柳树姑娘教学反思14篇.docx

1、柳树姑娘教学反思14篇柳树姑娘教课反省 14 篇柳树姑娘教课反省 14 篇作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的讲堂教课能力，写教课反省能够很好的把我们的教课记录下来，优异的教课反省都具备一些什么特点呢？下边是为大家采集的柳树姑娘教课反省，仅供参照，大家一同来看看吧。大班艺术活动：柳树姑娘（歌唱） 活动反省：第一环节，我先出示了各样柳树的 ，请他们来察看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法好多，有的幼儿说他看到柳树抽芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里漂浮的 ?我经过幼儿的谈论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这类优美的身姿比作了

2、漂亮的柳树姑娘：柳树姑娘静静地坐在河畔，她那长长的辫子随风漂浮着，一阵细风吹 ?惹起了幼儿的共识，再经过对歌曲的赏识，让幼儿先 柳树姑娘这首歌旋律的美。第二、三环节，那就是赏识、学唱歌曲了。在教唱歌曲过程中，我发现幼儿对此中的一句掌握起来有一点难度：后半局部中的一个字唱几个音，幼儿简单拖拍或许是抢拍，造成了歌声不齐整的现象。为认识决这个问题，我经过了频频的范唱，并带着幼儿一同练习，提示幼儿能够在长音的时候在内心默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的频频练习后，难点就解决了。幼儿掌握了歌曲此后，我指引幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带着下认识二声部的演唱方法，学唱在

3、每句最后一个字后边唱衬词“啦啦啦”，可是因为可能是我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中不免仍是会出现不齐整的现象。一节课下来，幼儿在听听、唱唱中充分 歌曲优美、开朗的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中踊跃、主动地参加着，幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够领会到歌曲中的感情，培育了幼儿 美、表现美的情味。大班下学期音乐柳树姑娘是一首开朗轻盈、优美悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。歌曲持续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好。联合已有经验，幼儿对柳树有

4、了很深的感想，再进行歌曲的教课，幼儿就会有了感性经验和审美情味。在教课过程中，我以大纲为指导，在环节设置上，从以下几方面进行掌握：在活动中，我勇敢地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下边 、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中频频 诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松快乐的氛围中，踊跃主动的参加者，这正切合了大纲中“喜爱参加艺术活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验”的目标及“要防备不过重视表现技

5、术或艺术活动的成效，而忽视幼儿在活动过程中的感情体验和态度偏向”的指导精神。“你最喜爱哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，关于孩子回复不否定，给他们创建一个宽松的氛围，让孩子充散发挥想象，各抒己见，这正切合了大纲中“供给自由表现的机遇，鼓舞幼儿用不同艺术形式勇敢地表达自己的感情、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和创建，必定和采取他们独到的审美 和表现方式， 他们创建的快乐”。比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强迫要求，照料到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也能够发挥重要的作用。总之，我要求自己力求把大纲理

6、念转变成实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，持续努力！本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半局部旋律连接、优美，后半局部旋律开朗、轻盈。这首歌的歌词和旋律，合适大班孩子演唱。本班幼儿喜爱歌唱活动，全局部幼儿已经掌握了附点音符的唱法，能随着节奏表演一些简单的动作，联合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春季漂亮的气味，累积了很多有关春季的经验，柳树之美就是此中之一。这为幼儿理解柳树姑娘歌词确立了根基。为了调换孩子演唱的兴趣，我在活动的开始，以谜语的形式朗诵儿歌，将歌词作了改正，变成“有个姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗洁净，多么漂亮！”请孩子们猜一猜，谜语中说的是

