三年级下册人自然社会教案Word文档格式.docx

1、通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。二、认识青田石雕：1出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。2并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。3用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。4通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。1请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。2利用双休日组织假日小队开展活动，到

2、花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。19、王星记纸扇1了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。2在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。3培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。 设计理念：通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。 教学重点、难点：了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。 教学准备： 课时安排：1课时一、课前准备：让学生收集各种纸扇。二、认识王星记纸扇：1将收集到的资料展示出来。从

3、扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。2通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。3引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。20、湖笔甲天下1了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。2培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。了解湖笔、龙泉

4、宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。让学生收集各种毛笔。二、认识湖笔：1出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？2将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。3引导学生通过湖笔节来了解湖笔。4引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。21、 天气和我们1知道天气对我们的生活和生产的影响和密切联系。2认识一些常用的天气符号。教学

5、重点：认识一些常用的天气符号，以及天气对我们生活的影响。课时安排：一、谚语引入：同学们，今天老师给大家带了几则谚语，它们分别和什么有关，我们来猜猜。“鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。”“水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。”“先下牛毛没大雨，后下牛毛没晴天。”“久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。” 同学们，这些谚语都和什么有关？你能读懂哪句呢？古人就利用谚语来辨别天气，看来天气从古至今都与人们的生活密切相关。板书（密切相关）二、教学新知：1出示各种天气我们一年四季是不是会遇到许多天气。那么，在这么多天气中，有没有你不喜欢的？（课件）2画画你不喜欢的天气看来这些天气都有大家不喜欢的，请同学们拿出纸和笔，把

6、你不喜欢的天气画下来。谁愿意把你不喜欢的天气展示给大家看，但是不要告诉大家你画的是什么天气，让大家猜猜好不好？请同学猜，然后画的同学自己说说为什么不喜欢这天气？（生自由说）3认识更多符号：看小朋友们画得如此复杂，许老师想告诉大家，其实我们可以用一些简单的符号来表示天气，想不想来猜猜？其实，这些符号也有一个名称。板书：天气符号。有没有小朋友知道为什么“台风”是这样画的呢？台风在转的时候有一个台风眼，台风眼的最中心是风平浪静的，同学们已经感受到不同的天气会带给我们不同的影响。如果我们能够提前知道这些天气的来临，就能够提前预防，还可以提前做好准备。4这些符号经常出现在（板书：天气预报）中，认识了这些

7、天气符号，我们一起来看看，这是一张中央气象台的天气预报图，谁能看懂吗？谁能告诉大家是什么意思呀？5那我们可以通过哪些途径提前知道天气情况呢？既然天气预报可以提前让我们知道天气情况，那我们可以通过哪些途径查找到呢？接下来一起来看看这周的“天气”，你发现了什么？再看看“温度”，你发现了什么？这就是我们金华初冬的天气特点，不冷不热，非常舒适。再看看最低温度也最高温度，你发现什么？温度相差很大，你们有什么感觉呢？早晚凉，中午热，这段时间有感冒过的同学举手？你们再来看看，天气预报中，还会给我们一些温馨提示呢？都有哪些提示？带来方便。三、实践活动：1天气预报很大的好处就是可以提前告诉我们什么时候将会有灾害

8、性天气，可以让我们及时应对。其中在这些天气中，有些也是浙江省经常会遇到的灾害性天气，你知道是哪些吗？请你认为是灾害性天气的帮它摘下来，并说说为什么。3看录像：灾害性天气很多，那么这些天气会给我们带来哪些影响，想不想来看一段录象？4是啊，这些灾害性天气给我们带来了许多灾难，那么，面对这些灾害性天气，我们也不要恐慌，因为我们有“天气预报”，那么，如果天气预报告诉我们这些灾难性天气要来了，我们应该要做哪些准备呢？你们能想出这么多好办法来对付这灾难性天气。许老师决定请我们班的小朋友来当当小小天气预报员。你们愿意吗？请小朋友们选出几个天气预报，自己编出一个天气预报，最后可以给父母、长辈、同学一些温馨提示

