1、一、学习数字汉字的大写形式.(出示2)学生观察上下两行字,说一说它们之间的对应关系。2.师:你在哪儿见过下面这行字中的文字,学生议论一下。3.师讲大写数字的由来及用途:(出示3)大写数字的使用始于明朝。朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令,其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰(陌)、仟(阡)”等复杂的汉字,用以增加涂改帐册的难度。其中“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”,并一直使用到现在。4.读写大写数字,识记字形,练习书写。5.练习记账:三千四百五十元:四万九千二百八十元:二、学习“品”类汉字
2、的书写方法.练习书空:品晶众森(出示4)2.谁能说出这些汉字的共同特点。3.教师解析:品字形字又称“三叠字”,由三个相同的简单汉字叠加而成,形似“品”,故得名。如:品、晶、森、众、磊、淼、犇等。(出示5)4.具体分析“品”“晶”“众”“森”的结构。动态出示“品”字,让学生分析在田字格中的占位(出示6)动态出示“晶”字,让学生分析在田字格中的占位(出示7)动态出示“众”字,让学生分析在田字格中的占位(出示8)动态出示“森”字,让学生分析在田字格中的占位(出示9)引导小结“品”“晶”结构主要技巧:上部居中,左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。三、学习常用词语的搭配知识.请大家做练习:填一
3、填,读一读。2.同桌或前后位同学相互检查,讨论如何修改。3.教师指名说出答案,全体同学评价,教师指导。4.知识讲解:洁白的()、新鲜的()、()的歌声,这都是属于“形容词+名词”的搭配模式,词性上要明确,要结合具体语境和词语的限制范围,确定要填的词语。(出示10)5.参考答案:洁白的云彩、新鲜的蔬菜、动听的歌声课外作业新设计一、填空:在“我是小小售货员”活动中,有一位“顾客”买了六百四十元的商品,你需要为他开个单据,在金额大写栏里你应该写上。二、在括号里填上合适的词语。()的花朵)的孩子)的教室)的雪花)的水果)的衣服三、阅读短文秋天,回答问题。秋天到了,菊花开了。有红的,有黄的,有紫的,还有
4、白的,美丽极了!秋天到了,果子熟了。黄澄澄的梨,红通通的苹果,亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来,果儿点头,散发出香味儿。.短文有个自然段。第自然段写秋天到了,菊花开了。自然段写秋天到了,果子熟了。2.填上合适的词。)的菊花)的苹果)的梨)的果子)的葡萄)的香味3.把文中表示颜色的词语写下来。参考答案:一、陆佰肆拾元二、鲜艳可爱明亮洁白新鲜美丽三、1.222.美丽红通通黄澄澄香甜亮晶晶诱人3.红、黄、紫、白、黄澄澄、红通通。第二课时.学习古诗池上,练习背诵。2.观察图画,学会表达。一、理解童心童趣的古诗池上.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。2.解题:池上。(板书诗题:池上)相机顾名思义理解诗题
5、:荷花池塘里,学生齐读题目。简介作者白居易。3.初读古诗,整体感知。(1)学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。(2)(出示12)学生自由读池上。要求:读准字音,把诗句读通顺。(3)指名读古诗,集体正音。(4)学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。4.再读古诗,弄懂诗意。(1)学生再次自由读古诗。边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。(2)借助多媒体,弄懂诗意。欣赏池塘美景,借助工具书,自己理解诗句含义。逐句内交流自己的理解,互相启发、补充。(3)集体交流,了解池上大意。(指名说自己对诗句的理解)(根据古诗写情境:夏天,池塘里的莲花盛开了,有一些还变成了又大又香的莲篷,小鱼、小虾在水里