7、谁？有孩子猜是“长头发的女孩”，也有孩子猜出是“柳树”，我请他们分别说 出自己的原因，并再次将歌词朗诵，让孩子们进行剖析比较。最后，孩子们一致赞同，谜语中说的就是“柳树姑娘”。第二环节，我先出示了各样柳树的 ，请他们来察看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法好多，有的幼儿说他看到柳树抽芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里漂浮的 我经过幼儿的谈论，最后 总结了一下柳树的特点，柳树姑娘静静地坐在河畔，她那长长的辫子随风漂浮着，一阵细风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不断地摇晃着，恰似是要把自己的秀发冲洗地干洁净净似的，这时，我又提出疑问，什么

8、是“甩”？ “风儿一吹，甩进池塘”？让孩子们说 出自己的想法，并用动作来表演一下。惹起了幼儿的共识，多感官的认识歌词的意思，为学习歌曲确立根基。第三环节，经过对歌曲的赏识，让幼儿先 柳树姑娘这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后，我让他们将谜语中的“有个姑娘”改成“柳树姑娘”进行朗诵，接着，播放了歌曲录音，并让孩子随着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌。可是我发现幼儿较难唱出歌曲中的句首重音，教师以点头和琴声表示幼儿，帮助他们感知并唱出句首重音， 三拍子歌曲强弱弱的特点。进而突出也顺利打破了活动要点。歌曲中两种不同的情绪变化幼儿能感觉出，可是唱到开朗高兴的几句时，孩子们简单唱乱掉或拖

9、长，所以在这几句教师让幼儿频频倾听音乐， 节奏的变化，再进行演唱。经过幼儿的频频练习后，幼儿根本能依据不怜悯绪变化进行演唱。第四环节，幼儿掌握了歌曲此后，我指引幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带着下认识二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后边唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作试试二声部演唱。可是因为我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中不免仍是会出现不齐整的现象。针对这类现象教师用手势进行指挥，帮助孩子们更直观的 两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。一节课下来，幼儿在听听、唱唱、中充分 歌曲优美、开朗的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛

10、围中踊跃、主动地参加着，幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够领会到歌曲中的感情，培育了幼儿 美、表现美的情味。漂亮的春季来了，大自然有了好多变化，特别是拥有春季特点的柳树爆出了点点绿芽，充满了活力。条条柳枝垂下，恰似娉婷的姑娘身姿婀娜。在春季来了这个主题中，我们选择了柳树姑娘来让幼儿表现春季。在感情目标上让幼儿 春季来了，发现柳树抽芽、抽叶的变化，热爱大自然。而技术的要求那么是直线的两旁较齐整的交错点画柳叶。采纳的作画工具是棉签、水粉，便于小班幼儿操作。课上完我们年级组提出了改正建议，第一，幼儿关于春季的生活经验缺少，教师发问此后幼儿感觉很迷惑，回复不到位。所以感情目标的

11、完成度不够，这与教师过于 技术目标有关。所以，教师要从孩子的经验出发，让幼儿感知四周事物的变化，在课前就察看过柳树，那讲话就能言之有物了，柳树姑娘的音乐能够作为背景音乐在幼儿作画的时候播放。其次，教师在备课的时候没有预示到孩子画的柳叶与柳枝间有必定距离，在指导时发现了问题，于是将指引语做了调整：要将蝴蝶结扎在柳树姑娘的辫子上，不要让他松了。第二课时将此作为要求预先提出。依据孩子的作画状况，我们发现孩子拿棉签的方法影响其作画的成效，我们对孩子用点，圆，条的作画方式都作了必定，不过重申了交织画的技法。从最后体现的成效来看，仍是不错的，大家都体验了成功的快乐。音乐活动柳树姑娘，是一首开朗轻盈，优美悦

12、耳的三拍子歌曲。它采纳拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。所认为了让幼儿能够很好地理解这首歌曲的境界，我下载了一个切合歌词内容的 flash 制作，使得幼儿能直观形象地感知柳树在细风吹拂下的那种优美感。在我才示范唱了第一遍歌曲后，我们班的孩子就急不可待地抢着回复：“老师，这个歌我们中班的时候就学过啦，太简单啦！”听完孩子们喜悦又带着不认为然的回复后，我在内心调整了预先预设的讲堂环节，回应孩子：“哦，本来你们都会唱这首歌曲了，那我今日要教给你们一个新的演唱方法，把这个新方法学会后，用来演唱柳树姑娘这首歌，会更为的优美悦耳。你们想

