1、新奇:乐章: 4、我会多音字(写拼音)磨:( )磨盘( )磨难 着:( )着急( )看着 ( )着落薄:( )薄荷( )厚薄 ( )单薄5、我会找反义词(连线)感激 汇拢 广阔 愉快悲伤 狭窄 分散 责怪6、词语积累( )的活动 ( )的笑声 ( )的玩具 ()的欢乐( )的叶子( )的乐章 ( )的项链 ()的垂柳7、概括主要内容:课文通过描写作者 ,表达了作者对 的热爱与留恋之情。思维训练营: (可在书上画语句、写批注)1、课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来?2、儿时星期天我们都会干些什么?3、各自然段写了什么?绿叶为什么使我着迷?拓展延伸补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。(可摘
2、抄到积累本上)2 芦叶船蜘( )蛛( ) 桅( )窄( )浩( )荡( ) 横 ( )( )( ) 竖 ( )( )( )蜘 ( )( )( ) 蛛 ( )( )( )窄 ( )( )( ) 喇 ( )( )( )叭 ( )( )( ) 航 ( )( )( )浩 ( )( )( ) 荡 ( )( )( )保险:手艺:晴朗:浩浩荡荡:4、在括号里填上合适的量词。一( )网 一( )路 一( )船一( )芦叶 一( )唾沫 一( )芦苇5、课文主要写了 思维训练营(可在书上画语句、写批注):画出“我们”放芦叶船时的联想的句子,这些联想的句子,体现了“我们”什么样的心情?3 一只贝咸( ) 涨( )
3、虹( ) 稀( )咸 ( )( )( ) 拢 ( )( )( )虹 ( )( )( ) 漂 ( )( )( )案 ( )( )( ) 稀 ( )( )( )罕 ( )( )( )起伏:荣耀:稀罕:光泽:4、回忆所见过的贝壳和珍珠,用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。( )的贝壳 ( )的贝壳 ( )的贝壳( )的珍珠 ( )的珍珠 ( )的珍珠5、我能为多音字注音。涨潮 ( ) 躲藏( ) 血晕( )头昏脑涨( ) 宝藏( ) 鲜血( )6、我会找。近义词:结束( ) 普通( ) 体面( ) 稀罕( )反义词:漂亮( ) 普通( ) 坚硬( ) 稀罕( )7、这篇课文通过写 。这个故事给我
4、的启示是 。1、那只贝壳为什么不漂亮?(在文中用横线画出答案)2、哪一句话说明它很不起眼?(在文中用浪线画出答案)3、孩子们为什么又去找这只贝壳呢?结果找到了吗?4、“这是一只可怜的贝壳,也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的:说它可怜是因为:说她可敬是因为:读这句话,应该用( )的语气。我来试试。4 *快乐的暑假 憧( ) 憬( ) 泼( ) 率( )2、我能联系课文解释下面的词语。憧憬:流光溢彩:无拘无束:率真:3、补充词语。( )的书包 ( )的笑脸 ( )的画面 ( )的心愿4、写出文中的一个比喻句:( ),这句话把( )比作( )。5、“沉重的书包”指的是什么?( )书包很重,书很
5、多。沉重的学习压力。心情很沉重。6、我会连。 真切的 笑声 背起 蓝天欢快的 海水 惊醒 笑脸清凉的 心愿 掠过 鸟儿放飞的 呼吸 绽开 书包7、这首诗写了 说说你在诗中感受到了什么样的快乐,你希望自己怎样度过自己的暑假。5 古诗三首其一望洞庭1、正确、流利、有感情地朗读古诗。望洞庭 (唐 刘禹锡)湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨。遥望/洞庭/山水色,白银盘里/一/青螺。2、作者刘禹锡是( )著名诗人,( )家、( )家,有(“ ”)之称。3、我会多音字。 和 磨 相4、感情读诗,理解重点词,再理解每句诗的意思。(1)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。和:( ) 潭面:( )未:( )
