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1、在主函数中调用该函数，并循环输出新数组的内容。 主函数定义一个初始化的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 写出一个函数，该函数的函数名为：OddArray,函数需要的参数个数1个,参数数据类型为数组。函数的返回值为数组。函数体实现功能：将参数数组中的奇数项存入另外一个数组，并返回该数组到主函数中。 在主函数定义一个新的数组，用于取得函数OddArray的返回值，然后循环显示数组的值。（显示出来1,3,5,7,9,11）现有学生类，有2个属性：学号，姓名。有大学生类继承此学生类，新增一个属性：专业。写出学生类，以及大学生类。实例化大学类为一个对象 并给大学生类的

2、所有属性赋值。 学生类，属性均为字符串类型； 写出大学生类，继承学生类（专有的数据类型也为字符串）。 在主函数中实例化大学生类为对象，并给该对象的每个属性赋值。【试题3】已知某个班有M个学生，学习N门课程，已知所有学生的各科成绩，编程：分别求每个学生的平均成绩，并输出。 定义一个二维数组，用于存放M个学生的N门成绩。定义一个一维数组，用于存放每个学生的平均成绩。 做二重循环，将每个学生的成绩输入到该二维数组中。 做二重循环，对已经存在于二维数组的中的值进行平均分计算，将结果保存到一个一维数组中。 做循环输出该一维数组（即平均分）的值。利用递归方法求5! 用递归方式求出阶乘的值。递归的方式为:5

3、!=4!*54!=3!*43!=2!*32!=1!*21!=1 即要求出5!,先求出4!,要求出4!,先求出3!.以此类推。 定义一个函数，用于求阶乘的值； 在主函数中调用该递归函数，求出5的阶乘，并输出结果。有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13.求出这个数列的前20项之和。利用循环计算该数列的和。注意分子分母的变化规律。【试题4】计算算式: 1+21+22+23+2nn由键盘输入。输入一批学生成绩，以-1作为结束标记。统计这批学生中，不及格（score60）、及格（60=score70）、中等（7080）、良好（8090）、优秀（90=90分的同学用A表示，60

4、-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。输入两个正整数m和n，输出其最大公约数和最小公倍数。综合使用分支、循环结构语句实现。编写一个学生管理系统对学生基本信息进行管理，系统包含两项功能：添加和查看学生基本信息。学生的基本信息至少要包含姓名、性别、出生日期等。 添加学生：从键盘输入学生的基本信息，将其保存在变量中； 查看学生：从键盘输入学生的姓名，查看文件中保存的该学生的基本信息； 退出：退出程序时，将保存在变量中的学生信息保存到文件中。创建一个学生类，使用学生类创建对象时能对姓名、性别、出生日期等信息进行初始化。屏幕提示样例如图1.2所示。 图 1.2 屏幕提示样例【试题14】输入三个整

5、数x、y、z，请把这三个数由小到大输出。输入一行字符，输出其中的字母的个数。例如输入“Et2f5F218”，输出结果为4。输入整数a和n，输出结果s，其中s与a、n的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa.a，最后为n个a。例如a=2、n=3时，s=2+22+222=246。【试题15】输出100999之间的所有素数。输入一行字符，输出其中的数字的个数。例如输入“fwEt2f44F2k8”，输出结果为5。当n=5，求表达式为： 1/1！+1/2！+1/3！+1/n！的值，保留4 位小数位。要求用函数（递归）实现、Round函数调用。【试题16】使用循环语句打印出如下图案。*输出1+2!+

6、3!+.+20!的结果。输入一个不多于5位的正整数，要求：1输出它是几位数；2逆序打印出各位数字。例如，输入256，则先输出3，再输出652。【试题17】1定义一个大小为10的整形数组a；2从键盘输入10个整数，放置到数组a中；3输出数组a中的最大值。使用数组、循环结构语句实现。随着城市的发展公交车变成了人们日常生活中不可缺少的交通工具，而在高峰期，经常出现公车坐慢的情况。现在假定初始在第一站的时候公车上有k个人，以后每经过一站车上的人先下去一半ki/2（ki除2的整数部分），然后再上ki人，现在已知公车的限乘人数L，假定公车在不能再上人（即ki-ki/2+ki L）的时候就不再停靠站台而直接

