为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。

国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。

4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到

家庭。

5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散发出文化气息。

每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。

6.建立班级流动图书角。

专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

7.在学校各班开展“晨诵、午读”活动。

“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。

全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。

学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。

“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。

第二阶段：

组织实施（2021年2月—2021年9月）

在第一年组织发动的基础上，通过多种活动的开展，使校园读书活动既扎扎实实，又轰轰烈烈。

让校园弥散书香，让师生共浴经典。

二、活动内容

（一）学生读书活动

1.认真组织上一学年的读书活动，做好各项活动的检查、记

录工作，结合学校、班级、学生实际情况，对活动要求做适时调整。

2.掀起经典诵读高潮，组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。

3.举行师生书法、绘画活动。

4.加强学生读书竞赛与交流。

各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等，激发学生阅读的兴趣。

5.根据读书内容，各班出好一期读书小报。

6.以语文教师为主体，组织学生参加各级各类作文大赛，以写作促阅读的方法，能够实现读书、写作并进的良好局面，形成“多读书—爱写作—善学习—爱读书”的良性循环。

7.继续增加班级藏书量，鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍，以扩大知识面，促进文化积淀。

8.鼓励亲子共读。

鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。

带学生常去图书馆、新华书店，有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。

在组织师生“同读一本书”活动的同时，鼓励家长与孩子“同读一本书”，努力建设“书香家庭”，让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长。

（二）教师读书活动

1.倡导教师参加校园读书活动。

每个教师根据学校要求制定个人读书计划。

2.教师认真读好四类书籍：

一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；

二类是各种教育期刊杂志，了解教育教学新动态，

学习新的教育方法；

三类是学科书籍，增添学科知识，增强学科教学能力；

四类是各种优秀书籍，丰富人生，亲近新理念，与大师对话，涵养人文精神。

3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记，为必读必摘内容，每学期学校不定时检查。

4.学校“读书节”期间，组织师生“共读一本书”活动。

共同阅读，共同交流，并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。

5.利用寒、暑假读书充电，静下心来，好好读几本书，既是专业成长的需要，也应该是我们追求和引领为一种时尚。

6.鼓励教师增加个人藏书，学校加大购买教育教学书籍的经费投入。

7.在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”，为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境。

第三阶段：

总结提高（2021年9月—2021年12月）

在前两年活动实施和深入开展的基础上，注重活动的持久性，让读书成为师生的个人爱好，内心渴望，并内化为学习习惯。

注重活动的引导性，让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯。

注重活动的实效性，引导教师的阅读以原理掌握，方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

学生则要进一步激发阅读习惯，为人生做丰厚的文化积淀。

重点以活动总彰为主要形式，总结好的读书形式，好的读书个

书香校园建设篇四书香校园建设资料汇编

“书香校园”创建

资

料

汇

编黄柏中学

黄柏中学首届全员读书月活动实施方案

为深入贯彻科学发展观，认真落实十七届四中全会关于建设学习型政党、学习型社会的要求，进一步培养师生良好的读书习惯，全面提高师生思想道德素质与科学文化素质。

根据省委、省政府办公厅《关于开展“三湘读书月”活动的通知》精神，按照岳阳市教育局《关于印发2021年岳阳市教育系统首届全员读书月活动实施方案的通知》（岳市教通〔2021〕179号）及汨罗市教育局统一安排，自2021年起，每年11月在全市开展全民读书月活动，为确保全市教育系统这一活动的广泛性、持久性和实效性，特制定本方案。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展

观，围绕“共创和谐社会、建设和谐汨罗”工作主题，努力营造广大师生全员读书、终身学习的良好社会氛围，全力打造“书香校园”，大力弘扬中华民族优秀传统文化，全面提升教师、学生人文素养，培养良好的阅读习惯和读书兴趣，拓宽文化视野，夯实文化底蕴，提高文化品味，实现读书与教育科研、教育改革、工作与生活实践相结合，努力促进教育事业又好又快发展。

二、活动主题

大力开展阅读活动，积极创建书香校园

三、活动时间

1、首次启动时间为2021年11月1日—12月10日；

2、每年11月为读书月时间。

四、系列活动

系列活动之一：

有奖征文竞赛活动

1、活动时间：

11月上旬－12月上旬

2、活动内容：

开展以《科学发展观青少年读本》为有奖征文书目的征文竞赛活动，学生自愿参加，学校组织推荐10—20篇，报送至市教育局参评。

系列活动之二：

创建“书香校园”

2、活动宗旨：

旨在大力倡导读书学习、终身学习的文明风尚，进一步营造书香校园文化氛围，鼓励师生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯。

为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和

智力支持，全面提升教书育人水平，促进学生健全人格的形成。

3、目标要求：

（1）注重校园环境氛围的建设。

结合学校的特色，打造学校书香校园建设的主题，构建有特色的、富有浓厚人文气息的书香校园文化，营造良好的育人氛围，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。

（2）成立以校长任组长的“书香校园”阅读活动领导小组，有明确的工作职责和工作机制。

（3）制定“书香校园”建设规划，明确“书香校园”阅读活动的指导思想、总体目标、实施策略等，并提出具体的活动内容及操作细则。

（4）建立“书香校园”阅读活动督导、检查、考评和表彰机制，以保证各项规章制度能够贯彻落实。

（5）保证师生阅读方面的硬件投入，建立与学校规模相适应的图书室和阅览室。

完善班级图书角的建设，鼓励学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校形成流动资源。

在读报栏等传统阅读媒介的基础上，逐步增设现代化电子网络读书设备。

（6）召开“书香校园”阅读活动启动仪式，不断把阅读活动推向深入。

每班建立一个图书角；

学校建设一个阅读阵地；

每年举办一届读书节；

每期至少要召开一次“书香校园”阅