13、学吗？”就这样，孩子们的 求知欲和兴趣又被我激发出来了，立马把眼光朝着我，等候着我的解说。于是我教授了一种新的演唱方式二声部合唱，在表演二声部合唱时，我只弹右手的主旋律，请一局部孩子唱歌词，我来唱副词“呜。啦啦啦”，并请另一局部孩子赏识，唱完后请孩子们说一说老师和同学们是如何合唱的，让孩子知道老师在前四句话后都参加了伴唱“呜。啦啦啦”。而后我在黑板上画出图谱，指引孩子看乐谱，看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”，并看清楚乐谱上的顿音记号。经过我解说和示范，孩子们很快就掌握了演唱方法。幼儿掌握了歌曲此后，我发现有个别女孩子一边唱歌还一边身体晃动做出了优美的动作，于是我在时间赞同的状况下有请孩子们依据

14、自己对歌词的理解，创编动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。孩子们在柔和优美的歌声中，尽兴地表演，高兴地要求老师再来一次，再来一次。整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中进行着，老师是幼儿学习的支持者、参加者，孩子才是学习的主体，所以在活动中要充分 孩子的需求，实时调整环节，让他们获取更大的进步。柳树姑娘是一首曲调优美、轻盈的简略二部合唱歌曲。歌词精练，它形象生动地描述了江南水乡万物一新，一片活力盎然的春季情形。歌曲为 3/4 拍，羽调式，一段体构造。全曲以“ X X ”为根本节奏型，抒发了人们对漂亮的春季的赞叹之情。在讲堂教课中，我以歌名直接切入为导入，经过发问：柳树的枝条像什么？

15、指引学生想象画面。接着出示前两句歌词：柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘。进行节奏训练，在节奏中参加附点四分音符的学习，浸透难点，为接下来的歌曲学习做好铺垫。随后播放歌曲录音范唱，使学生感知柳树姑娘的“婀娜多姿”，从中领会到音乐的美感。学生学会第一声部后，我直接用了师生合作这一方法，学生唱主旋律，我来唱二声部伴唱，用合作的形式，让学生倾听领会，又运用对比法，学生 能经过老师的范唱领会顿音的作用，师生的合作作为一个连接，最后让生生合作，两声部相互倾听 。最后我将讲堂还给学生，让学生编创动作表演歌曲，培育学生的编创能力，同时给学生一个显现的机遇。在此后的教课中，我还应当增强对学生的评论，指引学

16、生自我评价和相互评论，注意个其余指导和纠正。音乐活动柳树姑娘是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半局部旋律连接、优美，后半局部旋律开朗、轻盈。我本来想抵达这样的教课目的：1、能够 歌曲的柔美，能连接、开朗地演唱。2、 三拍子韵律，用不同的方法为歌曲打节奏。3、试试用自己的身体来表现跳舞的柳树。这个月的主题是“春季里”，平常的活动就联合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春季漂亮的气味，累积了很多有关春季的经验，柳树之美就是此中之一。这为幼儿理解柳树姑娘歌词确立了根基。活动过程中一开始的导入环节是让幼儿挂图赏识， 春季的漂亮，理解歌词粗心。而后赏识歌曲，谈论歌曲里唱了什么？接着教师范唱，指引幼儿

