柳树姑娘教学反思14篇.docx
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柳树姑娘教学反思14篇
柳树姑娘教课反省14篇
柳树姑娘教课反省14篇
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的讲堂教课能力，写教课反省能够很好的把我们的教课记录下来，优异的教课反省都具备一些什么特点呢？
下边是为大家采集的柳树姑娘教课反省，仅供参照，大家一同来看看吧。
大班艺术活动：
柳树姑娘（歌唱）活动反省：
第一环节，我先出示了各样柳树的，请他们来察看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。
幼儿的说法好多，有的幼儿说他看到柳树抽芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里漂浮的?
?
我经过幼儿的谈论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这类优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘：
柳树姑娘静静地坐在
河畔，她那长长的辫子随风漂浮着，一阵细风吹?
?
惹起了幼儿的共识，再经过对歌曲的赏识，让幼儿先《柳树姑娘》这首歌旋律的美。
第二、三环节，那就是赏识、学唱歌曲了。
在教唱歌曲过程中，我发现幼儿对此中的一句掌握起来有一点难度：
后半局部中的一个字唱几个音，幼儿简单拖拍或许是抢拍，造成了歌声不齐整的现象。
为认识决这个问题，我经过了频频的范唱，并带着幼儿一同练习，提示幼儿能够在长音的时候在内心默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。
经过幼儿的频频练习后，难点就解决了。
幼儿掌握了歌曲此后，我指引幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。
在教师的带着下认识二声部的演唱方法，学唱在每句最
后一个字后边唱衬词“啦啦啦”，可是因为可能是我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中不免仍是会出现不齐整的现象。
一节课下来，幼儿在听听、唱唱中充分歌曲优美、开朗的旋律。
整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中踊跃、主动地参加着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够领会到歌曲中的感情，培育了幼儿美、表现美的情味。
大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首开朗轻盈、优美悦耳的三拍子歌曲。
作品以拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。
歌曲持续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好。
联合已有经验，幼儿对柳树有了很深的感想，再进行歌曲的教课，幼儿就会有了感性经验和审美情味。
在教课过程中，我以大纲为指导，在环节设置上，从以下几方面进行掌握：
在活动中，我勇敢地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩
子注意力。
同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下边、学唱埋下伏笔。
在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的
图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中频频诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松快乐的氛围中，踊跃主
动的参加者，这正切合了大纲中“喜爱参加艺术活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验”的目标及“要防备不过重视表现技术或艺术活动的成效，而忽视幼儿在活动过程中的感情体验和态度偏向”的指导精神。
“你最喜爱哪一句？
谁愿意来告诉大家？
”“谁愿意来说一说”，关于孩子回复不否定，给他们创建一个宽松的氛围，让孩子充散发挥想象，各抒己见，这正切合了大纲中“供给自由表现的机遇，鼓舞幼儿用不同艺术形式勇敢地表达自己的感情、理解和想象，尊敬每个幼
儿的想法和创建，必定和采取他们独到的审美和表现方式，他们创建的快乐”。
比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？
