第一单元数学王丽梅Word格式.docx

1、（一）实物投影：钱的计算。（整十、整百的加法） 1、20+20+20=60 203=602、3+3+3=9 33=9（二）乘法口算练习23= 2 1= 3 3= 24= 6 7= 5 3= 3 9= 7 7= 6 8= 3 6=二、自主学习新知（一）商店里买生日蜡烛每盒20 支 ,4盒共多少支?仔细思考问题提出解决方法 方法一：用加法：20+20+20+20=80（本） 方法二：用乘法：204=80（本）追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？（二）新学期发新书了，每包书10本，3包书一共多少本？教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？学生思考提出解决的办法：10+10+10=30（本）

2、方法二：103=30（本）（三）运用学生提出的第二种方法解决老师花钱的问题吗？4=40 203 501 303 402（四）与前面一位数乘一位数比较有什么相同与不同？不进位乘法，一位数乘一位数的几个一，一位数乘整十数的几个十。（五）设想一个数乘整百的数？2002 1005 3003 4002 5001 10002 20003课后巩固训练三、巩固练习：（一）口算：4= 302= 203= 31= 106= 2003=501= 3003 = 402= 3 3= 204= 40002=（二）试一试2，你发现什么规律？P2 T1 、T27板书设计 一位数乘整十、整百的数 2 1 2=2 102=20

3、1002=20033= 9 303=9004=8 20下滩一位数乘两位数（不进位）掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法。让学生通过解决实际问题理解算理，即个位成积得个位，十位乘积得十位。让数学问题实际化，辅助算理的理解。让学生感受到数学知识与实际紧密联系。 引导学生不同的算法并掌握算法的关键。竖式写法被除数是整十数的除法怎样计算？课前已有基础）370= 440= 560= 609= 708=（课后知识延伸）27一、教师激情导入：小明和3位同学去游乐园玩，每张门票12元，请问：他们共需要多少元？二、提出问题 自主探究学习三、小组合作：1、学生思考提出解决的办法：小明的12元+三位同

4、学每人的12元；方法二：四位同学每人12元连加；方法三：用乘法解决：124；2、教师针对学生提出的第三种方法解决运算问题。3、说说你是怎么想的？（学生理解到2元乘4得8元，10元乘4得40元。）4、教师总结两种方法：从高位乘起，最后把两次的乘得的积加起来。从个位乘起，用因数依次去乘另一个因数每一位上的数；哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。1、出示练习：233= 241= 323= 432= 1 2 4 4 8 2个4是8 - 4个十是40 合起来是48一位数乘多位数（进位）掌握一位数乘多位数（进位）的口算方法以及笔算算法。结合实际问题的解决过程理解进位的算理，激发学生运用旧知识自主学新知识

5、的意识。进位的竖式写法 （基本题型）175= 1634= 382（综合题型）实际问题一、 教师激情导入：有一栋楼房，每层住12户，有6层，这栋楼房一共有居民多少户？二、 提出问题说说你是怎么想的？三、 自主学习列式：6=6个2是12；6个10是60；合起来是72。用竖式进行计算。2、教师针对学生提出的方法解决运算问题。3、教师总结方法：从个位乘起；乘得的积满几十，就向前一位进几。1、 出示练习：263= 175=163估算结合具体的情境，培养学生估算的意识和能力。通过练习培养学生认真书写的好习惯使学生掌握估算的方法，逐步养成估算的意识自学p10 怎样估算?一、口算：30= 1006= 204=

6、 503= 7200二、导入：老师给你们提出问题，你能最快的速度告诉我大约有多少吗？出示例题：我们卖栗子每袋98斤，我们卖了3袋，你能估计一下我们大约卖了多少斤？三、教师提出要求：教师指导学生分析，指导怎样估算，结合实际问题。仔细读题，说说你是怎么想的？ 把98看成100，3个100就是300，大约是300斤。四、计算出你到底买多少斤？五、美丽的金秋，秋高气爽，我们要去秋游了，王老师带着74位小朋友秋游，科技馆的门票成人12元，学生8元，大约要多少元？谁愿意试着估一估？（一）教师和学生们一起总结估算的方法。（二）师举例，学生举例有关实际生活中的估算问题。估算下列算式得数分别接近哪个整百数。38

7、2 697 1113 526 875 414 估算 100 每份数份数=总数因数中间有零的乘法1通过动手操作，使学生从中体验到0乘任何数都得0。2通过解决生活中的问题，引导学生学习中间有0的一位数乘法的计算方法。3培养学生动手操作能力。教学0与其他数相乘的意义。0与其他数相乘的意义。102 4 = 你会算吗？ （基本题型）70= 150= 0 100= 100000=（综合题型）2033= 7015一、 我们一起来分桃子，你愿意和老师一起来吗？（一） 看书列算式1、 图中第一行有三个盘，每盘2个桃子， 列加法和乘法算式。2、 看第二行图有几个盘子，每盘有几个桃子, 列乘法算式。3、 图中第三行

8、呢？ 有三个盘子，每盘有0个桃子 乘法算式。4、 若4个空盘子里仍是0个桃子。8个空铅笔盒中有0只铅笔。5、 扩展：76、小结：0与任何数相乘都得0。（二）练习：（说出理由）0= 2+0= 40= 04=070= 00= 70+0=四、 教师激情导入：我每分钟能打字102个，那我4分钟能打几个字？ 102 4 =教师指导学生先分析，再用竖式进行计算。五、教师总结方法：2033= 7011034= 302七、师生共同总结因数中间有0的一位数乘法的计算方法。因数中间有0的一位数乘法的计算方法 4 =408（个） 1 0 2 4 4 0 8因数末尾有0的乘法教学目学习因数末尾有0的一位数乘法的计算方

9、法，通过解决实际问题的计算过程，让学生形成择优计算方法的意识。因数末尾有0应该怎么计算？120 6 =你是怎样进行计算的？。基本题型）5103= 8605= 270一、素质练习：224 154 890 2004 1022 206二、师激情导入：1023因数中间有0的乘法，今天我们一起来探讨因数末尾有0的乘法。三、学习例题：我们去打核桃每袋120斤，我们打了6袋，一共打了多少斤？四、教师提出要求： 120 6 =你是怎样进行计算的？教师指导学生先分析，再进行计算（1006+206；把120看作12计算：6=72，72个10就是480。）。（两种）六、出示练习：（板演） 510七、总结因数末尾有0的一位数乘法的计算方法。八、比一比：3403= 5705= 7504= 380九、小明阅读一篇课文，平均每分钟读170个字，8分钟读多少字？（展示、交流） 因数末尾有0的一位数乘法的计算：1206=720（斤）1 2 0 1 2 0 6 6 7 2 0 7 2 0