东师教育学原理春在线作业答案Word文档下载推荐.docx

1、C. 课外活动D. 劳动10. 社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件A. 生物性和社会性B. 生物性和阶级性C. 历史性和阶级性D. 受教性和可教性11. 社会主义教育与生产劳动相结合的重要方式与环节是（ ）A. 社会教育B. 学校教育D. 综合技术教育12. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 （ ）A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约13. 谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（ ）A. 以教师为主的活动B. 以学生为主的活动C. 师生双边活动平衡

2、D. 运用多媒体技术14. 被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是（ ）A. 幼儿期B. 童年期C. 少年期D. 青年期15. 美育的直接功能是（）A. 育德B. 促智C. 育美D. 健体 二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。） V 1. 在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）A. 儿童中心论B. 环境决定论C. 社会本位论D. 个人本位论CD2. 同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ）A. 先导性B. 感染性C. 终身性D. 个别性ABCD3. 下列哪些教育理论着作属于教育学萌芽时期的作品？（ ）A. 学记B. 论语C. 柏拉图理想国D. 赫尔巴特普通教育学ABC4.

3、 美国当代着名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。A. 认知领域B. 日常生活领域C. 情感领域D. 动作技能ACD5. 教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）A. 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B. 教育具有经济功能C. 教育是以培养人为直接目标的社会实践活动D. 教育是人类有意识地传递社会经验的活动6. 美国学制改革的特点有（ ）。A. 由“双轨制”向“分支型”学制演变B. “综合中学”迅速发展C. 初等教育形式多样化D. 高等教育发展规模很大BCD7. 现代社会教育的特点（）A. 灵活性B. 多样性C. 开放性D. 群众性8. 马克思认为现

4、代生产劳动的主要形式是（）A. 直接劳动B. 一般劳动C. 脑力劳动三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 教育是以人的遗传素质为前提的，遗传素质是人发展的物质基础。A. 错误B. 正确2. 学校抓德育和体育必然会影响智育。3. 教育是有特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展不走或少走弯路。4. 个人之间天赋才能的差别是分工的原因。5. 引导发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。6. 教育现象指人类各种教育活动的外在表现形式7. 义务教育就是指免费的教育。8. 有了各种网络教育、远程教学等新的教育和教学组织形式，学校教育可以取消了。9. 素质教育

5、的核心是学生创造力的培养。10. 人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的. 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 一个国家教育经费投入的多少最终取决于 （ ）A. 文化传统B. 受教育者的需求C. 生产力水平D. 教育的规模2. 在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的（）A. 阶段性B. 不平衡性C. 顺序性D. 个别差异性3. 教育学的基本问题是（）A. 社会教育人之间的辨证关系B. 培养人C. 促进社会发展D. 教育自身的发展4. 教育与生产劳动相脱离的特点是属于（ ）A. 原始社

6、会的教育B. 古代社会的教育C. 资本主义社会的教育D. 社会主义社会的教育5. 社区教育的对象是（ ）A. 社区内的少年儿童B. 社区内除学生以外的社会成员C. 社区内的每一个成员D. 社区内的下岗职工和待业青年6. 马克思认为的提高社会生产的重要方法和造就全面发展的人的唯一方法是（）A. 教劳结合B. 消灭旧的分工C. 缩短劳动时间D. 减小劳动强度7. 从形式上说，教育影响是指（ ）A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则8. 教学，从其本质上讲是（ ）A. 一种实践活动B. 一种主体活动C. 一种文化活动D. 一种认识活动9. 在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动

7、机的发展联系最为密切的是（ ）A. 价值因素B. 遗传因素C. 情意因素D. 品德因素10. 奖励和惩罚的运用在德育工作中是属于（ ）。A. 比较法B. 榜样法C. 评价法D. 自我教育法11. 学校教育始于（）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会12. 社会本位教育目的论的代表人物是 （ ）A. 涂尔干C. 赞科夫D. 福禄倍尔13. 教育的客观依据是（ ）A. 生产力水平B. 社会环境C. 人的身心发展状况与水平D. 遗传素质14. 现代教育发展的根本动因是：A. 生产力发展B. 科技进步C. 教育技术进步D. 产业革命15. 德育在中小学生品德形成发展中起（ ）A

8、. 决定作用B. 保证作用C. 主导作用D. 条件作用） V 1. 当前德育工作成效不大的原因是：（）A. 不良德育观念的影响B. 不良德育环境的制约C. 升学竞争的冲击D. 德育内容脱离实际2. 关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ）A. 教师中心论B. 个人本位论D. 儿童中心论AD3. 理想的师生关系的特质是：A. 民主平等B. 尊师爱生C. 教学相长D. 教师至上4. 教育的基本职能有（）A. 选拔人才B. 促进社会发展C. 促进个体发展D. 传递知识经验5. 人的本质特点在于（ ）。A. 自然性与社会性的统一B. 受动性与能动性的统一C. 交往性与道德性的统一D.