”对孩子不做强迫要求，照料到个别性格内向的孩子。
“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也能够发挥重要的作用。
总之，我要求自己力求把大纲理念转变成实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，持续努力！
本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。
歌曲中前半局部旋律连接、优美，后半局部旋律开朗、轻盈。
这首歌的歌词和旋律，合适大班孩子演唱。
本班幼儿喜爱歌唱活动，全局部幼儿已经掌握了附点音符的唱法，能随着节奏表演一些简单的动作，联合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春季漂亮的气味，累积了很多有关春季的经验，柳树之美就是此中之一。
这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词确立了根基。
为了调换孩子演唱的兴趣，我在活动的开始，以谜语的形式朗诵儿歌，将歌词作了改正，变成“有个姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗洁净，多么漂亮！
”请孩子们猜一猜，谜语中说的是谁？
有孩子猜是“长头发的女孩”，也有孩子猜出是“柳树”，我请他们
分别说出自己的原因，并再次将歌词朗诵，让孩子们进行剖析比较。
最后，孩子们一致赞同，谜语中说的就是“柳树姑娘”。
第二环节，我先出示了各样柳树的，请他们来察看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。
幼儿的说法好多，有的幼儿说他看到柳树抽芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比
划了一下柳树是怎么样在风里漂浮的我经过幼儿的谈论，最后总结了一下柳树的特点，柳树姑娘静静地坐在河畔，她那长长的辫子随
风漂浮着，一阵细风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不断地摇晃着，恰似是要把自己的秀发冲洗地干洁净净似的，
这时，我又提出疑问，什么是“甩”？
“风儿一吹，甩进池塘”？
让孩子们说出自己的想法，并用动作来表演一下。
惹起了幼儿的共识，多感官的认识歌词的意思，为学习歌曲确立根基。
第三环节，经过对歌曲的赏识，让幼儿先《柳树姑娘》这首歌旋律的美。
在他们已经理解了歌词后，我让他们将谜语中的“有个姑娘”改成“柳树姑娘”进行朗诵，接着，播放了歌曲录音，并让孩子随着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌。
可是我发现幼儿较难唱出歌曲中的句首重音，教师以点头和琴声
表示幼儿，帮助他们感知并唱出句首重音，三拍子歌曲强弱弱的特点。
进而突出也顺利打破了活动要点。
歌曲中两种不同的情绪变化幼儿能感觉出，可是唱到开朗高兴的几句时，孩子们简单唱乱掉或拖长，所
以在这几句教师让幼儿频频倾听音乐，节奏的变化，再进行演唱。
经过幼儿的频频练习后，幼儿根本能依据不怜悯绪变化进行演唱。
第四环节，幼儿掌握了歌曲此后，我指引幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。
在教师的带着下认识二声部的演唱方法，学
唱在每句最后一个字后边唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作试试二声部演唱。
可是因为我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中不免仍是会出现不齐整的现象。
针对这类现象教师用手势进行指
挥，帮助孩子们更直观的两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。
一节课下来，幼儿在听听、唱唱、中充分歌曲优美、开朗的旋律。
整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中踊跃、主动地参加着，
幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够领会到歌曲中的感情，培育了幼儿美、表现美的情味。
漂亮的春季来了，大自然有了好多变化，特别是拥有春季特点的
柳树爆出了点点绿芽，充满了活力。
条条柳枝垂下，恰似娉婷的姑娘
身姿婀娜。
在《春季来了》这个主题中，我们选择了《柳树姑娘》来
让幼儿表现春季。
在感情目标上让幼儿春季来了，发现柳树抽芽、抽
叶的变化，热爱大自然。
而技术的要求那么是直线的两旁较齐整的交
错点画柳叶。
