专题26 古诗文阅读下高考语文考前快速提升解析版Word格式文档下载.docx

1、这种伤悲便面对嘉宾也难以抑制，语势雄浑，情感鲜明而厚重。乐景衬哀情诗中以“游潜鸟飞”自由自在的乐景衬托了徭役不得归的哀情，突出了役夫被迫离家服徭役的凄苦境遇，以乐衬哀，更见其哀。2题干“本诗运用了多种表达技巧，请找出三种，结合诗句简要赏析”，这是考查诗歌艺术手法。答题时要注意明确具体的手法，然后结合诗歌的内容解释，最后分析艺术效果。诗中“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”两句，色彩鲜明，境界开阔，诗人用鱼鸟的自由自在的乐景衬托了徭役不得归的哀情，反衬出身不由己的役夫的可悲命运，同时也是作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑中对自由、解放的热切憧憬。三、四句与五、六句，自由的鱼鸟与身不由己的役夫形成对比，

2、衬托出役夫深受徭役之苦的悲惨命运。“始出严霜结，今来白露晞”两句，平仄声律和谐妥贴，文字对仗工整自然，“始出”对“今来”，“严霜结”对“白露晞”，表现役夫的离愁。诗中“游者”、“处者”两句，运用典故，映照出时代的动荡，男女之怨旷。游者，指役夫。黍离，指诗经王风黍离篇，是一首哀伤宗周覆灭诗。这里取其感伤乱离、行役不已的意思。处者，指役夫家中的亲人。式微，指诗经邶风式微篇。旧说是黎国诸侯被狄人所逐，寄居卫国，臣子劝归之作。这里取其劝归之意。通过典故的运用，将历史与现实交织在一起，深化了人民在封建徭役制度重压下痛苦不安的悲剧意蕴。二、（河北省2018届高三衡水金卷）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。次

3、韵公实雷雨【宋】洪炎惊雷势欲拔三山，急雨声如倒百川。但作奇寒侵客梦，若为一震静胡烟？田园荆棘漫流水，河洛腥膻今几年？拟叩九关笺帝所，人非大手笔非椽。【注】次韵：按原诗的韵进行和诗。公实：郑公实，洪炎的朋友，作有雷雨一诗。若为：怎能。九关：天门九重，代指朝廷。大手：大手笔。3下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 首联写雷雨发出轰鸣声，有如百川崩泻，仿佛具有拔走蓬莱三山的威势。B. 颔联作者通过写雷雨不能扫清“胡烟”，表达了对不能驱除侵略者的憾恨。C. 颈联中的田园荒芜、洪水弥漫、河洛被金人占领，意在写出百姓生活艰难。D. 结尾两句表达出作者忧国忧时的心志，希望能亲自带兵出征，北定中原。E. 作

4、者虽有意向皇帝陈情，但认识到自己并非大手笔，担心倾诉有所不尽。4请简要分析这首诗首联写景的作用。3CD4渲染紧张险恶的环境气氛；暗示当时动乱的时局；为下文写诗人内心的悲慨感受蓄势。4本题考查写景的作用。开头两句扣题，以“惊雷”发端，用“拔三山”、“倒百川”形容雷声的威力和暴雨的势，渲染了紧张险恶的环境气氛；同时也暗示当时动乱的时局，为下文写诗人内心的悲慨感受蓄势。自然环境（景物描写）描写的一般作用：渲染气氛烘托人物形象、心情推动情节发展交代背景、暗示社会环境揭示或深化作品主题。三、（新疆乌鲁木齐市2018届高三第三次诊断性测验）阅读下面这首唐诗，完成小题。古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍

5、交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。【注】刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。公主琵琶：汉武帝时以汪都王刘建女细君公主嫁与乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故令人弹琵琶以娱之。蒲桃：今作“葡萄”。5下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是A. 诗歌前三句先描写辛劳又单调的从军生活，又着意描写了边陲的恶劣环境，冷落凄凉。B. 三、四句用虚实结合的手法将征夫与远嫁公主进行对比，突出了他们同样的幽怨之情。C. 诗歌七、八句中，两个“胡”字有意重复，