6、磨:( )句意为:(2)遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。遥望:( ) 青螺:( ) 。5、望洞庭中,作者采用了( )修辞手法,把( )比作( ),把( )比作( )。表达了作者对洞庭湖秋夜景色的( )和( )之情。其二菊花1.熟读古诗,了解作者。元稹是( )著名诗人,与白居易齐名,世称(“ ”)。菊 花 【唐】元稹秋丛/绕舍/似/陶家,遍绕/篱边/日/渐斜。不是花中/偏/爱菊,此花/开尽/更/无花。 2、注音,扩词(不会的可以查字典)菊 ( )( )( ) 舍 ( )( )( )遍 ( )( )( ) 渐 ( )( )( )偏 ( )( )( )3、感情读诗,理解重点词,再理解每句诗的意思。(
7、1)秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。秋丛:( )舍:( )似陶家:( ) 日渐斜:( )诗句的意思:(2)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。开尽:( ) 更:( )4、我会多音字。舍 似 更5、我知道作者( )菊花,写出菊花中说明诗人喜欢菊花的原因的诗句( )。我还知道作者是因为菊花( )而喜欢它。其三枫桥夜泊1、知识链接:张继(约715约779)字懿孙,汉族,襄州人(今湖北襄阳人)。唐代诗人,但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是枫桥夜泊。2.正确、流利地朗读这首古诗,给带点字注音。枫桥夜泊( )【唐】张继月落乌啼( )霜满天,江枫( )渔火对愁眠。姑苏( )城外寒山寺,夜半钟声( )到
8、客船。3、注音,扩词(不会的可以查字典)霜 ( )( )( ) 愁 ( )( )( )眠 ( )( )( ) 苏 ( )( )( )寺 ( )( )( )月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。啼( )对愁眠( ) 。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。姑苏( )到客船( )思维训练营 望洞庭菊花枫桥夜泊都是写( )天的诗。枫桥夜泊是( )代诗人( )写的,这首诗写了诗人在江边看到的景色有( ),听到了( ),描绘了一幅幽静迷人的江南水乡夜景图,诗中最能表现诗人心情的字是( ),抒发了诗人的( )。6 观潮盐( ) 据( ) 昂( ) 沸( )崩( )盐 ( )( )( ) 据 ( )( )( )卧 (
9、)( )( ) 塔 ( )( )( )沸 ( )( )( ) 震 ( )( )( )吼 ( )( )( ) 涨 ( )( )( )人声鼎沸:山崩地裂:若隐若现:漫天卷地:4、选择正确的读音(对的画“”) 笼罩(lng lng) 风号浪吼(ho ho) 浩荡(go) 人声鼎沸(fi f) 5、我会填。( )的响声 ( )的阳光 ( )的地方( )的人群 ( )的薄雾 ( )的城墙6、钱塘江大潮奇观在我国的( )省,每年的农历 ( )是一年一度的观潮日,最佳观潮点在( )。7、课文主要写了农历八月十五( )的奇异景象,文章按( )、( )、( )记叙了钱塘江大潮的一次过程,表达了作者对祖国壮丽山河
10、的( )、( )之情。1、认真听:潮来前、潮来时、潮去后的声音分别是怎样的?2、仔细看: 潮来时到出现在我们眼前有着怎样的变化?3、查资料:钱塘江大潮是怎样形成的?4、你认为钱塘江大潮为何被称为“天下奇观”,它给你留下什么印象?认真读3、4自然段体会大潮到来时的景象。画出4自然段中的两个比喻句加以体会。5、作者从哪三个方面写了潮去时的壮观?7火烧云 知识链接:萧红:我国著名女作家,她的著名作品有短篇小说商街,中篇小说生死场,长篇小说呼兰河传。 火烧云摘自呼兰河传。寿( ) 秒( ) 恍( ) 惚( )霞 ( )( )( ) 紫 ( )( )( )寿 ( )( )( ) 葡 ( )( )( )萄