9、。内容：温馨提示：亲爱的朋友，下面给您一则天气提醒：今晚北方有一股强冷空气南下，气温将会降低，请您做好添衣防寒工作。明天早上最低气温58摄氏度，中午1214摄氏度，如需外出，要注意安全。可带块巧克力储存能量哦！五、课外延伸小小预报员们都给我们做了很好的预报。这些灾难性的天气我们喜欢吗？不喜欢，那为什么这样的天气现在却越来越多了呢？（环境被破坏了），那我们应该怎样保护环境？是的，只有让我们一起努力，保护环境，自然灾害才会减少。让我们一起关爱生命，让我们的生活更幸福健康。22 、 台风登陆1了解台风登陆后对人们生活的破坏力。2知道台风登陆后的一些避险应对措施。3.了解浙江省哪些地方受台风影响较大，

10、我们家乡受台风影响有多少，以及台风来临的季节等。了解台风登陆后对人们生活的破坏力。知道台风登陆后的一些避险应对措施。让学生收集各种关于台风的资料。二、认识台风：1讨论台风一般在什么季节出现比较多？从什么地方来？受台风影响最主要的地区应该是什么地方？2 介绍2007年10月6日，第16号超强台风“罗莎”，以及它所造成的破坏力。3讨论交流：台风对我们浙江省带来了哪些灾害？当时，人们是怎么预防和减轻台风灾害的呢？以小组合作研究形式，先调查台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色、红色四个等级，面对这四级台风，我们分别该做怎样的预防？23 、 梅雨时节1了解梅雨时节是每年的什么时候，这样的天气对我们的生活所带

11、来的影响。2了解梅雨时节的天气特征，为什么会叫“梅雨”。3.了解古人对梅雨季节的一些说法。了解梅雨时节的天气特征，为什么会叫“梅雨”。让学生收集各种关于“梅雨季节”的资料。二、认识梅雨季节：1读课文，了解每年的六月中旬到七月上旬前后为“梅雨季节”。2 请学生介绍梅雨季节的天气特征，以及为什么会称这样的天气为“梅雨”。3.讨论：什么叫“入梅”“出梅”“早梅”“迟梅”“空梅”等。4讨论交流：古人对于梅雨季节的一些说法。以小组合作研究形式，针对梅雨季节的天气特征，讨论我们该怎样防霉？说说你家用过哪些防潮防霉的产品？24、光荣的人民解放军1通过活动，了解一些和平时期解放军的光荣事迹。2感受解放军无私奉

12、献的精神。3培养学生热爱解放军的思想感情。通过学习活动，了解解放军的光荣事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而培养热爱解放军的思想感情。1感受解放军无私奉献的精神。2培养学生热爱解放军的思想感情。一、课前组织学生收集有关解放军的事迹材料。二、召开解放军事迹报告会：让学生在报告会上讲述解放军的优秀事迹。三、讲故事：让学生讲讲解放军的故事。从而感受解放军的生活，培养学生热爱解放军的思想感情。25、 硬骨头六连1了解“硬骨头六连”光荣事迹。2感受“硬骨头六连”的“硬骨头精神”。3. 培养学生坚强的意志力。感受“硬骨头六连”的“硬骨头精神”。培养学生坚强的意志力。教学准备：让学生收集各种关于“硬骨头六

13、连”的资料。二、认识“硬骨头六连”：1课前生介绍一下自己收集的关于“硬骨头六连”的光荣事迹。2 通过介绍了解为什么国防部要授予“硬骨头六连”的光荣称号。3. 观看收集的“硬骨头六连”的图片资料，谈谈你看后的感想。“硬骨头精神”是一种什么样的精神。以小组为单位，访问本地退伍的解放军，听他们讲述军营里故事。26、控制传染病1使学生认识为什么要预防传染病。2使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。3逐步培养学生良好的生活和卫生习惯，确立积极健康的生活态度。教学重难点：重点：让学生知道究竟什么是传染病，哪些病属传染病。难点：开展持久的爱国卫生运动，彻底预防传染病。一、谈话