6、“夜夜”“双双”又有意使用叠字，强化了情感。D. 九、十两句写玉门犹被遮断，行人追随将军拼命向前，有“不破楼兰终不还”的决心。E. 诗中写征夫之苦，不采用客观叙述角度，而采用第一人称，场景如在眼前，真切感人。6本诗画线句与范仲淹渔家傲秋思最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同？请结合诗歌加以比较。5BD6相同点：都表达了厌战情绪。不同点：本诗侧重于抒发对统治者 穷兵黩武的讽刺与不满。连年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡萄归种中原，讽刺和批判统治者穷兵黩武，视生命如草芥的行为。范词侧重于抒发思归与报国之情。将士们白发苍苍，思乡而夜不能寐，但仍不畏环境艰苦，承担着戍边重任，表达了深沉真

7、挚的忧国报国之情。学*科网6这是一道比较阅读的题目，要求比较“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”与范仲淹渔家傲秋思最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同，从“年年战骨埋荒外”和“将军白发征夫泪”可以看出二者均反映“厌战的情绪”，从“空见蒲桃入汉家”看出此诗反映年年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡萄归种中原，讽刺和批判统治者穷兵黩武，视生命如草芥的行为；而范词“人不寐”反映的则是深沉真挚的忧国报国之情。四、（山东省聊城市2018届高三二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。次韵裴仲谋同年黄庭坚交盖春风汝水边，客床相对卧僧毡。舞阳去叶才百里，贱子与公皆少年。白发齐生如有种，青山好去坐无钱。烟沙

8、篁竹江南岸，输与鸬鹚取次眠。【注释】裴仲谋：名纶，黄庭坚友人，时为舞阳（今河南舞阳）县尉。叶（sh）：县名，黄庭坚于宋英宗治平四年（1067年）被任命为汝州叶县（今属河南叶县）县尉。7下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 从题目可以看出，与诗人同岁的好友裴仲谋先寄赠他一首诗，他又依照原韵、原字相和了这一首诗。B. 首句诗人回忆了过去与朋友在春天的汝水河畔相会的情景，运用“交盖”的典故，不露痕迹，意蕴丰厚。C. 第二句写诗人曾经与朋友在僧舍中对榻而卧，倾心交谈，与上一句一气贯通，表现了二人的深情厚谊。D. 颔联写出了二人居官之地相距很近，又同样年轻，可以时常通问。“贱子”与“公”一谦一敬，更表

9、现了诗人对朋友的看重。E. 颈联宕开一笔，抒发了自己白发已生，倦于宦情，只能坐赏青山，却无钱辞官回乡的无奈心情。8尾联的运用了什么艺术手法？表达作者怎样的情感？7AE8（1）尾联运用了借景抒情的手法，江南竹林茂密的水岸，鸬鹚安详地休息，勾勒出一幅自然静谧的画面，寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。 （2）尾联运用了对比的手法，写出了自己还不如水鸟鸬鹚，能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活，表达了诗人郁闷不乐，想弃官归隐的心情。8此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。“烟沙篁竹江南岸，输与鸬鹚取次眠”是借景抒情，或以景结情，江南竹林茂密的水岸

10、，鸬鹚安详地休息，勾勒出一幅自然静谧的画面，寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。“输”运用了对比的手法，写出了自己还不如水鸟鸬鹚，能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活，表达了诗人郁闷不乐，想弃官归隐的心情。五、（湖南师大附中2018届高三炎德英才大联考高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。【注】本诗作于杭州任上的第二年。9下列对这首诗的赏析，不正确的两项是A. 晨光初照，屋室通明，早街鼓咚咚的敲起，衬托出诗人，开心愉悦的心情。B. 小狗眠于台阶，已知大地的潮湿