9、 共性与个性的统一ABD6. 家庭教育的基本原则是（）A. 全面施教B. 以身作则C. 严爱相济D. 耐心原则7. 陶行知的教育思想集中体现在 （ ）。A. 教育即生活B. 社会即教育C. 生活即教育D. 教学做合一8. 教师的专业结构构成要素 （ ）。A. 教师专业能力B. 教师专业知识C. 教师职业道德D. 教师专业精神9. 下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法（ ）A. 个性已基本形成B. 性格已基本定型C. 兴趣广泛，但不稳定D. 学习动机较为单纯10. 生产力对教育的影响主要表现为（ ）A. 为教育发展提供基础性条件B. 决定教育发展的规模和速度C. 影响教学方法、教学手段和教

10、学组织形式的改革D. 制约教育目的 三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 学校工作必须以教学为主，但不能搞教学唯一。2. 国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。3. 素质教育的核心是对学生创造力的培养。4. 只有不好的教育，没有教育不好的学生。5. 只有学校教育就可以了，家庭教育无所谓。6. 社会物质生产也制约着教育的结构。7. 只要发展了人的某些专长和特性，就是发展了个性。） V 1. 教学的主要任务是：A. 使学生系统地掌握科学基础知识B. 促进学生智力与能力的发展C. 培养学生坚定正确的政治方向D. 培养学生良好的道德品质2. 标志着教育学成为独立学

11、科的代表作是（）B. 大教学论C. 普通教育学D. 教育漫话3. 学而不思则罔，思而不学则殆的思想是出自（ ）。C. 大学D. 师说4. 按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）A. 活动课时制B. 分组教学C. 设计教学法D. 道尔顿制5. 提出教学过程最优化理论的教育家是：A. 赫尔巴特B. 巴班斯基C. 维果茨基D. 杜威6. 年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（ ）的责任交给地方。A. 基础教育B. 中学教育C. 中等教育D. 职业教育7. 马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）A. 原始社会初期B. 奴隶社会和封建社会C. 资本主义社会

12、初期D. 资本主义高速发展时期8. 教育者和受教育者共同的客体是（ ）A. 教育目的B. 教育方法D. 教育内容9. 现代学科课程的奠基人是:B. 夸美纽斯C. 杜威D. 布鲁纳10. 小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（ ）。A. 义务教育要求B. 素质教育要求C. 全面发展中导向作用D. 奠基工程11. 教师中心说的主要代表人物是（ ）A. 柏拉图D. 赫尔巴特12. 我国现代学校产生于 （ ）A. 17世纪末B. 18世纪末C. 19世纪末D. 20世纪末13. 在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是（ ）A. 社区B. 家庭C. 学校D. 父母14. 美

13、育的直接功能是（）15. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）A. 个体功能和社会功能B. 正向功能和负向功能C. 显性功能和隐性功能D. 政治功能和经济功能） V 1. 教学的基本组织形式有： （ ）A. 发现教学B. 班组授课制C. 分组教学D. 个别教学2. 我国教育形式构成主要有（）A. 自学B. 全日制学校C. 半日制学校D. 业余制学校3. 下列关于义务教育的理解，正确的是（ ）A. 适龄儿童青少年有接受教育的义务B. 义务教育是自愿接受的教育C. 国家社会有义务保证儿童接受教育D. 义务教育是带有强制性的教育4. 下列哪些现象属于身心发展的互补？A. 盲人一般听觉灵敏B. 聪明

14、儿童常常学习不努力C. 坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D. 失去双手的人能用口写字5. 我国古代社会教育具有下列特点（ ）A. 产生了专门的教育机构和执教人员B. 鲜明的阶级性和严格的等级性C. 教育与生产劳动的分离和对立D. 教育方法崇尚书本，呆读死记6. 隐性课程的特点:A. 隐蔽性B. 广泛性C. 非预期性D. 权威性7. 教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）8. 教师应具备的素质有：A. 思想政治素质B. 科学文化素质C. 教育理论素质D. 教育能力素质9. 进行教育的途径主要有 ：B. 课外活动C. 训练D. 综合实践活动10. 目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩

