张向荣日语第15课word版课件Word文件下载.docx

1、 人 人语法3：回答语法2句型时的两种答法。1 肯定、2 否定 （）+、人田中。人 日本人。、日本人。、人日本人。韓国人。、韓国人。、韓国人。皆 人。、人。中国人。先生 人。、先生中国人。田中人、田中人。日本人。中国人 電気。 専門 機械。 自動車。英語（）语法4：提示助词，与同也是提示主题，但是，表示言外还存在同样条件的事物，相当于中文的“也”*研修生。研修生。*田中日本人。木村日本人。*中国人。、中国人。*人中国人。、人中国人。、人中国人。人人。语法5：领格助词，表示所属关系，相当于中文的“的”*専門。*東京電気研修生。*人中国李（）。语法6：询问年龄的两种方式：1）何歳。2）。（比1）礼

2、貌）回答时可以用基数词+歳（1、8、10时要发生促音变）的方式，也可以单独用基数词。二十歳（）练习1：私（）韓国人（）。田中（）研修生（）私研修生（）。皆（）先生（）私（）専門（）。自動車（）。人（）人人。研修生（）。研修生（）。私中国人（）。人（）中国人（）。田中（）研修生（）。木村（）研修生（）。私25歳（）。25歳（）。人（）誰（）。人（）先生（）。（田中（）、（）、研修生（）（）何歳（）。22歳（）（24歳（）、19歳（）、18歳（）、20歳（）、21歳（）、22歳（）人。、人、人。（人、人、韓国人（）研修生（）。、私研修生（）。私研修生（）。先生（）。练习2：根据答句，写出问句。 、

3、。研修生。、私研修生田中日本会社員（）、田中日本会社員。専門自動車。、私専門自動車。機械人木村。東京電気社員（）。李韓国研修生。、李中国研修生。（何歳）私18。第二课,系词（近称）：指说话者身边的事物。（中称）：指听话者身边的事物。（远称）：指离听话者和说话者都远的事物。（不定称）：指不确定的事物。此组系词为体言，可独立作主语或与一起构成复合谓语，但不能直接后续体言。（近称）：（中称）：（远称）：（不定称）：此组系词为连体词（连接体言的词），不能独立作句子成分，与后续体言一起作句子成分。 紙。紙。 紙紙毎日新聞朝日新聞読売新聞腕時計2 语法1.句型：何。時計何本。日本日本語本。誰。 鞄。 本。

4、 紙. 。 新聞。 手紙。 鉛筆。 。 。语法2.在句义清楚的情况下，后句中以后的词可省略。但是，以后的词是指人时不可以省略。*時計（）誰時計。時計誰。*人誰/朋友。/朋友。私。/英国。/朋友/英国/美国英国（）米国（）灰皿日本。椅子田中。箱田中。木村。语法3.、。：副词，意为“那样的”。 是的，是那样的。可以简略地回答肯定的句子。、。 不是的，不是那样的。可以简略地回答否定的句子。语法4.、。选择句（是还是）问话者已知答案在问句所提的范围时用的句形。回答时只需在问句中选择正确的一项便可以。不需回答：或句例：*人中国人、日本人。*、。*、。*人、人。人。*本。*椅子、机。椅子。第三课一、单词：

5、近称, 指说话者所处的位置。可以是手指所指的某一点，也可以指包括说话者所在地的大空间。如：*中国。*地球（）。：中称, 指听话者所在的场所。：远称,指距离两者都远的场所。：不定称。另一组系词：近称,中称,远称,不定称。与比较：1.礼貌 2.意义广。除表示比更礼貌外，还含有以外的意义（1）方向。（2）事物。（3）人。语法1：可以利用判断句表示地点。 教室 食堂 私部屋 受付 事務所 手洗 研修 田中会社 売場 東京電気。 横浜機械。 私会社。 会社食堂。 大阪自動車。,系词/可以放在主语部分，也可以放在谓语部分。日本語教室。 会社受付。事務所。 二階手洗。売場。 研修生部屋。国。中国.。会社。语

6、法1的句型可以用在人所在的场所。此时不直译为“某某人是什么地方”而是“某某人在某地方”*田中（）。3階事務所（）。3階（）事務所。、階。*部屋、庭。庭。*佐藤会社（）、家。家。*木村受付、食堂。食堂（）。/转换话题时用。可译为“那么”补充单词前（） 前面，之前後（） 后面右（） 右左（） 左隣（） 邻近，隔壁隣人学校（） 学校図書館（） 图书馆体育館（） 体育馆映画館（） 电影院郵便局（） 邮局銀行（） 银行受付。2階。図書館手洗。3階。学校映画館。体育館隣。銀行。学校左。郵便局学校左。、郵便局学校右。、食堂（）。食堂。教室（）左。、事務所。事務所。2階日本語教室隣（）。、電話売場。電話売場。