采纳的作画工具是棉签、水粉，便于小班幼儿操作。
课上完我们年级组提出了改正建议，第一，幼儿关于春季的生活
经验缺少，教师发问此后幼儿感觉很迷惑，回复不到位。
所以感情目
标的完成度不够，这与教师过于技术目标有关。
所以，教师要从孩子
的经验出发，让幼儿感知四周事物的变化，在课前就察看过柳树，那
讲话就能言之有物了，《柳树姑娘》的音乐能够作为背景音乐在幼儿
作画的时候播放。
其次，教师在备课的时候没有预示到孩子画的柳叶
与柳枝间有必定距离，在指导时发现了问题，于是将指引语做了调整：
要将蝴蝶结扎在柳树姑娘的辫子上，不要让他松了。
第二课时将此作
为要求预先提出。
依据孩子的作画状况，我们发现孩子拿棉签的方法
影响其作画的成效，我们对孩子用点，圆，条的作画方式都作了必定，不过重申了交织画的技法。
从最后体现的成效来看，仍是不错的，大家都体验了成功的快乐。
音乐活动《柳树姑娘》，是一首开朗轻盈，优美悦耳的三拍子歌曲。
它采纳拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。
所认为了让幼儿能够很好地理解这首歌曲的境界，我下载了一个切合歌词内容的flash制作，使得幼儿能直观形象地感知柳树在细风吹拂下的那种优美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我们班的孩子就急不可待地抢着回复：
“老师，这个歌我们中班的时候就学过啦，太简单啦！
”听完孩子们喜悦又带着不认为然的回复后，我在内心调整了预先预设的讲堂环节，回应孩子：
“哦，本来你们都会唱这首歌曲了，那我今日要教给你们一个新的演唱方法，把这个新方法学会后，用来演唱《柳树姑娘》这首歌，会更为的优美悦耳。
你们想学吗？
”就这样，孩子们
的`求知欲和兴趣又被我激发出来了，立马把眼光朝着我，等候着我的解说。
于是我教授了一种新的演唱方式——二声部合唱，在表演二声部合唱时，我只弹右手的主旋律，请一局部孩子唱歌词，我来唱副词“呜。
。
。
啦啦啦”，并请另一局部孩子赏识，唱完后请孩子们说一说老师和同学们是如何合唱的，让孩子知道老师在前四句话后都参加了伴唱“呜。
。
。
啦啦啦”。
而后我在黑板上画出图谱，指引孩子看乐谱，看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”，并看清楚乐谱上的顿音记号。
经过我解说和示范，孩子们很快就掌握了演唱方法。
幼儿掌握了歌曲此后，我发现有个别女孩子一边唱歌还一边身体晃动做出了优美的动作，于是我在时间赞同的状况下有请孩子们依据自己对歌词的理解，创编动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。
孩子们在柔和优美的歌声中，尽兴地表演，高兴地要求老师再来一次，再来一次。
整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中进行着，老师是幼儿学习的支持者、参加者，孩子才是学习的主体，所以在活动中要充分孩子的需求，实时调整环节，让他们获取更大的进步。
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻盈的简略二部合唱歌曲。
歌词精练，它形象生动地描述了江南水乡万物一新，一片活力盎然的春季
情形。
歌曲为3/4拍，羽调式，一段体构造。
全曲以“X·X”为根本节奏型，抒发了人们对漂亮的春季的赞叹之情。
在讲堂教课中，我以歌名直接切入为导入，经过发问：
柳树的枝条像什么？
指引学生想象画面。
接着出示前两句歌词：
柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘。
进行节奏训练，在节奏中参加附点四分音符的学习，浸透难点，为接下来的歌曲学习做好铺垫。
随后播放歌曲录音范唱，使学生感知柳树姑娘的“婀娜多姿”，从中领会到音乐的美感。
学生学会第一声部后，我直接用了师生合作这一方法，学生唱主旋律，我来唱二声部伴唱，用合作的形式，让学生倾听领会，又运用对比法，学生能经过老师的范唱领会顿音的作用，师生的合作作为一个连接，最后让生生合作，两声部相互倾听。
最后我将讲堂还给学生，让学生编创动作表演歌曲，培育学生的编创能力，同时给学生一个显现的机遇。
在此后的教课中，我还应当增强对学生的评论，指引学生自我评
价和相互评论，注意个其余指导和纠正。
音乐活动《柳树姑娘》是一首三拍子节奏的音乐。
歌曲中前半局
部旋律连接、优美，后半局部旋律开朗、轻盈。
我本来想抵达这样的
教课目的：
1、能够歌曲的柔美，能连接、开朗地演唱。
2、三拍子韵律，用不同的方法为歌曲打节奏。
3、试试用自己的身体来表现跳舞的柳树。
这个月的主题是“春季里”，平常的活动就联合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春季漂亮的气味，累积了很多有关春季的经验，柳树之美就是此中之一。