11、 ( )( )( ) 茄 ( )( )( )跪 ( )( )( ) 秒 ( )( )( )恍 ( )( )( ) 惚 ( )( )( )火烧云:恍恍惚惚:镇静:爱好:4、多音字组词。背 模 正5、这地方的火烧云变化极多,一会儿( ),一会儿( ),一会儿( ),一会儿( ),( ),这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。6、我积累的词语(课文中词语):描写火烧云漂亮颜色的词语有:描写火烧云变化快的词语有:7、我知道了火烧云是一种变化极快的自然现象,这是一篇写( )的文章,课文描写了( ),把火烧云写得很美,表达了人们看到( )的喜悦心情。1.课文是按什么顺序写的?写了火烧云的
12、哪些特点?2.我们来欣赏火烧云上来时的色彩美:读句子,谈体会。3.我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美:读句子,展开丰富的想象。4.作者为什么能把火烧云写得这么美,这样逼真,给我们留下怎样深刻的印象呢? 拓展延伸:查一查火烧云的成因,搜集一些大自然美丽、神奇的图片8*四季童话澡( ) 烤( ) 烘( ) 蕉( )橙( ) 均( ) 匀( ) 错落:纷纷扬扬:五颜六色:色彩斑斓:3.我会填。( )的音符 ( )的孩子 ( )的姑娘( )的太阳 ( )的舞裙 ( )的吟唱1、春季:春姑娘把大地打扮得_。夏季:夏娃娃是个_的孩子,又是个_的孩子。秋季:秋姐姐给人们带来了_, 到处是_的景象。冬季:冬哥哥
13、是个神奇的_,他和小朋友一起玩耍。2.说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿(可在书上画语句、写批注)。你最喜欢其中的哪一个呢?9满山的灯笼火把婆( )骤( )坠( ) 亏( )瘦( ) 恰( )盲( )援( )婆 ( )( )( ) 杂 ( )( )( )幕 ( )( )( ) 溜 ( )( )( )亏 ( )( )( ) 瘦 ( )( )( )恰 ( )( )( ) 卡 ( )( )( )盲 ( )( )( ) 肢 ( )( )( )狂风骤起:漫山遍野:不由自主:泪如泉涌:4、我会填。( )的田埂 ( )的身子 ( )的呼唤( )( )翻滚 扑面( )( ) 泪如( )( )
14、 ( )风骤( ) 满( )( )野 不( )自( )5、这篇课文主要写了作者回忆 的故事。思维训练营(可在书上写批注):1、文中哪些情景最让你感动?再读一读,写出感受。2、“我”是怎么坠入那口井的?当时的情形怎样?3、面对危险,“我”挣扎下陷后,又是什么做的?如果不这样做,结果会是怎样?“我”是一个怎样的孩子?拓展延伸:(互相帮助的名言)人家帮我,永志不忘。我帮人家,莫记心上。 (华罗庚)帮了他人的同时也帮助了自己。 (拉尔夫 瓦尔多 爱默生)只要还有能力帮助别人,就没有权利袖手旁观。(罗曼罗兰)10树叶都是绿色的吗婴( )哲( )亦( )毕( )践( )诺( )材( )迹( )启 ( )(
15、 )( ) 简 ( )( )( )亦 ( )( )( ) 毕 ( )( )( )妇 ( )( )( ) 疗 ( )( )( )践 ( )( )( ) 诺 ( )( )( )辈 ( )( )( ) 材 ( )( )( )兴味盎然:人云亦云:不折不扣:经久不忘:4、多音字注音:创口( ) 折磨( 对称( )创造( 对折( ) 称呼(兴( )盎( ) 经( )不( ) ( )口( )声千( )百( ) ( )云( )云 不( )不( )6、课文中描写树叶颜色的词语有: 描写树叶形状的词语有:7、这篇课文写的是我国著名的( ),她总是称赞中小学时期老师讲授知识( )的教学方法,特别是从生物课上悟到的道
16、理,对她( )。1、那堂生物课上,林巧稚体会到了什么人生哲理?在书上划出来,多读几遍。2、林巧稚为什么总是称赞老师的教学方法?她担任妇产科医生后,为什么始终坚持在医疗第一线工作?3、你又得到了什么?林巧稚又给了你什么影响呢?11成 长 裹( ) 挎( ) 酬( )圣( )诞( )肠 ( )( )( ) 够 ( )( )( )驶 ( )( )( ) 辆 ( )( )( )箱 ( )( )( ) 胖 ( )( )( )窝 ( )( )( ) 圣 ( )( )( )诞 ( )( )( ) 悟 ( )( )( )虎头虎脑:漫不经心:恍然大悟:3.我能为下列词语找近义词。亲昵 ( ) 琢磨( ) 偶尔(
