1、活动过程一、导入(热身运动)1、T:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?S:鸡妈妈。T:那我的小鸡宝宝们在哪里?在这里。那让我们一起跳个舞吧。2、T:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?想。里面装了什么呢?(请幼儿猜想)T:哦,原来里面装了一个鸡蛋。二、基本部分1、T:在这个鸡蛋里面住着谁呢?小鸡。小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。可以敲碎它。(请小朋友自由回答)2、T:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么
2、从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。5、T:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。6、T:小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊,把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师,把舞蹈表演一遍好不好?三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起
3、来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。一、活动背景动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。二、过程实录(一)活动目标:1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。3.
4、在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动准备:1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4.录音机:磁带小小蛋儿把门开,比较悠扬的乐曲一段。(三)活动过程:师:“小鸡一一”幼:“哎一”“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。在游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里(1)学对歌词。“小鸡,我们来做个游戏好吗?“好的。“小鸡小鸡在哪里?“叽叽叽叽,在这里。(2)学唱歌曲。“鸡妈妈用好听
5、的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。3、撕贴“小鸡”在音乐声中撕贴小鸡。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。活动目标:1、 通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。2、 幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。3、 初步培养初步的音乐能力。活动准备:录音机,磁带,钢琴活动过程:(一)开始部分听教师弹钢琴来了一群小鸭子进教室,幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。(二)基本部分:1、 发生练习:1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早,太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下
6、鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。(三)、结束部分:幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。
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