K12学习XX年三年级数学下册单元位置与方向导学案人教版Word格式文档下载.docx

1、课时：认识东南西北教学内容2-4页例1、例2课型新授学习目标、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。、在东、南、西、北中，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。学习重、难点实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。学习准备教具：东、南、西、北卡片学具；学习过程导学环节教师活动学生活动二次修改导入学习1、同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、

2、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。自主学习1说一说你的“前、后、左、右”各是哪位同学。你认得东、西、南、北这些方向吗？能介绍一下你是怎样认识的吗？认真阅读书本第3页。在生活中确定方向：早晨，太阳在东方。我要面向，背对的方向是，我的左手指的方向是，右手指的方向是。看书上例1的图，完成书上的填空。图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。教学楼在校园的面，大门在校园的面。填一填、查一查。太阳从边升起，从边落下。拉扯查一查“南辕北辙”的意思是什么？从这些句子和成语中，我体会到了：我还知道这些带有方向的成语：生观察：你怎样记住我

3、们学校的东西南北方向？各个方向各有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。交流互动1、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。学生讨论各种不同方法重新整理自己的记录，完成校园示意图。达标检测1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。你说我做:听口令做动作全班

4、起立：教师喊口令，学生做转向运动。向南转、向西转、向东转合作完成教科书练习一的第2题。先观察，你从对话中了解到什么？你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？、练习一：36题板书设计认识东、南、西、北方向生活中地图上太阳升起的方向东方上北下南，左西右东顺时针旋转，依次是东、南、西、北第二课时：认识八个方向教学内容,第7页例3，认识东南、东北、西南、西北课型新授学习目标1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。借助各种活动，让学生体验数学与生

5、活的密切联系，进一步发展空间观念。培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。学习重、难点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。主题图指南针导学环节教师活动学生活动二次修改学习1.复习导入提问：你们听说过“四面八方”这个成语吗？谁知道“四面”指的是哪四面呢？教室的哪一面是东面，你怎么知道的？追问：教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？出示学校平面图：说说学校的东南西北各有什么？东面是教学楼、南面是宿舍、西面是多功能教学楼、北面是操场。揭示课题食堂在学校的什么位置呢？。启发：我们发现的位置很特殊，有一部分靠着西面，一部分靠着北面，到底该用哪个方位词来描述呢？今天，就让我们一起

6、来认识新的方向东北、东南、西北、西南。课前预习猜测自主学习1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：介绍指南针的有关知识。看书例3,的图，根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。汇报交流预习收集的资料互动3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。找出校园的东南方和西

7、北方有什么建筑。归纳找一找校园的东南方和西北方的建筑检测1、给出一个方向由学生讨论后制成方向，说说那些位置是相对的？板：北利用方向板辨认教室中的八个方向。坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？小兰家在小东家的西北方向，小东家在小兰家的方向。小刚家在学校东北方向，学校在小刚家的方向。说一说指一指找一找小结布置作业1、这堂课学了什么？你有什么收获？生活中什么时候会用到方位的知识。练习二：1、3题。计认识东南、东北、西南、西北第三课时：简单的路线图教学内容第8页例4，简单的线路图,课型新授学习目标1、使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。进一步培养

8、学生的空间观念。学习重、难点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。学习1、汇报课外认方向的情况。说说教室和校园的东西南北各有什么。玩“认方向”的游戏。汇报玩游戏学习1、观察例4图，你是怎么找到“北”边的？小票去熊猫馆怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？文文要先去狮山，再去猴山应怎么走？观察互动1、你能帮小平和文文解决问题吗？给大家分享一下你是怎样很快明确走向的？板书：小平：大门狮山熊猫馆大门猴山大象馆熊猫馆同桌互相说：去大象馆怎么走？去熊猫馆怎么走？去猩猩馆怎么走？去看长颈鹿怎么走？交流检测1、认一认地图上的方向：练习二的-7题课堂总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？完成达标检测计简单的线路图