这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词确立了根基。
活动过程中一开始的导入环节是让幼儿挂图赏识，春季的漂亮，理解歌词粗心。
而后赏识歌曲，谈论歌曲里唱了什么？
接着教师范唱，指引幼儿扮柳树姑娘跳舞：
我们想想，假如你是一棵柳树，会如何
在风中跳舞呢？
最后幼儿学唱歌曲数次，并加上动作。
活动下来，幼儿在听听、唱唱中充分歌曲优美、开朗的旋律。
整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中踊跃、主动地参加着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够领会到歌曲中的情
感，培育了幼儿美、表现美的情味。
为了调换氛围我还了男女竞赛，谁演唱、表演的好。
大家都比较开朗，但发现固然男孩子比女孩子声音响亮，但在表演方面却比女孩子弱。
浩浩在表演时还受到小朋友的
“嘲讽”。
以后我也对本次活动的教课进行了反省。
在表演活动方面男孩子的确比女孩子弱，有些男孩子在发、表演方面仍是有天分的，却在大家的“嘲讽”下，好于面子而克制了自己。
所以关于这个问题作为老师第一要帮助孩子们纠正过来，鼓舞并指导男孩子勇敢显现艺术表现活动。
使他们建立正确的理念，不该感觉男孩子表演是件很奇异很搞笑的事情。
所以在此后的艺术活动中多让男孩子在大家眼行进行表演，多给与鼓舞，支持，培育他们美，表达美的情味。
《柳树姑娘》是一首开朗轻盈，优美悦耳的三拍子歌曲。
作品以拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。
第一，我带着学生赏识我制作了一个音乐片段，以柳树为画面，以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，让学生在赏识中音乐的旋律。
接着我用发问的形式认识孩子们赏识的状况，“从画面中你看到了什么？
柳树一般生长在什么地方？
柳树的特点是什么？
细风吹过柳枝会如何？
树叶会发出如何的声响？
”经过这些发问，让学生认识到柳树的特点，为后边的学习确立了根基。
随后带着学生练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发学生的学习兴趣，并分别用强弱两种声音来练习，为后边学
习mp、mf打下根基。
用学生优美的歌声引出柳树姑娘的歌声，赏识动画《柳树姑娘》，进而引出课题，让学生很自然的进入了学习内容。
学生从优美的画面中歌曲的情绪，激发学生的学习欲念。
我指引学生经过频频赏识，让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美，并到歌曲前8小节的节奏规律，进而指引学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。
而后带着学生学唱简谱，最后随音乐
伴奏能正确的进行演唱。
“如何用我们的歌声表现出柳树姑娘的柔美呢？
”来激发学生更深入的学习，指引学生注意乐谱上的标示，学生对f和P的强弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？
经过我的解说和示范，学生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲学会了，最重要的是合唱局部，听音乐很难让孩子们听出歌曲的第二声部。
于是我请一局部孩子唱第一分部主旋律，我来唱第二局部，并请一局部孩子赏识，而后请孩子们说一说老师和同学们是如何合唱的，让学生知道老师在前四句话后都参加了伴唱“啦啦啦”。
于是我指引学生看乐谱，看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”，并看清楚乐谱上的顿音记号。
经过我解说和示范，学生很快就掌握了演唱方法。
并带着学生随音乐唱第二局部的伴唱，并提示学生要唱出轻盈的感觉，来表现柳树姑娘在细风中歌唱的情形。
最后把学生疏成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，成效真的很不错。
在我的一个大班音乐活动《柳树姑娘》中我准备了柳树姑娘的和歌曲的图谱，并预先练习了歌曲的伴奏。
整个根本依据教课设计的设计进行，因为歌词朗朗上口，加上图谱的帮助幼儿很快就掌握了。
可是活动的兴趣性不强，孩子不过惯例地比较被动地接受。
在活动进行一
大部分的时候，幼儿已经根本抵达了技术方面活动的目标——歌曲三拍子的旋律特点，也抵达了技术目标——学习简单的方法学习合唱，那如何让孩子到快乐呢？
那感情目标怎么办呢？
固然是大班的孩子，但
是我感觉作为艺术活动，它差别与其余领域的很大一方面是音乐艺术的美，体验它们带来的不同样的快乐。