11、，侧面表现出春天到来，大地潮湿难耐。C. 诗中对活泼的小鸟儿在窗前不停欢校的传神刻画，紧扣了诗题“早”字。D. 因为乡梦撩人愁思，于是诗人只好借酒浇愁，一夜昏睡暂时忘记了乡愁。E. 全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态，都笔致轻灵素淡，充满着情趣。节奏流畅、欢快，字里行间，融注着诗人对春天、对生活的热爱。10诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析本诗颈联。9BE10 “半销宿酒头仍重” 说明昨日因心情愉快开怀畅饮，以致有头重脚轻之感。“新脱冬衣” 以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。“乍轻”呼应“新脱”。叙述入微，抒发了诗人切身感受春天到来的喜悦之情。10本题考查

12、的是对诗歌内容的理解和赏析类试题，考生要注意题干中“细微处表现生活情趣”的要求，所以考生只要选取从细微处写的诗句即可，根据理解本诗中“半销宿酒头仍重” 说明昨日因心情愉快开怀畅饮，以致有头重脚轻之感。“新脱冬衣” 以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。六、（广东省佛山市普通高中2018届高三教学质量检测二）雨过偶书王安石需然甘泽洗尘襄，南亩东郊共慰颜。地望岁功还物外，天将生意与人间。霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕罩闲。谁似浮云知进退，才成震雨便归山。【注释】熙宁七年（1074年），大旱。此时新法功效业已呈现，王安石仍六次上书，自请罢相，以礼部尚书、观文殿大学士出知江宁府。一年后，王安

13、石再次进京为相。本篇系他回到江宁后得雨而作。常然：雨量充足貌。岁功：一年的收成。：竹席。11下面对这首诗的赏析，不正确的两项是A. 首联“甘”“洗”“共”三字生动地写出雨降临及时，雨势酣畅，人们欢欣鼓舞的反应。B. 颔联写出了这场雨带来的好处：不仅使得农业丰收指日可待，也促进了商业生意的繁荣。C. 第五句“分”字准确写出雨后云雾散去，星斗渐现，且以“风雷静”突出了雨后的宁静。D. 第六句写出雨后凉意怡人，而室内枕簟却被闲置一边，诗人借此表现了自己心境的落寞E. 这首诗，诗人使用了托物言志的手法，通过描摹雨态、雨势及其影响，表达了自己的志向。12诗的尾联内涵丰富，请简要分析。11BD12尾联诗句

14、字面上是写浮云明白进退之趣，用霖雨解除旱情后就回归深山。“谁似浮云”表面上是疑问谁是浮云，其实是暗指诗人自己。诗人肯定浮云，做官就要有为民为国造福的思想。“谁似浮云”也是反问，表达自己不会像浮云一样，稍有小成就功成身退，而是会继续努力进取，为国为民造福。12此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题考核尾联的情感，尾联“谁似浮云知进退，才成震雨便归山”中“谁似浮云”表面上是疑问谁是浮云，其实是暗指诗人自己。七、（甘肃省张掖市2018届高三备

15、考质量诊断第三次考试）阅读下面的唐诗，完成小题。渔父岑参扁舟沧浪叟，心与沧浪清。不自道乡里，无人知姓名。朝从滩上饭，暮向芦中宿。歌竟还复歌，手持一竿竹。竿头钓丝长文馀，鼓枻乘流无定居。世人那得识深意，此翁取适非取鱼。【注】从：向，就。鼓枻：划动船桨。13下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 诗人宦海沉浮，早有倦怠之心，想通过渔父形象来表达不慕功名但求安适的愿望。B. 诗歌开头两句，把沧浪叟和沧浪水进行了比较，突出了沧浪叟内心的澄澈与干净。C. “朝从滩上饭，暮向芦中宿”写出了渔父的落魄，即使生活落魄但内心自由幸福。D. 此诗的语言风格不同于岑参边塞诗的“生动夸张、慷慨激昂、奇竣壮阔”的特点。

