学年部编版六年级上册语文第七单元课时作业答案及单元知识小结.docx

1、学年部编版六年级上册语文第七单元课时作业答案及单元知识小结21 文言文二则第一课时一、选出正确读音（画）。少（sho sho）选 汤汤（tng shng）乎若流水 好（ho ho）书画处（ch ch）士 所宝以百数（sh sh）曝（po p）书画 斗（du du）牛二、解释词语。志： 巍巍： 汤汤： 少选： 处士： 拊掌： 谬： 然之： 三、按原文填空。 1.伯牙鼓琴， 。方鼓琴而 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。” 少选之间而 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦， ，以为世无足复为鼓琴者。2.蜀中有杜处士， ，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱， ， 。第二课时1、下列句子

2、中，在括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）（ ）。A（杜处士）所宝以百数。 B.（戴嵩）尤所爱。C.（牧童）拊掌大笑。 D.（杜处士）不可改也。2、锺子期为什么“终身不复鼓琴”？（ ） A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。三、根据课文内容填空。1.伯牙鼓琴的主要人物是 和 。相传他们是 时期的人。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”比喻 。2.书戴嵩画牛一文的作者是 代 。文中的戴嵩是 代著名的 。文中的牛指 。参考答案第一课时一、sho sh

3、ng ch ho sh p du二、心志，情志 高大的样子 形容极短的时间 水流大而急的样子 有德才而不愿去做官的人 拍手 错误 认为他说得对三、1.锺子期听之 志在太山 巍巍乎若太山 志在流水 汤汤乎若流水 终身不复鼓琴 2.好书画 锦囊玉轴 常以自随第二课时一、BD二、B 三、1.俞伯牙 锺子期 春秋 知音 高山流水 知音难觅或乐曲高妙2.宋 苏轼 唐 画家 斗牛图22 月光曲第一课时一、看拼音，写词语。yu p zh mng qn jin to zu( ) ( ) ( ) ( )mng rn sh sh jin b to xing yng( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。茵（ ）

4、盲（ ） 券（ ） 腊（ ）菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ）三、在括号里填上合适的量词。 粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞 一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪第二课时1、情感体味（填序号）。A. 遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰1. 要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！（ ）2. 是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（ ）3. 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（ ）4. 不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。（ ）5. 谈得多纯熟啊！感情多深

5、哪!您，您不会就是贝多芬先生吧？（ ）二、课内阅读。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来1.按原文填空。2.用“ ”在文中画出实在事物，用“ ”画出联想的内容。3.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是： （1） （2） （3） 4.第描写了音乐节奏（ ），第句表现了乐声（ ），第句描写表现了乐声（ ）。A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越参考答案第一课时一、乐谱 著名 琴键 陶醉 霎时间 盲人 波涛汹

6、涌二、绿茵茵 细菌 盲人 教育 入场券 卷子 腊月 蜡笔三、摞 粒 艘 番 片 缕 支 株 层第二课时一、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D二、1.水天相接 微波粼粼 一缕一缕2. 实在事物：皮鞋匠静静地听着 联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 3.月亮升起，海面微波粼粼 月亮升高，穿过微云 海面波涛汹涌 4.B A C23* 京剧趣谈一、下列选项加点字注音无误的一项是（ ）。A.控制（kng） 锣鼓（lu）

7、外宾（bng） 气概（gi）B.尴尬（g） 凸显（t） 筷子（kui） 一眨眼（zh）C.彻底（ch） 仆人（p） 鲜明（xin） 拾玉镯（zhu）D.符合（f） 装饰（sh） 唯恐（wi） 绱鞋底（shng）二、补充四字词语。无（ ）无（ ） 不可（ ）（ ） （ ）（ ）而止（ ）（ ）不透 一（ ）一（ ）三、词语搭配。 失去 解决 小小的 道具 彻底 优美 虚拟的 高强 表演 方式 武艺的 马鞭 姿态 控制 必胜的 信心四、把词语填入合适的句子中。无穷无尽 戛然而止 不可开交 风雨不透师傅这会儿正忙得（ ），他一只手麻利地翻炒这肉片，一只手用刀剁着案板上的青椒。2.他的话音（ ），发现

