高二人物速写速写教案Word下载.docx

1、1人体的基本结构与比例人体基本结构与比例（1）人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半（2）人物的头部比例结构：三亭五眼（3）不同年龄人物比例特征：小孩：头部较大，一般比例为三到四个头高。成年人：立为七个半头高，坐为五个头高，蹲为三个半头高。老人：因为骨骼收缩，比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。（4） 男女人体基本特征：男性肩膀较宽，锁骨平宽而有力，四肢粗壮，肌肉结实饱满。女性肩膀窄且坡度较大，脖子较细，四肢比例略小，腰细，胯宽，胸部丰满。 2人体各部分的运动规律及运动的透视变化。（1）重心与支撑面 重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是

2、支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。（2）动向线： 动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。（如图） （3）形体转折： 形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折是动向线的本质体现。（4）动态线： 动态线是指人体因为动向线与形体转折的变化，带来的形体外在形态外

3、缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅助动态线或次要动态线。（5）头、颈、肩的关系： 头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。头部位置因为动态特征或视角与透视的原因而变化。（6）服饰是形象的一个重要的组成部分，同样具有典型性。形体特征、形象特征、动态特征、服饰特征共同构成了人物的个性特征，但观察也不能完全依赖于直觉的直观感受。使用垂直线、平行线在观察物象加以比较和较正方法，能够从被视察对象的某个点入手，从上到下，或由下至上；从左到右、或由右至左；由整体看到局部、由局

4、部联系到整体，从整体上去比较，在比较中去观察。3速写的作画步骤； 立意 ：动笔前要仔细观察写生对象的形体、气质、职业等特点。即观其形、会其神、见其美，力求“意在笔先”、“以形写神”。 构图：合适的构图理应形体与四边的空隙相对匀称，一般脚下少留一点、而头顶多空一点，使画面重心稍偏下一点为宜。起型：（1）定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。（2）画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。结构细化：（3）由头部开始入手刻画，五官用线也要肯定。衣纹的表现还是由主要衣纹线和轮廓线入手，可多用连线，以使画面的用线有流畅感，有些个别地方的辅助线也能够顺势画上。（4

5、）主要衣纹线与轮廓线画好以后，从整体上检查下，有取舍地画上辅助衣纹线等线条，用线要灵活，以保持速写的生动性。整理加特效（风格）最后将五官和手按结构加上点调子，以使人物的表现更加丰富、充实。4、单人不同站式四幅正面站姿、3/4侧面人物站姿、1/2侧面人物站姿、背面人物站姿注意：1）三种意识：整体意识、联系意识、对比意识。2）注意构图，确定人物的位置和大小。3）注重对比联系的应用，增强透视、体积感的理解表现。4）在刻画基础上分析线条的变化并归纳总结5、课堂小结。6、课后反思。第 5-8 课时单人不同站式绘画线条变化3.单个人物不同的静止站式写生在单个人物不同的静止动态写生，灵活学习速写训练的基础方

6、法。一 、组织教学二、教授新课（引导学生学习欣赏：从构图、用线、风格等方面进行欣赏，归纳速写的技法要点）人物动态速写作品的艺术表现1、概括与取舍 对有利于表现形体结构，或有利于处理各种艺术关系部分，清晰的自然要取，不太清晰的也要通过取提炼出来，对表现形体结构不利，又无助于艺术处理的部分，无论清晰与否，则要毫不犹豫地舍弃。2、对比夸张 对比是绘画艺术最基本的表现语言，它在人物动态速写中的运用有以下几个方面。（1）疏密对比：疏密对比是指画面中人物的线、面组合排列的关系。它的运用首先与取舍密切相关，取则密，舍则疏，密则繁，疏则简。疏密来自取舍，对比则是取舍的依据。根据人物动态与服饰特征而定，在大的疏

7、密关系制约之下，再注意到具体的疏密变化，古人所谓：“疏可走马，密不透风”，“疏中有密，密中有疏”即是此意。（见图）（2）虚实对比： 虚实既与疏密有关，也与轻重有关。疏密是线，面排列、并置之远近，虚实则是线、面之有无。古人曰：“大抵实处之妙，皆因虚处而生”，线面的组织安排，要看到空白处，亦即疏处，空白大小不一，疏密自然有变化。轻重则是虚实的另一个对比概念，主要是指密处亦即实处的具体变化。轻则虚，重则实，以轻托重，以虚衬实。可以表现形体结构的空间感。（如图）（3）长短对比： 长短对比主要是指以线完成或基本以线完成的人物动态速写而言。线的长短与疏密有关之处，短线则密，长线则疏，但这种规律只限于轮廓线