于是我当时灵光一闪模拟演出的形式，让孩子走开自己的座位，依据性别分红两局部，教师那么充任报幕和指挥的角色，让孩子恰似
置身于舞台中一般，依据我的手势提示，幼儿控制自己的音量。
活动结束后，孩子们都感觉特其余喜悦和快乐，他们在掌握这首歌曲的根基上，不单体验了合唱的快乐，并且也接触了合唱的根本形式和方法。
对孩子对我都是一次快乐的经历。
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻盈的简略二部合唱歌曲。
歌词精练，它采纳了拟人的手法生动地描述了江南水乡万物一新、一片活力盎然的春季情形。
歌曲为3/4拍，一段体构造，羽调式，全曲以“X.X”为根本节奏型。
歌曲在富裕民歌特点的衬词中高兴的结束，抒发了人们对漂亮的春季的赞叹之情。
在本课中，我浸透了新的教课理念将学生对音乐的和参加音乐活动放在重要地点。
只有当学生参加到音乐活动中去，成为音乐讲堂的
主体，自己主动地去探访、意会时，才能使他们浑身心地进入音乐，进而获取音乐审美体验。
为此，讲堂教课中我设计一些音乐活动，如歌表演、伴奏、音乐游戏等，让学生经过音乐实践领会音乐学习的乐
趣。
教师以歌曲《柳树姑娘》来导入，请小朋友赏识：
柳树姑娘：
柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？
指引他们边回复边用动作来做一做。
教师边念儿歌边用腕表现：
柳树姑娘，辫子长长，弯哈腰来点点
头。
请幼儿跟老师边念儿歌边做书空练习本课中，学生都能以自己的
方式走进音乐，并经过参加真实地倾听音乐、意会音乐、享受音乐，
合作能力、创建力和音乐表现力也获取了提升。
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻盈的歌曲。
歌词精练，它采纳
了拟人的手法生动地描述了江南水乡万物一新、一片活力盎然的春季
情形。
所以这首歌曲深受幼儿的喜爱。
在教课以前，我常常带着幼儿到户外春季的气味，认识春季的主要特点。
幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲密感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互沟通自己的发现。
有的说：
柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：
柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了
孩子们的讲话，为我们今日学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。
第一环节，经过察看柳树形态，师幼共同总结了一下柳树的特点，
“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘”这时，我又提出
疑问，什么是“甩”?
“风儿一吹，甩进池塘”?
让孩子们说出自己的想法，并用动作来表演一下。
惹起了幼儿的共识，多感官的认识歌词的意思，为学习歌曲确立根基。
第二环节，经过对歌曲的赏识，让幼儿先《柳树姑娘》这首歌旋律的美。
在他们已经理解了歌词后进行朗诵，接着，播放了歌曲录音，并让孩子随着录音进行演唱，很快，孩子们就初步学会了这首歌。
第三环节，幼儿掌握了歌曲此后，我指引幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。
在教师的带着下认识二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后边唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作试试二声部演唱。
第四环节，幼儿掌握了歌曲此后，我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲，依据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。
幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所认识，如随风飘舞、哈腰点头、逐渐长大，洗洗头发等，所以表演其实不可问题，全局部的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来。
幼儿在谈谈、唱唱、跳跳中轻松地学会了《柳树姑娘》这首好听
的歌曲，抒发了对柳树的喜爱之情，培育了幼儿美、表现美的情味。
音乐活动《柳树姑娘》，是一首开朗轻盈，优美悦耳的三拍子歌曲。
作品以拟人的手法，生动形象地描述了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一情形，向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。