17、扮柳树姑娘跳舞：我们想想，假如你是一棵柳树，会如何在风中跳舞呢？最后幼儿学唱歌曲数次，并加上动作。活动下来，幼儿在听听、唱唱中充分 歌曲优美、开朗的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中踊跃、主动地参加着，幼儿初步学唱了歌曲柳树姑娘，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够领会到歌曲中的情感，培育了幼儿 美、表现美的情味。为了调换氛围我还 了男女竞赛，谁演唱、表演的好。大家都比较开朗，但发现固然男孩子比女孩子声音响亮，但在表演方面却比女孩子弱。浩浩在表演时还受到小朋友的“嘲讽”。以后我也对本次活动的教课进行了反省。在表演活动方面男孩子的确比女孩子弱，有些男孩子在发、表演方面仍是有天分的，却在大家

18、的“嘲讽”下，好于面子而克制了自己。所以关于这个问题作为老师第一要帮助孩子们纠正过来，鼓舞并指导男孩子勇敢显现艺术表现活动。使他们建立正确的理念，不该感觉男孩子表演是件很奇异很搞笑的事情。所以在此后的艺术活动中多让男孩子在大家眼行进行表演，多给与鼓舞，支持，培育他们 美，表达美的情味。柳树姑娘是一首开朗轻盈，优美悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。第一，我带着学生赏识我制作了一个音乐片段，以柳树为画面，以柳树姑娘音乐为背景音乐，让学生在赏识中 音乐的旋律。接着我用发问的形式认识孩子们赏识的状况，“从画面

19、中你看到了什么？柳树一般生长在什么地方？柳树的特点是什么？细风吹过柳枝会如何？树叶会发出如何的声响？”经过这些发问，让学生认识到柳树的特点，为后边的学习确立了根基。随后带着学生练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发学生的学习兴趣，并分别用强弱两种声音来练习，为后边学习 mp、mf 打下根基。用学生优美的歌声引出柳树姑娘的歌声，赏识动画柳树姑娘，进而引出课题，让学生很自然的进入了学习内容。学生从优美的画面中 歌曲的情绪，激发学生的学习欲念。我指引学生经过频频赏识，让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美，并 到歌曲前 8 小节的节奏规律，进而指引学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化

20、。而后带着学生学唱简谱，最后随音乐伴奏能正确的进行演唱。“如何用我们的歌声表现出柳树姑娘的柔美呢？”来激发学生更深入的学习，指引学生注意乐谱上的标示，学生对 f 和 P 的强弱唱法掌握的很好，那 mp和 mf 又是什么意思呢？经过我的解说和示范，学生很快掌握了歌曲的演唱技巧。歌曲学会了，最重要的是合唱局部，听音乐很难让孩子们听出歌曲的第二声部。于是我请一局部孩子唱第一分部主旋律，我来唱第二局部，并请一局部孩子赏识，而后请孩子们说一说老师和同学们是如何合唱的，让学生知道老师在前四句话后都参加了伴唱“啦啦啦”。于是我指引学生看乐谱，看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”，并看清楚乐谱上的顿音记号。经过我

21、解说和示范，学生很快就掌握了演唱方法。并带着学生随音乐唱第二局部的伴唱，并提示学生要唱出轻盈的感觉，来表现柳树姑娘在细风中歌唱的情形。最后把学生疏成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，成效真的很不错。在我 的一个大班音乐活动柳树姑娘中我准备了柳树姑娘的和歌曲的图谱，并预先练习了歌曲的伴奏。整个根本依据教课设计的设计进行，因为歌词朗朗上口，加上图谱的帮助幼儿很快就掌握了。可是活动的兴趣性不强，孩子不过惯例地比较被动地接受。在活动进行一大部分的时候，幼儿已经根本抵达了技术方面活动的目标 歌曲三拍子的旋律特点，也抵达了技术目标学习简单的方法学习合唱，那如何让孩子 到快乐呢？那感情目标怎么办呢？固然是大