7、4階。、売場。売場4階。電話売場隣。、売場4階。国。中国。学校。浙江（）大学。田中会社。東京電気。学校。会社。東京。1, 。 。6000円。、。2,時計。日本。3000円。、3,車。韓国。30万円。、車。4,。380円。、。第四课：敬体助动词，接在动词之后，表示对听话者的尊敬。（否定）（过去）。（过去否定）*田中起。*田中今日働。*午後勉強。*昨日休。基数词+時：表示时刻，六時 四時（参考教材辅导用书134）基数词+分：表示时刻，30分 15分（同上）：补格助词，接在体言（时间）后，表示时间上的某个点。*毎日朝7時起。*夜12時寝。*勉強午前11時半終。*見学午後2時始。如果不是强调时间上点的

8、时候，表示时间的词可以是副词用法，后面不加助词，也可以加提示助词增添语意。*明日土曜日。土曜日皆勉強。*、勉強。*日曜日勉強。*、。*昨日休。*、休。*田中昨日働。*、働。*毎日何時起。7時起。*今日7時起。、今日6時半起。*毎晩何時寝。11時寝。*昨日夜11時寝。、昨日12時寝。*午前勉強何時終。11時30分。（）今日日本語勉強何時終。9時20分。*、何時始。8時。*勉強毎朝何時始。8時始。*午後勉強1時始。、1時半始。*何時終。5時5分。时间，空间的起点。时间，空间的终点。*午前8時11時半時勉強。（勉強）*午前勉強8時11時半。*午前8時勉強。*11時半勉強。*午前勉強8時。*午前勉強1

9、1時半。*毎晩7時9時半勉強。*今日午後2時4時半見学。*金曜日講義8時9時20分。*私月曜日金曜日働。皆何曜日何曜日勉強。*夜11時半朝7時半寝。*休何曜日。（水曜日）*今日何時勉強。（10時）*今日何時寝。（9時）*昨日午前9時半寝。休。土曜日午前10時半寝。*日曜日。10時半。、日曜日午前見学。7時起。*夜何時勉強。9時半勉強。*今日夜9時半勉強。、今日夜勉強。表示后续词所表达的动作或状态一直持续到前的时间，然后再发生变化。因此不能后续瞬间动词。使用瞬间动词作谓语时（如：終）时间须用来表示。*今日勉強何時.*今日勉強何時終.*今日勉強何時終第五课：格助词，发音同“”接在体言后表示来去的方

10、向。毎日学校行。今日家帰。明日来。*毎日家帰。、毎日帰。、毎日帰。*行。学校行。*田中来。明日来。疑问词+否定性谓语/表示全盘否定。可译为：（谁）都，（哪儿）都，（什么）也*（誕生日）今日誰。*来週行。*先月誰休。*私。*何勉強。*分。：格助词，接在体言后表示手段，工具，方式，方法等，本课仅限表示交通工具。*何日本行。飛行機行。飛行機中国帰。、船帰。*今日何来。来。*地下鉄東京行。、行。*田中何京都行。新幹線行。*来月家帰。何帰。電車帰。*先週 銀行行。、行。行。、歩。*田中行。病院。行。、自転車行。自転車 自行车京都 京都新宿 新宿客 客人 美術館 美术馆 上野 上野 公園 公园 （时间，金

11、钱的）花费：格助词，接在体言后表示动作，行为的共同者或对象。*友達自転車本屋行。*田中働。*勉強。*昨日研修行。誰行。行。*来年日本行。一人行。、会社人行。*昨日自転車行。 一人行。、友達行。*今日何月何日何曜日。11月19日月曜日。*家帰。1月14日帰。*誕生日何月何日。9月24日。/：也可以接在表示空间的词后，表示空间的起点和终点。*田中来。日本来。*来月会社客来。客美術館行。*今日午後学校友達映画館行。*駅自転車行。駅電車行。*昨日友達自転車上野公園行。2時間。*昨日行。、行。、今日？今日行。、？東京電気研修生。*私帰。？私自転車帰。：终助词。告诉对方自己所掌握的信息，判断，主张等。有强调对方不知道而自己十分了解的语感，因而不宜用在对上司，长辈的对话中。*今4時50分。*映画5時始。*今日午後見学。*中国車。