在教课以前，我请家长给孩子们讲讲春季的风景特点，以及上网看看有关春季的一些，周末时带着幼儿到户外春季的气味。
孩子们关于春季的风景特点有了初步的认识。
教课伊始，我播放音乐《柳树姑娘》。
新奇的形式，优美的旋律，令幼儿们耳目一新，立刻惹起了他们参加活动的兴趣。
接着让幼儿与伙伴合作表演，体验合作的友善、快乐，既而引出课题的有关内容——春季。
经过与幼儿共同谈论春季的风景，自然地引出柳树这一事物。
在第二环节，我先出示了各样柳树的，请他们来察看柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。
幼儿的说法好多，有的幼儿说他看到柳
树抽芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里漂浮的联合幼儿的谈论，我向幼儿们描述了一幅感人的图画：
柳树姑娘静静地坐在河畔，她那长长的辫子随风漂浮着，一阵细风吹过，她的头发被甩进了池塘，不断地摇晃着，恰似是要把自己的秀发冲洗地干洁净净似的。
这样，就为孩子学习歌曲《柳树姑娘》做好了铺垫。
接着我再次播放《柳树姑娘》，让幼儿赏识歌曲。
孩子们被歌曲开朗轻盈、优美悦耳的旋律所吸引，特别认真地随着我学唱。
在歌曲教授过程中，我发现幼儿对此中的一句掌握起来有一点难度：
后半局部中的一个歌词唱三拍，幼儿很难掌握，简单拖拍或许是抢拍，造成
了歌声不齐整的现象。
为认识决这个问题，我频频的范唱，并带着幼
儿一同练习，提示幼儿能够在长音的时候在内心默数三拍，这样的话
就不会拖拍或是抢拍了。
经过幼儿的频频练习后，难点解决了。
幼儿掌握了歌曲此后，我安排了让幼儿依据自己对歌词的理解，
用自己的动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。
幼儿对
柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所认识，如随风飘舞、哈腰点头、
漂洗头发等，所以表演其实不可问题。
一节课下来，幼儿在听听、唱唱中充分歌曲优美、开朗的旋律；
在谈谈、跳跳念念中频频诗意一般的歌词内容；在哼哼、唱唱中学会
歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、快乐的氛围中进行着，成效不
错。
在《亲亲春姑娘》这个主题活动中，我们大班联还利用孩子们去
春游的机遇，存心识地指引孩子们唱《柳树姑娘》。
置身于大自然的
怀抱唱《柳树姑娘》，别有一番情味。
经过此次活动的延长，进一步
加深了孩子们的感悟，提升了孩子们的审美情味。
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻盈的简略二声部合唱歌曲。
歌
曲为3/4拍，羽调式，一段体构造。
全曲以“X·X”为根本节奏型。
抒发了人们对漂亮的春季的赞叹之情。
经过对本节课的教材剖析，我
依据音乐新课程标准中：
“以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力”
这一根本理念。
在教课中以学生为主体，着重激发学生的学习兴趣，
经过“唤柳树、迎柳树、赞柳树、唱柳树、舞柳树”这几个环节，学
生能够从中充分歌曲，获取音乐审美的体验。
为了吸引学生的注意，我特地用“猜谜”的形式引出主人公，
“湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
”这一形象的比喻，学生立刻
就猜出了谜底，氛围一下子就开朗起来。
我接着一鼓作气，“今日将柳树姑娘请到我们讲堂中来，我们将柳树姑娘唤出来吧！
”在这条节奏中参加了附点四分音符的学习，难点的慢慢浸透，为接下来的歌曲学习铺垫。
随后邀请春风春雨的参加（歌曲中的片段旋律），慢慢翻开的柳树姑娘的面纱。
在情形创建的这一片断中，学生的学习兴趣特别浓重，注意力也特别的集中，特别愿意主动的参加到音乐活动中来。
在轻轻呼喊柳树姑娘和柔柔春风、春雨的加盟中，让学生在音乐活动中感知柳树姑娘的“婀娜多姿”，从中领会到音乐的美感。
三年级开始歌曲二声部合唱就已经开始慢慢浸透学习了，这首柳树姑娘其实算二声部的一个伴唱的形式，有关于合唱来说简单多了。
所以我直接用了师生合作这一方法，学生唱主旋律，我来唱二声部伴唱，用合作的形式，让学生倾听领会。
又运用对比法，学生能够经过老师的范唱领会顿音的作用。
师生的合作作为一个连接，最后让生生合作，两声部相互倾听。
最后环节将讲堂还给学生，给学生创建一个表现的平台。
经过指引，学生对歌曲已经有了自己的体验。
我让学生想象，春风一吹，柳树姑娘会随风起舞，那我们班的柳
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