二年级上册生命安全教育教案 简洁版文档格式.docx

1、2、 寻找自己近视的原因。3、 总结在日常生活中保护视力的方法。四、健康习惯小测试1、 填写教材中的表格。2、 家长监督检查。游戏1、开汽车首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。2、角色游戏让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?知道人体的主要器官及其功能。注意用眼

2、、用脑的卫生，防止过度疲劳。三、感谢身体了解身体各部分的功能。学会爱惜和保护自己的身体。教学活动目标： 知识目标：认识身体基本结构，知道身体各部分的功能。能力目标：能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。情感目标：通过学习，知道身体的重要性；学会爱惜、保护自己的身体：学会换位思考，感受残疾人生活的不容易，懂得关爱残疾人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合二年级学生使用，参加人数在40-50人之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学ppt、字卡，身体结构图片、。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意

3、图一、游戏引入，启发交流，谈谈手的作用。5认识手的功能1.师：同学们，今天我们一起来玩个游戏，跟老师一起来做手指操。2.我们的手除了可以做游戏以外，他还可以做些什么?（我们的手给了我们这么多帮助，我们应该谢谢他，你会对他说些什么）3.我们的手只是身体的一部分，他就已经这么神奇，那我们的身体不就更加神奇吗，今天我们就一起来感谢一下他吧（板书课题：感谢身体）学生一起做手指操游戏学生交流手的作用 从游戏导入，感受手的神奇激发学生的兴趣。二、学生小组讨论，了解身体结构与功能20认识身体的结构，了解各部分的功能同学们？我们的身体除了手非常神奇之外，还有什么也是非常神奇的？针对学生的回答，在黑板上贴出相应

4、的身体结构图2.师: 请同学们分成小组，针对自己感兴趣的身体器官展开讨论一下。学生交流。联系学生实际，与新知产生对接，缩短认知的心理距离。小组汇报成果 同学们，刚才我们已经分小组讨论了一下，现在请小组长给大家汇报一下他们小组的讨论结果。2.小组长上台汇报讨论结果。（教师在此过程中注意评价他们的成果）3.师：刚才各个小组长的汇报十分精彩，相信通过刚才的汇报各位对于身体的神奇是深有体会了吧!1.小组合作交流收获。采用小组讨论的方式，分享各自的智慧，让他们学会自主学习。补充智慧园，学会感谢身体老师将大家的智慧结晶送到了智慧园中，大家一起到智慧园中去看一看，读一读吧！2.师：智慧园中有些还不完全，把你

5、们的小智慧送进去吧。看到智慧园中的小知识，你对身体有什么感想，有什么想说的吗？谁上台给大家说一说1.补充智慧园中没有的小知识。2.学生齐读，感受教材3.学生交流读后感4.学生上台演示，相互评议。1.通过对智慧园的补充，调动学生的兴趣2.学生自我情感体验，以及熟读教材，课堂与生活紧密联系，更能体会身体的重要性。三、活动巩固新知10巩固新知1.师:大家都说出了身体的神奇，那你能秀秀你的身体，展示展示你的能力或特长吗2.我们能这样快乐的运动，都要归功于我们健康的身体！生活中如果碰到残疾人，换个角度想一想，假如我是她会有怎样的不便，又该怎样帮助他1. 学生上台演示，体会身体的神奇2. 学生换位思考，如

6、何帮助残疾人1.让学生在活动中体会身体的重要性，趣味性与理论学习交融。2.培养学生的同情性与社会责任感。四、教师小结5记忆新知，学会感谢师:通过本课学习，相信大家都明白了身体对我们的重要性，在我们的生活中我们一定要学会保护自己的身体，这样我们才能健康的生活。现在，赶快，大家给自己的身体的某个部分写一份感谢信吧！学生写信，表达感谢通过活动，让学生学会感恩课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）： 板书设计：感谢身体大脑 司令部心脏 生命之泵肺脏 呼吸交换器胃肠 人体加工厂二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品，喜欢课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我保护

7、及躲避伤害的能力差，容易发生碰破膝盖、手肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。四、我长大了1能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。2愿意让自己有更大的进步。能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。学生准备：1、问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。2、从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。教师准备：1、一根50厘米长的红绳，一台地秤。2、一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。3、课件、照片。 一

8、、脚丫印导入。二、分组学习感知自己在长大师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？（老师出示一根50厘米长的红绳）看老师手里这根红绳儿，我们刚出生的时候，一般身长50厘米左右，老师手里这根红绳就是50厘米，也就是说，我们绝大部分同学刚出生。（看配乐视频：刚出生的小宝宝静静地躺在床上，慢慢地看看这儿，看看那儿，家长把她抱在怀里，喂牛奶，一开始还不会嘬奶嘴，但没几下就会嘬了，吃得可香了。再大点，躺在床上会做运动了，一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了