7、开往终点站，求公车最后到达终点站时车上的人数。已知初始站台的总数为10，初始车上的人数2人，限乘的人数10人。用递归方法实现。【试题18】有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？要求输出所有可能的三位数。3将数组a中的元素从小到大排序；4.输出排序后数组a的所有元素值。编写函数或方法实现：根据指定的n，返回相应的斐波纳契数列。说明：斐波纳契数列如下所示：0，1，1，2，3，5，8，13，21即从0和1开始，其后的任何一个斐波纳契数都是它前面两个数之和。例如n=6，则返回数列0，1，1，2，3，5 使用函数或方法实现，原型为int getFibonacciSeries（

8、int n）【试题19】编写程序实现：商店卖西瓜，20斤以上的每斤0.85元；重于15斤轻于等于20斤的，每斤0.90元；重于10斤轻于等于15斤的，每斤0.95元；重于5斤轻于等于10斤的，每斤1.00元；轻于或等于5斤的，每斤1.05元。输入西瓜的重量和顾客所付钱数，输出应付货款和应找钱数。学校有近千名学生，在操场上排队，5人一行余2人，7人一行余3人，3人一行余1人，编写一个程序求该校的学生人数。已知xyz+yzz=532，其中x、y、z均为一位数，编写一个程序求出x、y、z分别代表什么数字。【试题20】编写函数（或方法）实现：数组A是函数（或方法）的输入参数，将数组A中的数据元素序列逆

9、置后存储到数组B中，然后将数组B做为函数（或方法）的返回值返回。所谓逆置是把（a0, a1, , an-1）变为（an-1, , a1, a0）。使用函数或方法实现，原型为int niZi（int A）编写一个程序求出200300之间的数，且满足条件：它们三个数字之积为42，三个数字之和为12。小明今年12岁，他母亲比他大20岁。编写一个程序计算出他母亲的年龄在几年后是他年龄的2倍，那时他们两人的年龄各多少？【试题21】编写程序计算购买图书的总价格：用户输入图书的定价和购买图书的数量，并分别保存到一个float和一个int类型的变量中，然后根据用户输入的定价和购买图书的数量，计算合计购书金额并

10、输出。其中，图书销售策略为：正常情况下按9折出售，购书数量超过10本打85折，超过100本打8折。使用分支结构实现上述程序功能。所谓回文数是从左至右与从右至左读起来都是一样的数字，如：121是一个回文数。编写程序，求出100200的范围内所有回文数的和。分析下列数据的规律，编写程序完成如下所示的输出。1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 使用递归函数（或方法）实现，递归函数（或方法）有两个输入参数，返回值类型为整型。【试题22】根据如下要求计算机票优惠率，并输出。输入：用户依次输入月份和需要订购机票的数量，分别保存到整数变量month和sum中

11、。计算规则如下：航空公司规定在旅游的旺季79月份，如果订票数超过20张，票价优惠15%，20张以下，优惠5%；在旅游的淡季15月份、10月份、11月份，如果订票数超过20张，票价优惠30%，20张以下，优惠20%；其他情况一律优惠10%。输出：根据输入月份和需要订购机票的数量，输出优惠率。计算的近似值。计算公式如下：验证18位身份证号码并判断身份证主人的性别，身份证号码的规则为：1前17位全部由数字组成，最后一位为数字或者字符X，一个字符ch为数字的条件为：ch=0 & ch=9；2第17位数为奇数表示性别为男，偶数表示性别为女。从键盘输入一个18位的身份证号码保存到字符数组Card中。主人性

12、别【试题23】输入一个整数，判断它能否被3、5、7整除，并输出以下信息之一： 能同时被3、5、7整除 能同时被3、5整除 能同时被3、7整除 能同时被5、7整除 只能被3、5、7中的一个整除 不能被3、5、7任一个整除使用冒泡排序法对数组中的整数按升序进行排序，如下所示：原始数组：a=1,9,3,7,4,2,5,0,6,8排序后： a=0,1,2,3,4,5,6,7,8,9编程实现以下要求。n个人围坐成一卷，从第一个人开始计数，数到m,第m个人出列，接下来继续计数，直到所有人都出列。共有5个人，数到3出列，则顺序为3,1,5,2,4。用带有两个输入参数（一个总人数n,一个为计数m）的方法或函数实现，返回值类型为数组。【试题24】输入一个年度，判断是否是闰年。例如，2000是闰年，1900不是闰年，1904是闰年。输出杨辉三角形，如下图所示：*编程实现判断一个字符串是否是“回文串”。所谓“回文串”是指一个字符串的第一位与最后一位相同，第二位与倒数第二位相同。“159951”、“19891”是回文串，而“2011”不是。