15、子的（ ）A. 身体锻炼B. 精神生活C. 品德培养D. 智力开发） V 1. 人的本质是一切现实社会关系的总和。2. 对于学生而言，研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式3. 教育的根本问题是解决人的社会化问题4. 教育的发展要适应社会的发展5. 学科课程依一定的逻辑顺序排列，但忽视学生的个性发展。6. 社会教育同社区教育是一回事。7. 上课是教学工作的中心环节。B. 正确一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）A. 融合课程B. 广域课程C. 核心课程D. 合并课程2. 教师职业开始出现始于（ ）A. 原

16、始社会末期B. 奴隶社会初期C. 封建社会初期D. 资本主义社会初期3. 认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的是（ ）A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的神话起源说D. 教育的劳动起源说4. 提出“最近发展区”概念的教育家是（）A. 皮亚杰B. 赞可夫D. 苏霍姆林斯基5. 当前教育内容综合化趋势在学校教育中的最明显反映是（）A. 科学教育与人文教育的融合B. 文科综合C. 理科综合D. 音体美综合6. 人的世界观基本形成于 （ ）B. 儿童期7. 近代最早论述教育问题的专着是A. 赫尔巴特的普通教育学B. 夸美纽斯的大教学论C. 杜威的民主主义和教育D

17、. 昆体良的雄辩术原理8. 一个国家教育经费投入的多少最终取决于 （ ）9. 教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（）A. 高等教育制度B. 特殊教育制度C. 奖惩作息制度D. 封建社会的教育制度10. 教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（ ）A. 对话行为B. 讲述行为C. 指导行为D. 提问行为11. 美育的直接功能是（）12. 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的：A. 引导法C. 谈话法D. 讨论法13. 培养人的主体意识的基本途径是（）A. 社会实践B. 教学C. 劳动D. 课外活动14. 在教

18、育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的（） V 1. 社区教育的作用（）A. 协调育人B. 优化环境C. 终身教育的重要途径D. 发展经济2. 社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ）A. 制约着教育的目的B. 决定着教育的领导权C. 决定着教育发展的规模和速度D. 影响和制约着受教育权的分配3. 教学原则主要包括（）A. 整体性原则B. 理论联系实际原则C. 直观性与抽象性相结合原则D. 系统性与循序渐进相结合原则4. 实施素质教育应当贯穿于 （ ）A. 中小学教育B. 社会教育C. 成人教育D. 家庭教育5. 构成人思想品德的基本要素包括 （ ）A. 行B. 情C

19、. 思D. 知6. 我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（ ）。A. 生存的权利B. 受教育的权利C. 受尊重的权利D. 安全的权利7. 教师的劳动所具有的特点 （ ）A. 创造性B. 示范性C. 长期性D. 重复性8. 教育的人口功能主要表现为（ ）A. 减少人口数量，控制人口增长B. 提高人口素质，改变人口质量C. 有利于人口迁移D. 使人口结构趋向合理9. 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在 （ ）。A. 内容的丰富B. 增强国家对课程改革控制权C. 课程结构的更新D. 为课程改革提供物质基础AC10. 社会主义教育改革的主要内容有（）A. 教育思想改革B. 教育制度改革C. 教育

20、内容改革D. 教育手段改革） V 1. 教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。2. 福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物.3. 罗杰斯认为学习过程就是“发现”或探索过程4. 新课程改革就是课程内容的改革。5. 教育的对象是人，教育是专门培养人的活动。6. 教学方法是教学策略的具体化。7. 遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段8. 儿童的教育和培养是学校的事，与家庭、社会无关9. 为社会培养人是教育的根本职能。10. 学科课程依一定的逻辑顺序排列，但忽视学生的个性发展。） V 1. 教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。A. 参观法B. 实验法C. 演示法D. 练习法2. 我国当前教学改革的重心是：3. 教师的专业能力就是教师的：A. 知识拓展能力B. 设计教学的能力C. 教学创新能力D. 教育教学能力4. 法国着名教育家卢梭的教育着作是 （ ）A. 教育漫话C. 爱弥尔D. 普通教育学标准