22、班的孩子，但是我感觉作为艺术活动，它差别与其余领域的很大一方面是 音乐艺术的美，体验它们带来的不同样的快乐。于是我当时灵光一闪模拟演出的形式，让孩子走开自己的座位，依据性别分红两局部，教师那么充任报幕和指挥的角色，让孩子恰似置身于舞台中一般，依据我的手势提示，幼儿控制自己的音量。活动结束后，孩子们都感觉特其余喜悦和快乐，他们在掌握这首歌曲的根基上，不单体验了合唱的快乐，并且也接触了合唱的根本形式和方法。对孩子对我都是一次快乐的经历。柳树姑娘是一首曲调优美、轻盈的简略二部合唱歌曲。歌词精练，它采纳了拟人的手法生动地描述了江南水乡万物一新、一片活力盎然的春季情形。歌曲为 3/4 拍，一段体构造，羽

23、调式，全曲以“X.X”为根本节奏型。歌曲在富裕民歌特点的衬词中高兴的结束，抒发了人们对漂亮的春季的赞叹之情。在本课中，我浸透了新的教课理念将学生对音乐的 和参加音乐活动放在重要地点。只有当学生参加到音乐活动中去，成为音乐讲堂的主体，自己主动地去探访、意会时，才能使他们浑身心地进入音乐，进而获取音乐审美体验。为此，讲堂教课中我设计一些音乐活动，如歌表演、伴奏、音乐游戏等，让学生经过音乐实践领会音乐学习的乐趣。教师以歌曲柳树姑娘来导入，请小朋友赏识 ：柳树姑娘：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？指引他们边回复边用动作来做一做。教师边念儿歌边用腕表现：柳树姑娘，辫子长长，弯哈腰来点点头。请幼儿跟老师

24、边念儿歌边做书空练习本课中，学生都能以自己的方式走进音乐，并经过参加真实地倾听音乐、意会音乐、享受音乐，合作能力、创建力和音乐表现力也获取了提升。柳树姑娘是一首曲调优美、轻盈的歌曲。歌词精练，它采纳了拟人的手法生动地描述了江南水乡万物一新、一片活力盎然的春季情形。所以这首歌曲深受幼儿的喜爱。在教课以前，我常常带着幼儿到户外 春季的气味，认识春季的主要特点。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲密感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互沟通自己的发现。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了 孩子们的讲话，为我们今日学习的歌曲柳树姑娘做好了一

25、个铺垫。第一环节，经过察看柳树形态，师幼共同总结了一下柳树的特点，“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘 ”这时，我又提出疑问，什么是“甩” ? “风儿一吹，甩进池塘” ?让孩子们说出自己的想法，并用动作来表演一下。惹起了幼儿的共识，多感官的认识歌词的意思，为学习歌曲确立根基。第二环节，经过对歌曲的赏识，让幼儿先 柳树姑娘这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后进行朗诵，接着，播放了歌曲录音，并让孩子随着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌。第三环节，幼儿掌握了歌曲此后，我指引幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带着下认识二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后边唱衬词“

26、啦啦啦”，并进行男女合作试试二声部演唱。第四环节，幼儿掌握了歌曲此后，我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲，依据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所认识，如随风飘舞、哈腰点头、逐渐长大，洗洗头发等，所以表演其实不可问题，全局部的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来。幼儿在谈谈、唱唱、跳跳中轻松地学会了柳树姑娘这首好听的歌曲，抒发了对柳树的喜爱之情，培育了幼儿 美、表现美的情味。音乐活动柳树姑娘，是一首开朗轻盈，优美悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。在教课

27、以前，我请家长给孩子们讲讲春季的风景特点，以及上网看看有关春季的一些 ，周末时带着幼儿到户外 春季的气味。孩子们关于春季的风景特点有了初步的认识。教课伊始，我播放音乐柳树姑娘。新奇的形式，优美的旋律，令幼儿们耳目一新，立刻惹起了他们参加活动的兴趣。接着让幼儿与伙伴合作表演，体验合作的友善、快乐，既而引出课题的有关内容 春季。经过与幼儿共同谈论春季的风景，自然地引出柳树这一事物。在第二环节，我先出示了各样柳树的 ，请他们来察看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法好多，有的幼儿说他看到柳树抽芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里漂浮的 联合幼

