语文S版四年级上册预习Word格式.docx

1、新奇：乐章： 4、我会多音字（写拼音）磨：（ ）磨盘（ ）磨难 着：（ ）着急（ ）看着 （ ）着落薄：（ ）薄荷（ ）厚薄 （ ）单薄5、我会找反义词（连线）感激 汇拢 广阔 愉快悲伤 狭窄 分散 责怪6、词语积累（ ）的活动 （ ）的笑声 （ ）的玩具 （）的欢乐（ ）的叶子（ ）的乐章 （ ）的项链 （）的垂柳7、概括主要内容：课文通过描写作者 ，表达了作者对 的热爱与留恋之情。思维训练营： （可在书上画语句、写批注）1、课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？2、儿时星期天我们都会干些什么？3、各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？拓展延伸补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。（可摘

2、抄到积累本上）2 芦叶船蜘（ ）蛛（ ） 桅（ ）窄（ ）浩（ ）荡（ ） 横 （ ）（ ）（ ） 竖 （ ）（ ）（ ）蜘 （ ）（ ）（ ） 蛛 （ ）（ ）（ ）窄 （ ）（ ）（ ） 喇 （ ）（ ）（ ）叭 （ ）（ ）（ ） 航 （ ）（ ）（ ）浩 （ ）（ ）（ ） 荡 （ ）（ ）（ ）保险：手艺：晴朗：浩浩荡荡：4、在括号里填上合适的量词。一（ ）网 一（ ）路 一（ ）船一（ ）芦叶 一（ ）唾沫 一（ ）芦苇5、课文主要写了 思维训练营（可在书上画语句、写批注）：画出“我们”放芦叶船时的联想的句子，这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？3 一只贝咸（ ） 涨（ ）

3、虹（ ） 稀（ ）咸 （ ）（ ）（ ） 拢 （ ）（ ）（ ）虹 （ ）（ ）（ ） 漂 （ ）（ ）（ ）案 （ ）（ ）（ ） 稀 （ ）（ ）（ ）罕 （ ）（ ）（ ）起伏：荣耀：稀罕：光泽：4、回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。（ ）的贝壳 （ ）的贝壳 （ ）的贝壳（ ）的珍珠 （ ）的珍珠 （ ）的珍珠5、我能为多音字注音。涨潮 （ ） 躲藏（ ） 血晕（ ）头昏脑涨（ ） 宝藏（ ） 鲜血（ ）6、我会找。近义词：结束（ ） 普通（ ） 体面（ ） 稀罕（ ）反义词：漂亮（ ） 普通（ ） 坚硬（ ） 稀罕（ ）7、这篇课文通过写 。这个故事给我

4、的启示是 。1、那只贝壳为什么不漂亮？（在文中用横线画出答案）2、哪一句话说明它很不起眼？（在文中用浪线画出答案）3、孩子们为什么又去找这只贝壳呢？结果找到了吗？4、“这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的：说它可怜是因为：说她可敬是因为：读这句话，应该用（ ）的语气。我来试试。4 *快乐的暑假 憧（ ） 憬（ ） 泼（ ） 率（ ）2、我能联系课文解释下面的词语。憧憬：流光溢彩：无拘无束：率真：3、补充词语。（ ）的书包 （ ）的笑脸 （ ）的画面 （ ）的心愿4、写出文中的一个比喻句：（ ），这句话把（ ）比作（ ）。5、“沉重的书包”指的是什么？（ ）书包很重，书很

5、多。沉重的学习压力。心情很沉重。6、我会连。 真切的 笑声 背起 蓝天欢快的 海水 惊醒 笑脸清凉的 心愿 掠过 鸟儿放飞的 呼吸 绽开 书包7、这首诗写了 说说你在诗中感受到了什么样的快乐，你希望自己怎样度过自己的暑假。5 古诗三首其一望洞庭1、正确、流利、有感情地朗读古诗。望洞庭 （唐 刘禹锡）湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。遥望/洞庭/山水色，白银盘里/一/青螺。2、作者刘禹锡是（ ）著名诗人，（ ）家、（ ）家，有（“ ”）之称。3、我会多音字。 和 磨 相4、感情读诗，理解重点词，再理解每句诗的意思。（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：（ ） 潭面：（ ）未：（ ）

