现代教育技术教案.docx

1、现代教育技术教案青岛大学教案学 院： 师范学院 教 研 室： 教育技术 课程名称： 现代教育技术 任课教师： 青岛大学教务处 制 青岛大学教案（理论教学用） 第1 次课 2 学时章 节绪论 第一章 现代教育技术概论讲授主要内 容一、 介绍总授课内容1、现代教育技术概论2、视觉媒体的原理和使用3、听觉媒体的原理和使用4、视听媒体的原理和使用5、多媒体课件制作工具之一：PowerPoint6、教学设计理论和多媒体课件设计与制作7、音视频数字素材采集和制作8、多媒体课件制作工具之二：Authorware9、多媒体课件制作实践二、授课方式讲授法讨论法（课堂讨论、网络交互）任务驱动（活动教学）实验三、评

2、价方式形成性评价：课堂表现、平时作业、实验等总结性评价：期末考试、作品（论文、课件等）四、教育技术的产生和发展1、教育技术的名称演变视觉教育 视听教育视听传播教育技术2、教育技术的定义和本质特征（什么是教育技术？）教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。3、电化教育与教育技术 电化教育具有中国特色，是教育技术发展到一定阶段的产物。重 点难 点教育技术的定义和本质特征要求掌握知识点和分析方法教育技术的名称演变、教育技术、电化教育教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等首先全面介绍本课程所要讲授的内容，包括授课方式以及

3、评价方式。开始第一章的内容讲授，本节课主要讲教育技术的产生和发展，从教育技术的名称演变、教育技术的定义及特征、电化教育等方面介绍。在开始讲课之前，通过问卷的形式询问学生是否了解教育技术，若了解，请写出你对于它的认识。在介绍了教育技术的名称演变之后，提问学生对于教育技术的认识，尝试总结教育技术的定义，然后再给出APEC94定义，这样可以使重点突出，加深理解。教学方法主要是讲解+幻灯片演示作业布置了解教育技术定义的发展制作一个关于教育技术概念的PPT主 要参考资料现代教育技术走进信息化教育 祝智庭等 高等教育出版社备注青岛大学教案（理论教学用） 第2 次课 2 学时章 节第一章 现代教育技术概论讲

4、授主要内 容一、教育技术的理论基础1、视听教育理论戴尔的经验之塔2、学习理论（1）行为主义（2）认知主义（3）建构主义（4）人本主义3、传播理论（1）拉斯维尔（5W）传者-谁 （Who） 信息-说什么 （Say What） 媒体-通过什么渠道（In Which Channel） 受众-对谁 （To Whom） 效果-产生什么效果（With What effect）（2）香农信息传播模式（3）维斯特莱控制论模式4、系统科学理论“三大原理”： 反馈原理 有序原理 整体原理重 点难 点四个理论基础要求掌握知识点和分析方法视听教育理论、学习理论、传播理论、系统科学理论讲解、举例教授思路，采用的教学方法

5、和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等对于四个理论基础，首先再理论上介绍，讲解的过程中穿插容易理解的实例，这样可以使学生更清楚的了解这些理论，也利于记忆。作业布置利用网络资源，从广度和深度上进一步教育技术的理论基础。主 要参考资料现代教育技术走进信息化教育 祝智庭等 高等教育出版社备注青岛大学教案（理论教学用） 第3 次课 2 学时章 节第一章 现代教育技术概述讲授主要内 容1、现代教育技术理解上的误区（1）、 教育技术的“媒体观”和“过程论”（2）、 过分强调计算机的作用（3）、 教育观念的保守情绪2、学习现代教育技术的重要意义（1）、 掌握现代信息技术（2）、 适应现

6、代教学环境现代化教学环境可以分为课堂教学环境、视听传播环境和网络教学环境等类型。其中课堂教学环境既包括传统教室，也包括装备多媒体演示系统的电化教室；视听教学环境既包括校园广播电视系统，也包括卫星通讯等远程教学传输系统；网络化教学环境则包含了网络教室、校园网以及Internet互联网等。 语言教育系统卫星广播电视系统VOD视频点播系统多媒体演示系统虚拟教室微型世界专题学习网站虚拟现实环境（3）、 构建现代教学模式3、现代教育技术的发展趋势重 点难 点现代教育技术理解上的误区，现代教学环境要求掌握知识点和分析方法学习现代教育技术的意义、现代信息技术、现代教学环境、现代教学模式、教育技术的发展趋势理

7、论+实践的分析方法，举例说明各个主要的知识点的内容教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等讲解教育技术理解上的误区时，再一次强调教育技术的定义，通过比较，使学生避免片面的理解教育技术的概念。关于现代信息技术、现代教学环境和教学模式，用实例来讲解。如虚拟教室，让学生上网注册学习，再请同学总结体验，进一步分析它的优势和不足。关于现代教育环境，提问学生是否经历过这样的教学环境，当时的情形如何。作业布置主 要参考资料现代教育技术走进信息化教育 祝智庭等 高等教育出版社备注青岛大学教案（理论教学用） 第4 次课 2 学时章 节第二章 现代教育媒体 第1、2、3