16、E. “此翁取适非取鱼”运用典故，表明渔父像姜太公一样，希望得到统治阶级的重用。14诗中的渔父有怎样的形象特点？请简要分析。13CE14寄情山水，品质高洁；隐姓埋名，居无定所；放浪形骸，享受脱离尘世的舒适。14题干问的是“诗中的渔父有怎样的形象特点？请简要分析”，这是考查诗歌中的人物形象。塑造人物形象的手法很多，可以对人物的行为进行直接的描写，也可以借助环境进行侧面衬托。考生应先圈出直接写渔父行为的诗句，然后再借助环境分析人物特点。“扁舟沧浪叟，心与沧浪清”，一个“清”字借沧浪水的清澈来表现人物品质的高洁，突出了沧浪叟内心的澄澈与干净；“不自道乡里，无人知姓名”，没有人知道渔父的姓名，说明他隐

17、姓埋名；“朝从滩上饭，暮向芦中宿。歌竟还复歌，手持一竿竹”，生活自由自在，八、（2018年新课标高三模拟押题卷二）别黄徐州陈师道姓名曾落荐书中，刻画无盐自不工。一日虛声满天下，十年从事得途穷。白头未觉功名晚，青眼常蒙今昔同。衰疾又为今日别，数行老泪洒西风。【注】本诗写于诗人四十三岁，前一年他在颍州州学因党事牵连而被罢职之后，家居徐州，后为生活所迫，寄食曹州知州郭概处。诗人离徐州时，写了此诗向朋友黄徐州告别。刻画无盐：晋书周觊传中“庾亮谓觊曰：诸人咸以君方乐广。觊曰：何乃刻画无盐，唐突西施。”意即他自惭不如乐广，别人称誉太过，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加，就显得唐突了。青眼：晋代阮籍能为青白

18、眼，常以青眼对他所器重的人。15下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）A. 诗人在首句说自己的姓名曾落在当时名流的荐书之中，第二句运用典故表明自己的诗作还不错，与所得称誉是相符合的。B. 诗的三、四句，回忆自己自得来名声发迹以来，一晃间有了十年，而现在却落得个因党事牵连被罢职的下场，令人感慨。C. “白头未觉功名晚”一句通过想象手法，表明他此时虽生白发，年过不惑，但还是不觉得自己获得功名有什么晚来之感。D. “青眼常蒙今昔同”一句是写自己顾念过去，深蒙黄徐州以青眼相加，而现在更寄希望朋友黄徐州的引荐恢复自己的功名。E. 全诗写诗人进退之间，难以由人，受到政治上的牵连被罢职，生活在贫 穷中，不由

19、得悲叹，做到了情感真挚，尽情倾吐。16本诗最后一联情感深沉，作者是如何表达的？请分析。15AC16结尾前句直抒胸臆，感叹时光不肯饶人，自己年事渐衰，而又多病，所以临行告别，泪洒西风，令人感伤；后句以景结情，最后一句用西风表示季节已是秋天，而人们在秋天多悲，作者在秋天之中遇到境遇困穷，于是就有老泪难禁之叹。这两句从诗人的境况落笔，点明诗为告别而作。16这是一道考核诗歌额抒情方式的题目，要求回答尾联是如何抒情的，注意结合“衰疾又为今日别”，直抒胸臆，感叹时光不肯饶人，自己年事渐衰，而又多病，所以临行告别，泪洒西风，令人感伤；“数行老泪洒西风”以景结情，用西风表示季节已是秋天，而人们在秋天多悲，作者