8、，形体内部的疏密，关键在于线的排列远近。整体效果短线过多，画面效果易于破碎；长线过多，画面效果则容易简单化。长短对比是指对应关系而言。长多则用短的调整，反之短多就用长的补充，才有线条的变化。（4）曲直对比：一张画里面曲线多了容易感觉到软弱，直线多了则感觉呆板。直中有曲，曲中有直，线的运用自然就会有一种轻松感。曲直对比变化的同时也可以构成人物形体边缘上的起伏变化。起伏变化是曲直变化的衍生状态，形体外缘的凹凸、高低不同，可以使线条更具美感和表现力，也使人物动态更生动。（5）黑白对比： 黑白对比可以使画面效果响亮，加强表现力度，它的对比效果运用，一般有三种类型。A、利用光源的关系，加强局部黑白对比。

9、B、利用客观物象的固有色度、加强整体的黑白对比关系。C、运用取舍的原则，人为的艺术处理，加强平面色块的黑白对比关系。速写表现的多种形式。线：简洁、流畅，精到、概括 结构精准，线条的贯连与穿插，有节奏、刚柔相济、虚实相接、中国画的人物白描特别能体现这点。线面结合具有线和面共同的优点。表现手法灵活，画面效果强烈，所谓线面，就是要将线和面很好的结合在一起。明暗色调这是一种利用光影和色块结合的速写，有强烈的明暗对比效果，可以表现微妙的空间变化。给人以丰富的色调层次,生动的视觉冲击效果5、课堂小结：画静态速写需要根据头颈肩的结构关系，头部的运动依赖劲部的支柱，颈部的动态决定了头部的前俯后仰，左右扭转方向

10、 。脊柱是由若干可以活动的脊椎骨连结而成，能够作多方向的运动，其中颈椎和腰椎部分的活动性最为灵活，胸椎及胸廓则相对固定，手和足是人物速写中不可缺少的重要组成部分，手的“表情”相当丰富，能交流感情，可以作多种动作。要多做手、足的训练，掌握手、足的结构。在写生实践中进一步感知了人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。6、课后作业：1、临摹安格尔的人物速写一幅，感知速写线描的表现艺术风格，学习严谨的绘画态度，陶冶审美情操。2.临摹杨柳青年画线描一幅，感知中国绘画线描的表现风格，体会博大精深的中国传统优秀绘画，陶冶审美情操。3. 临摹花木兰动画版中人物线稿一幅，感知动漫版人物线描的表现风格。7、课

11、后反思。严格按照作画程序，逐一完成每个阶段的绘画任务。强调整体局部整体的观察，绘画原则，培养学生良好的绘画习惯这一点对待绘画教师很重要。第9-12 课时 单人不同坐式1. 在实践中进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。3. 临摹优秀速写作品多幅，巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。4感受美，体验美 ，陶冶情操。在写生实践中感知人物动态速写。1.通过教师指导，学生实际动手绘画，使学生体会线描表现的基本技法。2感受美，体验美 ，陶冶情操。教师引导示范，学生动手体验的方法，分析。一、组织教学：清点学生人数二、知识引入：提问：速写练习的基础知识有哪些？1熟悉人体的基本结

12、构； 2熟悉人体各部分的运动规律；3了解初学速写的作画步骤； 4了解速写表现的多种形式。三、讲授新课：一、练习目的1. 准确把握人物全身比例、结构动态及其重心。2. 注意动态特征和衣纹与内在结构关系的研究和表现。3. 课后完成20分钟默写各两幅4. 感知优秀速写作品。体验绘画的全过程。（审美体验）二、练习内容1. 单人不同坐式四幅（4课时）2、课后完成20分钟默写各两幅。3. 作业规格8开。三、课堂练习（练习步骤说明）（一）复习速写基础知识2熟悉人体各部分的运动规律；4了解速写表现的多种形式。（二）学生独立完成写生作业（三）教师巡视指导（四）共性问题统一讲解，个别问题个别指导（五）习作点评四、