6、磨：（ ）句意为：（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望：（ ） 青螺：（ ） 。5、望洞庭中，作者采用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。表达了作者对洞庭湖秋夜景色的（ ）和（ ）之情。其二菊花1.熟读古诗，了解作者。元稹是（ ）著名诗人，与白居易齐名，世称（“ ”）。菊 花 【唐】元稹秋丛/绕舍/似/陶家，遍绕/篱边/日/渐斜。不是花中/偏/爱菊，此花/开尽/更/无花。 2、注音，扩词（不会的可以查字典）菊 （ ）（ ）（ ） 舍 （ ）（ ）（ ）遍 （ ）（ ）（ ） 渐 （ ）（ ）（ ）偏 （ ）（ ）（ ）3、感情读诗，理解重点词，再理解每句诗的意思。（

7、1）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛：（ ）舍：（ ）似陶家：（ ） 日渐斜：（ ）诗句的意思：（2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。开尽：（ ） 更：（ ）4、我会多音字。舍 似 更5、我知道作者（ ）菊花，写出菊花中说明诗人喜欢菊花的原因的诗句（ ）。我还知道作者是因为菊花（ ）而喜欢它。其三枫桥夜泊1、知识链接：张继（约715约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是枫桥夜泊。2.正确、流利地朗读这首古诗，给带点字注音。枫桥夜泊（ ）【唐】张继月落乌啼（ ）霜满天，江枫（ ）渔火对愁眠。姑苏（ ）城外寒山寺，夜半钟声（ ）到

8、客船。3、注音，扩词（不会的可以查字典）霜 （ ）（ ）（ ） 愁 （ ）（ ）（ ）眠 （ ）（ ）（ ） 苏 （ ）（ ）（ ）寺 （ ）（ ）（ ）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。啼（ ）对愁眠（ ） 。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏（ ）到客船（ ）思维训练营 望洞庭菊花枫桥夜泊都是写（ ）天的诗。枫桥夜泊是（ ）代诗人（ ）写的，这首诗写了诗人在江边看到的景色有（ ），听到了（ ），描绘了一幅幽静迷人的江南水乡夜景图，诗中最能表现诗人心情的字是（ ），抒发了诗人的（ ）。6 观潮盐（ ） 据（ ） 昂（ ） 沸（ ）崩（ ）盐 （ ）（ ）（ ） 据 （ ）（ ）（ ）卧 （

9、）（ ）（ ） 塔 （ ）（ ）（ ）沸 （ ）（ ）（ ） 震 （ ）（ ）（ ）吼 （ ）（ ）（ ） 涨 （ ）（ ）（ ）人声鼎沸：山崩地裂：若隐若现：漫天卷地：4、选择正确的读音（对的画“”） 笼罩（lng lng） 风号浪吼（ho ho） 浩荡（go） 人声鼎沸（fi f） 5、我会填。（ ）的响声 （ ）的阳光 （ ）的地方（ ）的人群 （ ）的薄雾 （ ）的城墙6、钱塘江大潮奇观在我国的（ ）省，每年的农历 （ ）是一年一度的观潮日，最佳观潮点在（ ）。7、课文主要写了农历八月十五（ ）的奇异景象，文章按（ ）、（ ）、（ ）记叙了钱塘江大潮的一次过程，表达了作者对祖国壮丽山河

10、的（ ）、（ ）之情。1、认真听：潮来前、潮来时、潮去后的声音分别是怎样的？2、仔细看: 潮来时到出现在我们眼前有着怎样的变化？3、查资料：钱塘江大潮是怎样形成的？4、你认为钱塘江大潮为何被称为“天下奇观”，它给你留下什么印象？认真读3、4自然段体会大潮到来时的景象。画出4自然段中的两个比喻句加以体会。5、作者从哪三个方面写了潮去时的壮观？7火烧云 知识链接：萧红：我国著名女作家，她的著名作品有短篇小说商街，中篇小说生死场，长篇小说呼兰河传。 火烧云摘自呼兰河传。寿（ ） 秒（ ） 恍（ ） 惚（ ）霞 （ ）（ ）（ ） 紫 （ ）（ ）（ ）寿 （ ）（ ）（ ） 葡 （ ）（ ）（ ）萄