8、老头儿脸色陡地变得青灰3.你会在她的身上找到（ ）的力量。4.她的话说得（ ），让对方很难找到破绽。五、课文内容我知道。本文通过介绍京剧中“ ”和“ ”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的 和对祖国传统文化的 。参考答案一、B二、无穷无尽 不可开交 戛然而止 风雨不透 一动一静三、 失去控制 彻底解决 表演方式 姿态优美 小小的马鞭 虚拟的道具 武艺的高强 必胜的信心四、不可开交 戛然而止 无穷无尽 风雨不透五、马鞭 亮相 喜爱之情 强烈自豪感六年级语文上册第七单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字哉(zi)轴(zhu)(2)难写的字巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,

9、竖弯钩里是“厶”。曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。(3)多音字汤tn（米汤）好ho（好人）曲q（弯曲）shn（浩浩汤汤）ho（好学）q（歌曲）弹dn（子弹）仆p（前仆后继）tn（弹琴）p（仆人）2.词(1)必须掌握的词谱写著名皮鞋钢琴幽静断断续续 茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键 霎时景象照耀陶醉(2)近义词幽静-宁静清秀-秀丽陌生-生疏 纯熟-熟练恬静-安静不可开交-不亦乐乎著名-有名霎时-瞬时照耀-照射 微弱-柔弱陶醉-沉醉 断断续续-陆陆续续波涛汹涌-波浪滔天驰骋-奔驰尴尬-难堪 虚拟-虚构制服-治服无穷无尽-应有尽有 风雨不透-密不透风约定俗成-相沿成习(3)反义词幽静喧闹微弱强烈陌生熟悉

10、 纯熟生疏断断续续连续不断漂亮丑陋鲜明模糊 陶醉苏醒 奇特普通 波涛汹涌水平如镜虚拟真实传统现代高妙低俗动态静态保留舍弃(4)词语归类AABB式词语:断断续续类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全ABAC式词语:无穷无尽类似的词语:自生自灭一生一世无声无息描写风雨的词语:风雨不透类似的词语:风调雨顺狂风暴雨风雨大作描写波浪的词语:波涛汹涌类似的词语:碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪含有“然”字的词语:戛然而止类似的词语:蔚然成风嫣然一笑井然有序量词:一首钢琴曲一根马鞭一套方法动词:谱写乐曲凸显气概修饰词:幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态描

11、写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇笔精墨妙蚕头燕尾龙飞凤舞登峰造极二、佳句积累1.比喻句(1)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。这句话把微云比作轻纱,生动形象地写出了微云轻薄的特点。(2)方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”这句话把琴声比作巍巍泰山,生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。2.精彩句(1)他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来这段话用生动形象的描写,写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景

12、象,从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。(2)双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!这段话用生动形象的描写,写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程,体现了京剧舞台艺术独特的魅力。标点符号是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)写出句中的破折号、省略号、引号的作用。(2)选出句中标点符号使用有错误的选项。（小窍门：我们不但要充分了解

13、几种重要的标点符号在不同的语言环境中的作用是什么，还要了解标点符号的书写格式以及正确使用方法。引号的作用：表示内容的引用；表示着重强调；表示特殊的含义。省略号一般表示内容的省略、语意的中断等。其余标点符号也要了解其作用才能准确写出正确的标点。）三、考试热点1.文言文二则一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。2.月光曲一课,第9自然段常以课内阅读或课文内容填空的形式考查。3.京剧趣谈一课,其主要内容和文中重点词语常以判断或解释的形式考查。4.第七单元习作“我的拿手好戏”,常以“第一次”“我学会了”“的滋味”“的启示”等作文形式考查习作水平。四、“1+X”阅读推荐篇目:鲁迅社戏推荐理由:这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷恋。阅读方法:这篇文章可与京剧趣谈进行对比阅读,两篇文章虽然都是写“戏”,但文章体裁、写作方法、表达方法、主题思想等方面都有很大的差异。