14、引入： 板书课题：流感来啦1今天老师和大家一起来学习这一课，你得过流感吗？谈谈当时的感受。大家看这样一次生病给我们的生活、学习带来了多大的麻烦。课件出示：流行性感冒是一种由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病，简称流感。主要症状：发热、怕冷、头痛、无力、全身酸痛等。2去年我国曾一度爆发了甲性H1N1流感，其实它也是流行性感冒的一种，你们知道甲型H1N1流感吗？从哪里知道的？ 你们知道甲型H1N1流感在我国、我省、我市的情况吗？ 截至 2010年2月28日，全国31个省份累计报告甲型H1N1流感确诊病例12.7万例，其中境内感染12.6万例，境外输入1225例；已治愈12.0万例，在院治疗577

15、8例，居家治疗75例，死亡病例793例。我区累计报告甲型H1N1流感确诊病例10例， 小结：这次甲型H1N1流感是从墨西哥爆发并在全球蔓延的，同学们从报纸、电视上可以了解到很多关于甲型H1N1流感疫情的报道，以及我们国家所采取的措施。3大家有没有听说过“非典”，说说你对非典的了解。非典型性肺炎就是肺炎的一种，由与SARS病毒感染引起，是冬春季节常见的呼吸道传染病之一。它具有一定的传染性，近距离接触病人的唾液或呼吸道分泌物可能会被传染。患者多半表现为发烧、发冷、咳嗽、头痛、全身乏力酸痛。小结：刚才老师和大家谈论的流感、H1N1、非典都属于传染病，它们的危害是巨大的。不仅损害我们的健康，甚至会造成

16、大批病人死亡。那人类的传染病有很多，下面我们来分析几种病例：心脏病、肺炎、近似眼、流行性感冒、蛔虫病，那些是传染病，那些不是？课件二、了解传染病1认识病原体师：我们已经知道了蛔虫病是一种常见的传染病，那么我们就来认识蛔虫病的病原体。引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。现在看到蛔虫病病原体的。其实病原体的形态有很多，有球形、杆状、丝状、螺旋状，还有许多复杂又精巧的结构，用语言难以形容，让人看得眼花缭乱。虽然病毒和一些生物有美丽的外表，我们应该抛开表面现象看清本质，不要被其表面迷惑。对人类的健康有很大的威胁。2到底什么是传染病？传染病有那些特点？传染病由病原体引起，能在人和人之间或人和

17、动物之间传播的疾病。 传染病是引起人类死亡的主要原因，据WHO报告，对人类危害最大的48种疾病中，有40种属于传染病和寄生虫病（85）。95年全世界死亡的5200万人中有1700万死于传染病，为了人类健康，预防与控制就显得非常重要！3传染病的传播主要有哪三个环节呢？导致传染病流行有三大环节环节一：传染源可以是人，也可以是动物。患者无疑是重要的传染源，但在大多数传染病中，显性感染（即出现症状的患者）只占受感染者的一小部分，隐性感染者与病原携带者在一些传染病中会成为重要的传染源。 环节二：传播途径是指病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径或方式。日常生活接触传播和通过空气、飞沫传播是呼吸道疾病

18、的主要传播途径。此外，还有些传染病可以经水和食物通过消化道传播。经蚊虫等叮咬，即虫媒传播，以及血液和体液等途径也是传染病的重要传播方式。空气、飞沫传播：呼吸系统感染（普通感冒、流行性感冒、肺结核等）水痘、腮腺炎、麻疹等。接触、血液传播：艾滋病、狂犬病、沙眼 急性结膜炎等。水和食物传播：蛔虫病、霍乱、伤寒、甲型病毒性肝炎 痢疾等。面对以上的传播方式及疾病，你有什么想说的？环节三：人群易感性即人体对某种传染病免疫力低下或缺乏，不能抵御某种病原体的入侵而染病。某种传染病的易感人群占总体人群的比例越高，则这种传染病越易于发生和传播，该病流行的可能性越大。易感人群指对某种传染病缺乏免疫能力而容易感染该病

