七年级数学期末复习卷人教版文档资料Word下载.docx

1、A B C D7. 下列各式中的大小关系成立的是（ ）8. 小丽制作了一个如下左图所示的正方体礼品盒， 其对面图案都相同，那么这个正方体的平面展开图可能是（ ）9. 某种细 胞开始有2个，1 h后分裂成4个并死去1个，2 h后分裂成6个并死去1个，3 h后分裂成10个并死去1个，按此规律，问6 h后细胞存活的个数有（ ）A 63 B 65 C 67 D 71A.45 B.55 C.66 D.7711.要使多项式 不含 的项，则 的值是 （ ）A. B . C. D.12.下面等式成立的是（ ）A.83. 5= 8350 B.371236=37. 48C.242424= 24. 44 D.41.

2、 25= 4115第卷（共64分）二、填空题（每题2分，共16分）13. 若 的相反数是3，那么 的倒数是 .14. .15 已知代数式 的值是15，那么代数式 的值为 。16. 在数轴上不小于 且不大于3的整数有 个.17. 已 知： ，则整式 的值为 .18.如图，O是直线AB上一点，OD平分BOC，COE=90，若AOC= 40，则DOE为_度.19.有理数a，b，c在数轴上的对应点如图所示，则b-a+a+c+c-b =20. 定义一种对正整数n的F运算：当n为奇数时，结果为3n+5;当n为偶数时，结果为 （其中k是使 为奇数的正整数），并且运算重复进行.例如：取n=26，则：若 ，则第

3、201次F运算的结果是 .三、计算题（共20分）21.计算（每小题5分，共10分）：（1）（2）22.（5分）解方程 - =3-23.（5分）先化简再求值 ，其中四、简答题（共28分）24.（本小题6分）如图，线段AC = 6 cm，线段BC = 15cm，点M是线段AC的中点，在线段CB上取一点N，使得CNNB = 12。求线段MN的长。25.（本小题6分）如图，有一个形如六边形的点阵，它的中心是一个点，算第一层，第二层每边有两个点，第三层每边有三个点，依次类推.（1）写出第n层所对应的点数 .（2）如果某一层共96个点，你知道它是第几层吗?（3 ）写出n层的六边形点阵的总点数.26.（本小

4、题8分）小学毕业时，六年级某班为纪念师生情谊，班委决定花800元班费买两种不同单价的留念册，分别给50位同学和10位任课老师每人一本留做纪念。其中 送给任课老师的留念册的单价比给同学的单价多8元。请问这两种不同留念册的单价分别为多少元?27.（本小题8分）如图，已知点A、B、C是数轴上三点，点C表示的数 为6，BC=4，AB=12.（1）数轴上点A表示的数是，点B表示的数是;（2）动点P、Q同时从A、C出发，点P以每秒6个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动，点Q以3个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动，M为AP的中点， N在线段CQ上，且 ，设运动时间为t（t0）秒.求数轴上点M、N表示的 数（用

5、含t的式子表示）;t为何值时，原点O恰为线段PQ的中点.雅安中学2018-2018学年上期初一月考（12月）数学答题卷13、 14、 15、 16、17、 18、 Z|xx|k 19、 20、21.计算（每小题5分，共10分 ）：（1） （2）22.（5分）解方程23.（5分）四、简答题（共32分）24.（6分）25.（6分）26.（8分）解：原式 = 2分= 4分= 5分原式=20-72-104+1 4分=-155 5分去分母，得 2（x-2）-（x+3）=30-5（3x-5） 2分去括号，得 2x-4-x-3=30-15x+25移项，合并，得 16x=62 4分系数化为1，得 x=31/8

6、 5分（1）6（n-1）（2）17（3）1+6+12+18+6（n-1）=1+6（1+2+3+n-1）=3n2-3n+1设送给任课老师的留念册的单价为x元，根据题意，得10x+50（x-8）=800解得：x=20x-8=12答：送给科任老师的留念册的单价为20元，送给任课同学的留念册的单价为12元（1）-10， 2;2分（2）依题意， AP=6t，CQ=3t，M为AP中点，.3分在数轴上点M表示的数为 .点N在CQ上， ，. .4分在数轴上点N表示的数为 .5分这篇七年级数学期末复习卷就为大家分享到这里了。更多相关内容请点击查看七年级数学期末试卷，同时，更多的初一各科的期末试卷尽在七年级期末试