8、、4小节讲授主要内 容一、教育媒体的概念媒体在信息传播过程中起到一种中介作用，是传播者与受传者之间信息交流的中介传播媒体。当被用于传递教学信息为最终目的时，称为教学媒体。二、教育媒体的功能特性1、共性 固定性：记录存储信息，供需要时再现 扩散性：使信息在扩大的范围内再现 重复性：可以重复使用 组合性：组成多媒体 工具性：处于从属地位，辅助人 能动性：在特定条件，可以代替教师2、个性 表现力：表现事物的空间、时间和运动特征的能力 重现力：不受时空限制，重新再现储存的信息内容 接触面：把信息同时传递到学生的范围 参与性：在传递教学信息时，学生的参与机会 受控性：操纵、控制教学媒体的难易程度三、教育

9、媒体的分类1、视觉媒体-光学投影媒体 幻灯、投影2、听觉媒体-电声媒体 录音、广播、CD3、视听觉媒体-影视媒体 声画同步幻灯、电影、电视、录像、VCD4、交互媒体 多媒体计算机辅助教学系统、 网络教学系统5、综合媒体 多媒体组合教学系统、语言实验室教学系统、微格教学系统 四、教育媒体的选择1、选择教学媒体的观念2、选择教学媒体的依据重 点难 点教育媒体的概念及种类要求掌握知识点和分析方法教育媒体、功能特性、分类及选择方法逐个介绍教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等先逐个介绍每个知识点，目前对于教育媒体的关注很多，课上只能介绍重要的一些内容，然后

10、让学生上网搜索关于教育媒体的文章，了解及教育媒体的发展情况。然后上传到教师节共享的文件夹中，实现资源共享。学生搜索的教学媒体的内容大多关注于全面的知识，一段时间之后，重复的内容颇多，启发学生对于每一种教学媒体都可以进行研究性学习，这样大家的视野宽阔很多，也为下面所教授的具体的视觉、听觉等媒体做准备。关于教育媒体和媒体的区别，当媒体为教育所用，就是教育媒体。比如计算机，你用来看娱乐新闻、打游戏，就不是教育媒体，只有你用它进行学习活动时，它才是。这样的例子很多，如电视、网络等等。作业布置继续关注教育媒体，看看我们生活学习中使用了哪些媒体？主 要参考资料现代教育技术走进信息化教育 祝智庭等 高等教育

11、出版社备注青岛大学教案（理论教学用） 第5 次课 2 学时章 节第二章 第五节 视觉媒体及其教学讲授主要内 容一、幻灯机 幻灯机的结构 幻灯机的种类 幻灯机的使用 幻灯机的维护二、投影器 投影器的结构 投影器的种类 投影器的使用 投影器的维护三、视频展示台视频展示台是可将书刊、照片、实物、幻灯片、投影片上的光信息通过摄像头转化为电信号，然后通过投影机、电视机等设备转化为光信号呈现的设备。重 点难 点三种视觉教学媒体的使用方法要求掌握知识点和分析方法幻灯机、投影器、视频展示台三种教学媒体各自的用途及使用方法理论+实物操作演示教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决

12、，师生互动等先介绍三种教学媒体的基本概念，然后操作实物，讲解使用步骤。启发学生思考：三种教学媒体共性是什么？各自有什么特点，或者是操作对象的不同？作业布置复习，为下节实验课做准备。主 要参考资料现代教育技术走进信息化教育 祝智庭等 高等教育出版社备注青岛大学教案（实验教学用）实验项目幻灯机、投影器的使用授课对象数学专业2004（1）（2）班授课时数2节授课时间2006年 3 月 6 、7 日授课地点实验楼106教学目的掌握投影器和视频展台的使用重点难点投影视频展台的调焦、视频展台的负片效果教学方法先讲解实验原理及注意事项，然后分组进行操作练习。教学仪器幻灯机、投影器、投影片、实物等教学步骤一、

13、讲解实验原理及注意事项二、布置实验内容1、 选择一台投影器，在载物玻璃上放在投影片，调整调焦机构，使银幕上的图像达到最清晰。2、 将要展示的各种资料（如印刷材料、图片、底片等）依次放到展示台上，调节面板按钮，达到最佳效果三、观察指导学生实验四、布置实验报告任务思考题参考教材现代教育技术李国建 等编著 中国科学技术出版社青岛大学教案（实验教学用）实验项目投影片的制作授课对象数学专业2004（1）（2）班授课时数2节授课时间2006年 3 月 8、10 日授课地点视听实验室教学目的掌握直接绘制投影片的技巧，放映投影片重点难点明胶片的正反面辨别、投影片内容的设计教学方法先讲解实验原理及注意事项，然后

14、分组进行操作练习。教学仪器投影器、明胶片、毛笔、水溶性彩笔、油溶性彩笔、碳素墨水及钢笔投影片框等教学步骤一、讲解实验原理及注意事项二、布置实验内容1、绘制草图。为了一次成功地获得高质量的投影片，在绘制投影片之前应先绘制草图。2、复描投影片。将草图固定在桌面上，再选择透明材料覆盖并固定在草图上。3、试映。全组或全班实验完成后，将所有投影片进行现场试映。根据试映效果，实验指导教师应作分析，指出画面本身的成功及不足所在。三、观察指导学生实验四、布置实验报告任务思考题参考教材现代教育技术李国建 等编著 中国科学技术出版社青岛大学教案（理论教学用） 第8 次课 2 学时章 节第二章 第六节 听觉媒体及其教学讲授主要内 容一、声波传播与听觉特性1、声音