11、 （ ）（ ）（ ） 茄 （ ）（ ）（ ）跪 （ ）（ ）（ ） 秒 （ ）（ ）（ ）恍 （ ）（ ）（ ） 惚 （ ）（ ）（ ）火烧云：恍恍惚惚：镇静：爱好：4、多音字组词。背 模 正5、这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），（ ），这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。6、我积累的词语（课文中词语）：描写火烧云漂亮颜色的词语有：描写火烧云变化快的词语有：7、我知道了火烧云是一种变化极快的自然现象，这是一篇写（ ）的文章，课文描写了（ ），把火烧云写得很美，表达了人们看到（ ）的喜悦心情。1.课文是按什么顺序写的？写了火烧云的

12、哪些特点？2.我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子，谈体会。3.我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。4.作者为什么能把火烧云写得这么美，这样逼真，给我们留下怎样深刻的印象呢？ 拓展延伸：查一查火烧云的成因，搜集一些大自然美丽、神奇的图片8*四季童话澡（ ） 烤（ ） 烘（ ） 蕉（ ）橙（ ） 均（ ） 匀（ ） 错落：纷纷扬扬：五颜六色：色彩斑斓：3.我会填。（ ）的音符 （ ）的孩子 （ ）的姑娘（ ）的太阳 （ ）的舞裙 （ ）的吟唱1、春季：春姑娘把大地打扮得_。夏季：夏娃娃是个_的孩子，又是个_的孩子。秋季：秋姐姐给人们带来了_， 到处是_的景象。冬季：冬哥哥

13、是个神奇的_，他和小朋友一起玩耍。2.说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿（可在书上画语句、写批注）。你最喜欢其中的哪一个呢？9满山的灯笼火把婆（ ）骤（ ）坠（ ） 亏（ ）瘦（ ） 恰（ ）盲（ ）援（ ）婆 （ ）（ ）（ ） 杂 （ ）（ ）（ ）幕 （ ）（ ）（ ） 溜 （ ）（ ）（ ）亏 （ ）（ ）（ ） 瘦 （ ）（ ）（ ）恰 （ ）（ ）（ ） 卡 （ ）（ ）（ ）盲 （ ）（ ）（ ） 肢 （ ）（ ）（ ）狂风骤起：漫山遍野：不由自主：泪如泉涌：4、我会填。（ ）的田埂 （ ）的身子 （ ）的呼唤（ ）（ ）翻滚 扑面（ ）（ ） 泪如（ ）（ ）

14、 （ ）风骤（ ） 满（ ）（ ）野 不（ ）自（ ）5、这篇课文主要写了作者回忆 的故事。思维训练营（可在书上写批注）：1、文中哪些情景最让你感动？再读一读，写出感受。2、“我”是怎么坠入那口井的？当时的情形怎样？3、面对危险，“我”挣扎下陷后，又是什么做的？如果不这样做，结果会是怎样？“我”是一个怎样的孩子？拓展延伸：（互相帮助的名言）人家帮我，永志不忘。我帮人家，莫记心上。 （华罗庚）帮了他人的同时也帮助了自己。 （拉尔夫 瓦尔多 爱默生）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。（罗曼罗兰）10树叶都是绿色的吗婴（ ）哲（ ）亦（ ）毕（ ）践（ ）诺（ ）材（ ）迹（ ）启 （ ）（

15、 ）（ ） 简 （ ）（ ）（ ）亦 （ ）（ ）（ ） 毕 （ ）（ ）（ ）妇 （ ）（ ）（ ） 疗 （ ）（ ）（ ）践 （ ）（ ）（ ） 诺 （ ）（ ）（ ）辈 （ ）（ ）（ ） 材 （ ）（ ）（ ）兴味盎然：人云亦云：不折不扣：经久不忘：4、多音字注音：创口（ ） 折磨（ 对称（ ）创造（ 对折（ ） 称呼（兴（ ）盎（ ） 经（ ）不（ ） （ ）口（ ）声千（ ）百（ ） （ ）云（ ）云 不（ ）不（ ）6、课文中描写树叶颜色的词语有： 描写树叶形状的词语有：7、这篇课文写的是我国著名的（ ），她总是称赞中小学时期老师讲授知识（ ）的教学方法，特别是从生物课上悟到的道