6、欢快地游来游去。一天,几个小孩儿撑着小船,偷偷地来到一大户人家的池塘里玩耍。这些孩子的撑船本领很高,船行得又轻又稳。几个水性特好的孩子小心翼翼地潜入水中捉鱼、抓虾、挖莲藕。他们的行动和说话的声音都很轻很轻,生伯惊动了池塘的主人。眼看小船快装满了,这才小声地哼着曲儿,撑着小船回家去了。孩子毕竟是孩子呀,尽管他们很聪明,却还是不知道掩盖自己小船划过的痕迹:那些漂浮在水面上的浮萍被小船荡开了,顺着小船走的方向,流下了一条长长的水路。)(出示13、14)二、正确表达意趣丰富的图画内容.(出示15)指导学生整体看图。学生看图后指名说一说刺猬和小羊在做什么?其他同学可作适当的补充。2.指导学生逐图仔细观察
7、,启发想象,生自由练说。引导学生看图的时候要求学生注意图中所有内容,引导学生展开想象。3.师小结看图的方法。(出示16)强调看图要仔细,先整体观察,再一幅一幅地观察,并根据图意展开想象,最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。4.学生自主练说,同桌互说互评,小组合作交流一人说,大家提建议,在小组内交流,看看谁说得流畅、完整、准确,并整理出自己组最满意的故事。一、根据原诗填空。池上撑小艇,藏踪迹,浮萍二、根据古诗回答问题。(1)“不解”一词在诗中是什么意思?(2)诗中的哪两个字前后呼应,写出了“小娃”的天真、淘气?三、观察图画,合理想象,写出画面内容。一、小娃偷采白莲回不解一道开二、
8、(1)不知道(2)偷、藏三、示例:小华唱着歌走在放学的路上,忽然看见前面一位老奶奶提着一袋梨急急忙忙地往前走。她走着走着,塑料袋一下子开了口子,梨滚落出来。小华急忙上前,摘下自己的帽子,把梨一个一个地捡起来,放进帽子里。然后送老奶奶回家。到了家,老奶奶想给小华几个梨,小华却摆摆手,说声再见,就出了老奶奶家的门,向自己家跑去。板书设计:偷采白莲回(景美引人)不解浮萍开(童真童趣)【教学反思】低年级的学生的有意注意力不强,为了吸引学生的无意注意,创设欢乐的教学的情境,组织有趣的活动这是很有必要的。其次,在积累的过程中不单是数量的积累,还要有质量的提升。所以善于提出开放性的问题对质的提升有重要的作用
9、。小组讨论、小组竞赛等活动,能充分吸引学生的注意力,一个开放性的问题一提出,犹如投入水中的石子激起学生思维的千尺巨浪。学生因为要取胜,所以合作、所以积极思考。于是他们把课内、课外的积累都用上,收到意想不到的惊喜。我在语文教学中不光努力抓住教育契机,我还特别重视为学生创设教育情景,使学生在教育情景中获取知识,掌握方法,获得正确的情感、态度和价值观。练习基础积累大巩固一、收款单上的金额大写处写着“三仟伍佰二十元”,这样写对不对?如果有错误请你改正过来。阅读能力大提升二、阅读短文,完成练习。仙人掌仙人掌大多生长在干旱的环境里。有的呈柱形,高10多米,重量约两三万斤。一些长着刺儿的仙人球,有的寿命高达
10、五百年以上,可长成直径两三米的巨球。仙人掌类植物还有一种特殊的本领,在干旱季节,它可以不吃不喝地进入休眠状态,把体内的养料与水分的消耗(xioho)降到最低程度。当雨季来临时,它们又“醒”过来,根系大量吸收水分,使植株迅速生长并很快地开花结果。有些仙人掌类植物的根系变成胡萝卜状,可贮存七八十斤水分。曾经有人把一个仙人球包在干燥的纸袋里放了两年多,尽管有些皱缩,但一种到盆里,浇水后又很快长出了新根,并恢复生长。仙人掌以它那奇妙的结构,惊人的耐旱能力和顽强的生命力,受到人类的赏识。.在下列正确的说法后面打上“”(1)有的仙人球能活500年以上。()(2)仙人掌在干旱季节可以吸收大量水分。(3)有的仙人球两年多不浇水还能活。2.仙人掌受到人们赏识的主要原因是什么?用原文中的语句来回答。思维创新大拓展三、你的好朋友在公路上乱扔垃圾,你怎样说服他不要这样做?一、叁仟伍佰贰拾元二、1.(1)(3)2.仙人掌以它那奇妙的结构,惊人的耐旱能力和顽强的生命力,受到人类的赏识。
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