19、的人群。如：老师曾得过麻疹，我已经有了对此病的免疫能力，而大家没得过，那你们就是麻疹的易感人群。三、预防措施一旦患上了传染病，会影响我们的身体健康，影响学习，传染病对人类的危害是很大的，为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，接下来我们来共同关注传染病预防。1那我们到底应该做些什么才能防止传染病的蔓延？课件（1）控制传染源 （2）切断传播途径（3）保护易感人群我们应该根据传染病传播的途径，及时进行控制。下面根据你所了解的一种传染病，说说怎么进行预防？小组谈论2练习；经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：1）给病人吃药打针进行治疗12）对病人的用具进行消毒23）不让病

20、人家属外出，也不让外人探望。34）给附近的居民进行预防注射 1和33课件这些是预防传染病的一般措施，其实除了这些我们还可以通过接种疫苗，预防某些疾病。四、全课小结今天我们一起了解了传染病及预防，现在你对传染病有何认识？你将采取怎样的措施保障你的健康。27、讲究卫生1 通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。2 培养学生从小养成讲卫生的好习惯。了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。挂图、多媒体一、活动引入。 老师提出两种看法： 1.吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不净吃了没病。 2.病从口入，讲究卫生身体才能健康。让学生评判哪种看法正确。二、活动过程。1.讲一

21、讲。小组讨论：让学生仔细观察7幅挂图，猜猜图中的小朋友在干什么，这样做的好处是什么。幅图分4个方面活动：（1）讲究个人卫生。（2）注意饮食卫生。（3）注意用眼卫生。（4）室内环境卫生。2、议一议。让学生结合4组对比图，分组讨论怎样做才有利于身体健康。第1组图：应该怎样做教室的值日。第2组图：喝什么水卫生。第3组图：怎样保持教室内空气新鲜。第4组图：怎样睡觉才是讲卫生。3、看一看。让学生了解细菌的存在。让学生说说细菌的危害和怎样消灭细菌。4、说一说。让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。三、活动延伸。 这项活动可以让学生讨

22、论，也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲究卫生。将今天讨论的结果付诸实践。讲卫生 （1）讲究个人卫生。 （2）注意饮食卫生。 （3）注意用眼卫生。 （4）室内环境卫生。28、露露的烦恼1.了解我们在学习生活中和同学们交往会遇到哪些烦恼。2.能通过学习知道处理这些烦恼的方法。处理烦恼的方法1.引入。多才多艺的露露在生活中遇到了哪些烦恼？引出课题。2.新课。（1）露露还和哪些同学的交往中，出现了哪些烦恼？同学要求帮助学习 同学向她借文具 雨天同学向她借伞 同学摔倒不扶起同学（2）如果是你，你会怎么做？如果你是露露的好朋友，你会怎么提醒她？（3）我们在学习生

23、活中遇到过这些烦恼吗？（4）我们怎么做的？我们应该怎么做呢？3.小结。我们在学习、生活中应该尽自己所能做一些帮助别人的事，让班级生活、学习充满温暖和爱。4.作业。在一天中仔细观察长辈们是怎样关心我们的？29、快乐的秘诀1.了解在学习生活中有哪些烦恼。2.知道学习生活中有烦恼时，让自己快乐起来的方法。让自己快乐起来的方法。1.引入都都成绩平平，却整天笑脸迎人。让我们一起来看看都都快乐的秘诀吧！（1）都都总是很快乐，他在学习中的快乐是怎样的？（2）同学们交流都都的表现：小明拿了作文比赛一等奖，我赶快去恭喜他；这次考得不理想，我要告诉爸爸妈妈，让他们也帮我找找原因，争取下次取得好成绩；虽然我成绩一般，但我也有很多自己的优点。（3）我们发现都都快乐的秘诀是什么？同学们交流，教师小结。（4）我们还有哪些快乐的秘诀，制作一张卡片，送给同学。把不快乐的事情写在一张彩纸上，投入解忧箱。30、你喜欢谁1.认识我们在学习生活中攀比、爱慕虚荣的表现。2.我们在学习生活中应该做到不攀比、不爱慕虚荣。不攀比、不爱慕虚荣观察学生秋游用餐、课余活动、课后闲聊的场景，说说你喜欢谁？（1）你喜欢图中的哪位同学？（2）你为什么喜欢这位同学？（3）说说我们在学习、生活中有这样的表现吗？3.小结：我们应该不攀比、不爱慕虚荣。开个小故事会。