13、课堂小结：本节实训课主要是学生在绘画过程中感知速写，体验优秀作品的审美过程。五 、课后作业2.临摹中国人物线描作品一幅，感知中国绘画线描的表现风格，体会博大精深的中国传统优秀绘画，陶冶审美情操。3. 临摹动画人物线稿一幅，感知动漫版人物线描的表现风格。六、课后反思：第13-16 课时单人规律性动态速写训练1. 抓住具有代表性的动作瞬间，突出动态特点。2注意实线与虚线的分析和处理，学习速写的方法。3. 在实践中进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。4. 临摹优秀速写作品多幅，巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。5感受美，体验美 ，陶冶情操。3. 注意动态特征和衣纹

14、与内在结构关系的研究和表现。4. 准确把握人物全身比例、结构动态及其重心。5. 课后完成10分钟默写各两幅，感知优秀速写作品。1. 单人规律性动态速写训练（8课时）2、课后完成10分钟默写各两幅。1动态人物速写要求准确地抓住运动中人物的瞬间动态特征，并生动地加以表现，画动态速写，同时要求对人体重心的把握，人物在静止或运动状态下形成的各种姿势的稳定依赖于重心的支撑，而重心是指人体重量承受的力点，运动速写的侧重点在于对人物整体运动关系的把握头、四肢、躯干是一个有机的运动整体、抓住大的形体动势和结构关系，一气呵成，动态速写有一定的规律可循，要研究运动中的协调感，对“动势”的把握是画好动态速写的关键。

15、动态速写不仅靠观察、感受、理解和记忆。画好动态速写的关键。理解是对运动规律的深刻认识，感受是要捕捉运动趋势而且它们又能给人的动态感觉，而记忆则是将要画的动作在头脑中完成，这十分有助于画好动态人物速写。2速写人物时，衣纹的结构处理也是十分关键。首先要了解衣纹的结构规律，衣纹的变化是由人物内部形体结构和动态所致，抓住大的形体、结构转折，对表象衣纹的生成规律和穿插关系进行认真分析，结合动态结构加以研究，删繁就简，强化松紧，节奏变化关系，这样才能画出有美感、有组织，准确生动的衣纹关系。五 、课后作业：同类作品各临摹3幅第17-20 课时人物组合速写训练1. 人组合速写是对两个或两个以上的众多人物的场面

16、关系的描绘，它要求的是对群体人物关系的协调和控制能力，这种训练，有助于构图能力和创作能力的培养和提高。（一）、练习目的1 人组合速写是对两个或两个以上的众多人物的场面关系的描绘，它要求的是对群体人物关系的协调和控制能力，这种训练，有助于构图能力和创作能力的培养和提高。2. 把握好整体关系，无论是画多少人物，放在一个画面里就是一个整体，强调人物之间内外在的联系，通过人物的动势、姿态、眼神等，揭示出人物之间的关系。注意实线与虚线的分析和处理，学习速写的方法。5. 课后完成10分钟默写一幅，感知优秀速写作品。（二）、练习内容1. 人物组合速写训练16课时）2、课后完成20分钟默写。3. 作业规格4开

17、。2. 画好人物组合速写重要的是把握好整体关系，无论是画多少人物，放在一个画面里就是一个整体，强调人物之间内外在的联系，通过人物的动势、姿态、眼神等，揭示出人物之间的关系。画人物速写，在处理整体关系时，要有取舍，要有强化，组织人物时要有紧有松，体现疏密聚散，错落有致的关系，对主体人物的动势和形象特点要把握到位，然后逐渐推移展开对其他人物描绘。画的过程中要从整体着眼，局部入手注意虚实对比和连贯，使画面的层次感明确，更加生动、准确突现画面的形式美感。3. 学生习作点评 （点、线、面在速写人物中的运用）一幅完整的速写作品和素描一样，都离不开对造型的研究，在处理形体、结构、体积、空间、明暗及虚实关系时，运用点、线、面的方法，往往比素描具有更大的灵活性。点、线、面是构成绘画的基本形式要素，而对点、线、面构成关系的研究是进行造型艺术学习和创作的根本方法之一，它可以丰富画面的节奏，使画面形式富于变化，而在人物速写中，始终贯穿线性的运用和表现，线条的曲直、长短、粗细、虚实等，构成了速写的疏密、虚实、轻重等画面效果，对线条的控制能力。