16、理，对她（ ）。1、那堂生物课上，林巧稚体会到了什么人生哲理？在书上划出来，多读几遍。2、林巧稚为什么总是称赞老师的教学方法？她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？3、你又得到了什么？林巧稚又给了你什么影响呢？11成 长 裹（ ） 挎（ ） 酬（ ）圣（ ）诞（ ）肠 （ ）（ ）（ ） 够 （ ）（ ）（ ）驶 （ ）（ ）（ ） 辆 （ ）（ ）（ ）箱 （ ）（ ）（ ） 胖 （ ）（ ）（ ）窝 （ ）（ ）（ ） 圣 （ ）（ ）（ ）诞 （ ）（ ）（ ） 悟 （ ）（ ）（ ）虎头虎脑：漫不经心：恍然大悟：3.我能为下列词语找近义词。亲昵 （ ） 琢磨（ ） 偶尔（

17、 ） 依旧（ ）4.给多音字注音并组词。冲： （ ） （ ） 没： （ ） （ ）便： （ ） （ ） 要： （ ） （ ）5、用量词填空。一（ ）香肠 一（ ）汽车 一（ ）报纸一（ ）钱 一（ ）帽子 一（ ）可乐6、课文主要讲了（ ）每次只花（ ）钱，只买（ ）意大利香肠。不乱花钱，还送报挣钱。我也要学他从小养成（ ）的好习惯。1.小男孩家里没有钱吗？那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸？2.他妈妈关心他吗？关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸？这是一种什么样的爱？3.“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？4.为什么说“这样更利于他的成长”？ 你认为一个人的成长应该是怎样的呢？1

18、2*球王贝利 1、字音连线垃 祈 圾 锹 祷 椰j do y l q qio贫民窟：祈祷：誉为：干涸：3、我会近义词。讨厌（ ） 被动（ ） 错误（ ） 完毕（ ）4、给多音字注音并组词。空 传 为 5、踢得（ ） 高兴得（ ） 激动得（ ） 伤心得（ ）6、选词填空。持续 陆续 继续 连续（1）停了一下，他（ ）说：“明天你到我的训练场来吧。”（2）我（ ）做了五十个俯卧撑。（3）下课了，同学们（ ）走出教室。（4）这三个月（ ）干旱，有的地方连吃水都困难。7、课文写了小贝利 8、教练给贝利一个足球是因为（ ）， 贝利送给教练的圣诞礼物是 （ ），教练被贝利的 （ ）所感动。他送 给 贝利的

19、圣诞礼物是（ ）。1、“他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。”说明了什么？2、“我今天得到了世界上最好的礼物。”句中“最好的礼物”指什么？4.教练为什么送给小贝利一个足球？5.教练为什么让贝利到他的训练场上去？我能用“之所以（ ），是因为（ ）”的句式，结合课文内容回答。5.你认为贝利最终成功的原因是什么？你得到了什么启示？1、以“我喜爱的体育明星”为话题和同学们进行交流，把我知道的感人故事与大家分享。2、推荐阅读十一支康乃馨和小象奴奴。13麻雀嗅（ ）巢（ ） 拯（ ）嘶（ ）哑（ ）搏（ ）庞（ ）楞（ ）梧 （ ）（ ）（ ） 桐 （ ）（ ）（ ）绒 （ ）（ ）（ ）

20、 掩 （ ）（ ）（ ）嘶 （ ）（ ）（ ） 哑 （ ）（ ）（ ）搏 （ ）（ ）（ ） 庞 （ ）（ ）（ ）危 （ ）（ ）（ ） 险 （ ）（ ）（ ）扎煞：无可奈何：摇撼：拯救：4、写出下列词语的反义词 危险（ ） 锋利（ ） 庞大（ ） 绝望（ ） 悄悄地（ ） 呆呆地（ ） 慢慢地（ ） 拍打着（ ） 掩护着（ ） 摇撼着（ ）6、本文主要讲 的故事，赞扬了 。文章先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。 1、第三自然段（小麻雀）（1）读一读第三自然段，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀？划出句子来多读几遍。（2）我能联系上下文谈谈自己对小麻雀的担心。 2、第四、五自然段（老麻雀） （1）认真默读这两段话，看看从这两段话中你看到了什么？你想到些什么？一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号，将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。 （2）有感情地朗读课文第四、五段。理解“强大的力量”句子。3、再读课文，看看在这个故事中，你最关心谁？为什么？能不能从课文找依据?把你的想法写在书上相应的位置。（从总体上谈感受）（名言积累） 1.母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰：2.母爱是世间最伟大的力量。米尔14 让它们自由生息正确（ ）