17、 ) 依旧( )4.给多音字注音并组词。冲: ( ) ( ) 没: ( ) ( )便: ( ) ( ) 要: ( ) ( )5、用量词填空。一( )香肠 一( )汽车 一( )报纸一( )钱 一( )帽子 一( )可乐6、课文主要讲了( )每次只花( )钱,只买( )意大利香肠。不乱花钱,还送报挣钱。我也要学他从小养成( )的好习惯。1.小男孩家里没有钱吗?那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸?2.他妈妈关心他吗?关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸?这是一种什么样的爱?3.“我”看到了什么情景,使“我”恍然大悟?4.为什么说“这样更利于他的成长”? 你认为一个人的成长应该是怎样的呢?1
18、2*球王贝利 1、字音连线垃 祈 圾 锹 祷 椰j do y l q qio贫民窟:祈祷:誉为:干涸:3、我会近义词。讨厌( ) 被动( ) 错误( ) 完毕( )4、给多音字注音并组词。空 传 为 5、踢得( ) 高兴得( ) 激动得( ) 伤心得( )6、选词填空。持续 陆续 继续 连续(1)停了一下,他( )说:“明天你到我的训练场来吧。”(2)我( )做了五十个俯卧撑。(3)下课了,同学们( )走出教室。(4)这三个月( )干旱,有的地方连吃水都困难。7、课文写了小贝利 8、教练给贝利一个足球是因为( ), 贝利送给教练的圣诞礼物是 ( ),教练被贝利的 ( )所感动。他送 给 贝利的
19、圣诞礼物是( )。1、“他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。”说明了什么?2、“我今天得到了世界上最好的礼物。”句中“最好的礼物”指什么?4.教练为什么送给小贝利一个足球?5.教练为什么让贝利到他的训练场上去?我能用“之所以( ),是因为( )”的句式,结合课文内容回答。5.你认为贝利最终成功的原因是什么?你得到了什么启示?1、以“我喜爱的体育明星”为话题和同学们进行交流,把我知道的感人故事与大家分享。2、推荐阅读十一支康乃馨和小象奴奴。13麻雀嗅( )巢( ) 拯( )嘶( )哑( )搏( )庞( )楞( )梧 ( )( )( ) 桐 ( )( )( )绒 ( )( )( )
20、 掩 ( )( )( )嘶 ( )( )( ) 哑 ( )( )( )搏 ( )( )( ) 庞 ( )( )( )危 ( )( )( ) 险 ( )( )( )扎煞:无可奈何:摇撼:拯救:4、写出下列词语的反义词 危险( ) 锋利( ) 庞大( ) 绝望( ) 悄悄地( ) 呆呆地( ) 慢慢地( ) 拍打着( ) 掩护着( ) 摇撼着( )6、本文主要讲 的故事,赞扬了 。文章先写( ),再写( ),最后写( )。 1、第三自然段(小麻雀)(1)读一读第三自然段,读着读着,你仿佛看到了一只怎样的小麻雀?划出句子来多读几遍。(2)我能联系上下文谈谈自己对小麻雀的担心。 2、第四、五自然段(老麻雀) (1)认真默读这两段话,看看从这两段话中你看到了什么?你想到些什么?一边读,一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号,将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。 (2)有感情地朗读课文第四、五段。理解“强大的力量”句子。3、再读课文,看看在这个故事中,你最关心谁?为什么?能不能从课文找依据?把你的想法写在书上相应的位置。(从总体上谈感受)(名言积累) 1.母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰:2.母爱是世间最伟大的力量。米尔14 让它们自由生息正确( )
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