28、儿的谈论，我向幼儿们描述了一幅感人的图画：柳树姑娘静静地坐在河畔，她那长长的辫子随风漂浮着，一阵细风吹过，她的头发被甩进了池塘，不断地摇晃着，恰似是要把自己的秀发冲洗地干洁净净似的。这样，就为孩子学习歌曲柳树姑娘做好了铺垫。接着我再次播放柳树姑娘，让幼儿赏识歌曲。孩子们被歌曲开朗轻盈、优美悦耳的旋律所吸引，特别认真地随着我学唱。在歌曲教授过程中，我发现幼儿对此中的一句掌握起来有一点难度：后半局部中的一个歌词唱三拍，幼儿很难掌握，简单拖拍或许是抢拍，造成了歌声不齐整的现象。为认识决这个问题，我频频的范唱，并带着幼儿一同练习，提示幼儿能够在长音的时候在内心默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经

29、过幼儿的频频练习后，难点解决了。幼儿掌握了歌曲此后，我安排了让幼儿依据自己对歌词的理解，用自己的动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所认识，如随风飘舞、哈腰点头、漂洗头发等，所以表演其实不可问题。一节课下来，幼儿在听听、唱唱中充分 歌曲优美、开朗的旋律；在谈谈、跳跳念念中频频 诗意一般的歌词内容；在哼哼、唱唱中学会歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中进行着，成效不错。在亲亲春姑娘这个主题活动中，我们大班联还利用 孩子们去春游的机遇，存心识地指引孩子们唱柳树姑娘。置身于大自然的怀抱唱柳树姑娘，别有一番情味。经过此次活动的延长，进一步加深了孩

30、子们的感悟，提升了孩子们的审美情味。柳树姑娘是一首曲调优美、轻盈的简略二声部合唱歌曲。歌曲为 3/4 拍，羽调式，一段体构造。全曲以“ XX”为根本节奏型。抒发了人们对漂亮的春季的赞叹之情。经过对本节课的教材剖析，我依据音乐新课程标准中：“以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力”这一根本理念。在教课中以学生为主体，着重激发学生的学习兴趣，经过“唤柳树、迎柳树、赞柳树、唱柳树、舞柳树”这几个环节，学生能够从中充分 歌曲，获取音乐审美的体验。为了吸引学生的注意，我特地用“猜谜”的形式引出主人公，“湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。”这一形象的比喻，学生立刻就猜出了谜底，氛围一下子就开朗起来。我接着一鼓作

31、气，“今日将柳树姑娘请到我们讲堂中来，我们将柳树姑娘唤出来吧！”在这条节奏中参加了附点四分音符的学习，难点的慢慢浸透，为接下来的歌曲学习铺垫。随后邀请春风春雨的参加（歌曲中的片段旋律），慢慢翻开的柳树姑娘的面纱。在情形创建的这一片断中，学生的学习兴趣特别浓重，注意力也特别的集中，特别愿意主动的参加到音乐活动中来。在轻轻呼喊柳树姑娘和柔柔春风、春雨的加盟中，让学生在音乐活动中感知柳树姑娘的“婀娜多姿”，从中领会到音乐的美感。三年级开始歌曲二声部合唱就已经开始慢慢浸透学习了，这首柳树姑娘其实算二声部的一个伴唱的形式，有关于合唱来说简单多了。所以我直接用了师生合作这一方法，学生唱主旋律，我来唱二声部伴唱，用合作的形式，让学生倾听领会。又运用对比法，学生能够经过老师的范唱领会顿音的作用。师生的合作作为一个连接，最后让生生合作，两声部相互倾听 。最后环节将讲堂还给学生，给学生创建一个表现的平台。经过指引，学生对歌曲已经有了自己的体验。我让学生想象，春风一吹，柳树姑娘会随风起舞，那我们班的柳