7、卷，预祝大家都能顺利通过考试！好消息：查字典数学网为了方便各地的初中生相互学习和交流，特地建立了QQ群【117367168】，欢迎广大学生尽快来加入哦！希望通过这个平台我们的成绩会有新的突破！二.填空题（共6小题）13.分解因式：a2a= a（a1） .14.计算：82018（0.125）2018= 0.125 .15.要使分式 有意义，则x的取值范围是 x10 .16.计算： = .17.如图，正方形ABCD的边长为6，点O是对角线AC、BD的交点，点E在CD上，且DE=2CE，过点C作CFBE，垂足为F，连接OF，则OF的长为 .如图，在BE上截取BG=CF，连接OG，RTBCE中，CFB

8、E，EBC=ECF，OBC=OCD=45，OBG=OCF，在OBG与OCF中OBGOCF（SAS）OG=OF，BOG=COF，OGOF，在RTBCE中，BC=DC=6，DE=2EC，EC=2，BE= = =2 ，BC2=BFBE，则62=BF ，解得：BF= ，EF=BEBF= ，CF2=BFEF，CF= ，GF=BFBG=BFCF= ，在等腰直角OGF中OF2= GF2，OF= .18.如图，在ABC中，C=90，CB=CA=4，A的平分线交BC于点D，若点P、Q分别是AC和AD上的动点，则CQ+PQ的最小值是 2 .如图，作点P关于直线AD的对称点P，连接CP交AD于点Q，则CQ+PQ=C

9、Q+PQ=CP.根据对称的性质知APQAPQ，PAQ=PAQ.又AD是A的平分线，点P在AC边上，点Q在直线AD上，PAQ=BAQ，点P在边AB上.当CPAB时，线段CP最短.在ABC中，C=90，CB=CA=4，AB =4 ，且当点P是斜边AB的中点时，CPAB，此时CP= AB=2 ，即CQ+PQ的最小值是2 .故填：2 .三.解答题（共8小题）19.（1）化简：（a+b）（ab）+2b2.原式=a2b2+2b2=a2+b2.20.先化简，再求值： ，其中 .把 ，代入原式= = = = .21.如图，ABC和DAE中，BAC=DAE，AB=AE，AC=AD，连接BD，CE，求证：ABDA

10、EC.证明：BAC=DAE，BACBAE=DAEBAE，即BAD=CAE，在ABD和AEC中，ABDAEC（SAS）.22.（1）解设甲公司单独完成此项公程需x天根据题意得解得经检验 是原分式方程的解乙公司单独完成此项公程需 天甲、乙两公司单独完成此项公程分别需20天和30天（2）解设甲公司每天的施工费为y元乙公司每天的施工费为 元甲单独完成需 元乙单独完成需 元若让一个公司单独完成这项工程，甲个公司施工费较少?23.解：分别作A、B、C的对称点，A、B、C，由三点的位置可知：A（1，2），B（3，1），C（4，3）（2）先找出C点关于x轴对称的点C（4，3），连接CA交x轴于点P，（或找出A

11、点关于x轴对称的点A（1，2），连接AC交x轴于点P）则P点即为所求点.24.（1）当a=3，b=4时，a2+b2+2ab=（a+b）2=49.（2）答案不唯一，25.解：（1）设签字笔的单价为x元，笔记本的单价为y元.则可列方程组 ，解得 .签字笔的单价为1.5元，笔记本的单价为3.5元.（2）设学校获奖的同学有z人.则可列方程 = ，解得z=48.经检验，z=48符合题意.学校获奖的同学有48人.26.如图，将矩形纸片ABCD沿其对角线AC折叠，使点B落在点B的位置，AB与CD交于点E.（1）求证：AEDCEB（2）求证：点E在线段AC的垂直平分线上;（3）若AB=8，AD=3，求图中阴影

12、部分的周长.（1）证明：四边形ABCD为矩形，BC=BC=AD，B=D=90BEC=DEA，在AED和CEB中，AEDCEB（AAS）;（2）AEDCEB，EA=EC，点E在线段AC的垂直平分线上.（3）阴影部分的周长为AD+DE+EA+EB+BC+EC，=AD+DE+EC+EA+EB+BC，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐

13、，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。=AD+DC+AB+BC，“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授

14、知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。=3+8+8+3要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，

15、自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。=22.