20、在秋天之中遇到境遇困穷，于是就有老泪难禁之叹。九、（广东省深圳市2018年高三第二次4月调研）阅读下面这首唐诗，完成1415题。扬州偶会前洛阳卢耿主簿韦应物楚塞故人稀，相逢本不期。犹存袖里字，忽怪鬓中丝。客舍盈樽酒，江行满箧诗。更能连骑出，还似洛桥时。1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A. “故人稀”点出诗人的处境，暗寓人事的变迁，以淡淡的悲伤奠定全诗的感情基调。B. 诗人的衣袖里仍保存着友人写的文字，这一细节流露出诗人对友人情意的珍惜重视。C. 第四句将眼前人与昔日印象相比照，由此引起内心的波动，反映诗人对友人的关爱。D. 颈联用两个典型的画面，表现诗人与友人客舍对饮的畅快淋漓

21、，江行唱和的兴致盎然。E. 整首诗意象绚丽丰富，风格飘逸豪放，在多个场景的切换中表现了情感的起伏变化。2这首诗的尾联笔法灵活，意蕴丰富，请你对此加以赏析。2结句不结情，诗情更深化（推进喜悦之情）。“更”句表示两人除偶遇之外，还能并辔同游，这是更大的快乐；“还”句表示仍然能像以前在洛桥一样，将愉悦之情又推进了一层。打通时（今昔）空（扬州、洛桥），巧妙拓展意境。（也可答“虚实结合”）现在的连骑共行让人想起当年在洛桥并辔同游的情景，现在与过去的场景相重叠，写出作者与故友相聚的喜悦。留白式结尾，拓展诗的想象空间。还跟当年在洛桥时一样，当年的经历给人留下想象回味的空间。2韦应物这首抒与老友意外重逢的五律

22、诗，恰如多级台阶的渐进登高，一层层提升，尾联虽为收结，诗所表达的情感和意境却并没有收束。这首诗的“起承转合”上都不同于寻常所见。关于这一特点，在E项的选择内容后半句“在多个场景的切换中表现了情感的起伏变化”有所涉及，可为考生阅读时的提醒。本题题干“这首诗的尾联笔法灵活，意蕴丰富，请你对此加以赏析”可以有四层指令，一是定位尾联，二是笔法灵活，三是意蕴丰富，四是赏析。“尾联”就要考虑诗的结构，“笔法”就要考虑这一联的写法，“意蕴”就是要考虑这一联的表情达意之处，“赏析”是考查角度，是审美鉴赏。“更能连骑出”中的“更”字，前引上面两联中的“存袖里字”“怪鬓中丝”“客舍盈樽酒”“江行满箧诗”，预示着老

23、友相遇后存出、诗酒之十、（湖南省长沙市湖南师大附中2018届高三炎德英才大联考）春风一马春风北首燕，却疑身得旧山川。阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。回头不见辛夷发，始觉看花是去年。【注】北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。辛夷：香木名，开白花者名玉兰，又称望春、迎春。A. 首联写身在北首之燕地，春天与旧日国中无异，但心中的熟悉感和温暖感却不同于以前。B. 颔联着一“浮”字，写出了春风、江水、树木、阳光的融合，赋予动态景象以静态美感。C. 颈联写柳色嫩黄，阳光染就，田间新绿雨水催成，生动地裁就一幅田园图画，奇丽壮阔。D. 全诗描写了北国风光和作者感触，写景细腻

24、感情真挚，字字句句洋溢着对祖国的热爱。E. 作者为“唐宋八大家”之一，风格含蓄凝练，本诗经作者精心锤炼，构思新奇，感情深沉。4请结合全诗，对尾联进行赏析。3BC4尾联写回头却不见辛夷开放，才始觉看花是在去年，借此表达了国土被占的愤懑和收复国土的理想。诗人以不见迎春花作结，同开篇的疑身于“旧山川”相呼应，再次将心中的情绪抒发，饶有新意。尾联自然精巧，语言含蓄，平实的笔触中蕴含着深沉蕴藉的情思。【解析】3本题主要考查对这首诗的赏析。此类题目主要考查的内容有表达技巧、情感的方面的分析。具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。B项，应是“赋予静态景象以动态美感”。C项，“奇丽壮阔”应是“清新明丽”。点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。