9、，家长在逗宝宝玩，宝宝玩得可开心了。再大点，宝宝开始学爬，在她笑着爬时，两位家长在保护，怕她摔着。再后来，家长扶着学走路了，宝宝更开心了）三、交流展示感知自己在进步在家长的精心养育下，同学们渐渐地长大了，今年的9月1日，你们背上了书包，高高兴兴地走进校门，成为了一名小学生，学校里有亲爱的老师、可爱的同学，现在我们上学已经3个多星期了，听班主任李老师说你们有了很大的进步，下面请你拿出自己的作业本，奖帖本，和同桌说说自己开学后的进步。 四、总结在我们成长的过程中，家长、老师、同学陪伴着我们，给我们关心、帮助，给我们爱。你们还会不断地长大，（板书：）老师相信，你们还会增长新的本领，取得更大的进步。到

10、时候，我们再一起来说说长大了的故事。这节课是根据学生实际情况，针对学生的年龄和年级特点，对教材做了一点处理。课前的准备比较充足，有学生拿出来的幼儿时候穿过的衣物、用品等，用老师的照片引入课题，学生产生兴趣。以学生自主发现进行教学，让学生在老师的引导下发现自身的变化和内在的变化。通过测量、游戏、比赛等多种形式的教学手段，很好地调动学生学习气氛，使学生主动积极地参与。学生的活动也很充足，达到预定的教学设想，能体现新课程的基本理念。第二单元安全生活 珍爱生命五、安全标志ABC1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。3、通过

11、设计安全标志，促进学生思维创新能力。教学活动材料清单：1、四种类型不同的安全标志图片若干；2、铅笔、彩色笔若干；3、绘画纸。教学活动步骤：一、导入：小猴歪歪的故事二、安全标志的重要性：可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：1、引导学生认识安全标志的名称和含义：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。（逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。）这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。2、

12、引导学生认识安全标志的特征和作用：这些安全标志有什么差不多的地方呢？这些安全标志对我们有用吗？有什么用？（可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：1、引导学生发现不安全因素：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。（让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。2、实地观察后

13、，组织讨论。请部分学生说说自己的发现。大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤；有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破；有的柜子角太尖，容易把头撞破我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢？对，用安全标志。3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：我们设计安全标志，应该注意什么呢？1） 想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样；2）标志要简单，让别人一眼就能看懂；3）要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用；4） 标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些；5）每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计12个安全标志。五、作品讲评：请23名

14、“设计师”介绍自己的作品。六、活动总结：教学小结：安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。训练场 （一）、说一说 老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么？（引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同） 1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标志。黄色：警告标志。红色：禁止标志） 2、交通标志连连看。 （二）、做一做。 导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安

15、全吧！ 总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。我将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这 些学习资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式体现了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。这个环节我通过比赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷

16、争着发言。整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的， 因而活动的全过程是动态发展的。六、安全通过铁道路口教学目标1、相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显陌生，通过网络图片等形式，帮助学生建立认 识，了解乘车时的需要以及相关事项。2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以 及应对事故发生的应急措施。教学内容:交通安全应急常识教学过程:一、铁路交通安全1、谈话导入2、道轨上的安全知识 3、铁道路口的安全常识 4、电气化铁路的安全知识5、乘火车的安全常识 回顾交流，编儿歌、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。交通标志作用大，要

17、看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。学生建立认 识，了解乘车时的需要以及相关事项。七、安全乘坐公交车1、通过谈话、交流，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高认识。2、结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握 乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。一、行车的安全:

18、二、乘汽车的安全三、课外拓展1、说一说你知道的有关交通安全的格言a） 以人为本，关爱生命b） 维护交通秩序，争做文明公民c） 良药苦口利于病，交通规则利于行d） 法规在心中，平安在手中e） 保障交通安全，促进改革开放f） 路好车好安全最好，慢行快行安全就行 2、议一议你认识哪些交通标志？请和同学们交流一下。放学后，再观察一下路上还有哪些交通标志你不认识，请教一下爸爸妈妈，或者查阅一下相关的书籍。结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握 乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。八、地铁轻轨安全行一、学习目标（一）情感态度培养：乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全

19、意识。（二）行为技能训练1、掌握安全乘坐地铁的技能。2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。（三）知识经验积累二、学习重点：让学生了解乘坐地铁时需要注意的安全事项，引发学生对安全的思考。三、学习难点：引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识四、学习准备；收集学生乘坐地铁及交通工具的照片；5、学习过程；（1）谈话激趣，揭示话题。1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会；2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢；3、看来活动给大家带来了很多乐趣；（2）学习故事，明白道理；1、讲述“平安童话”第一幅图的内容；2、口水狼被熊警

20、官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。4、猜一猜：口水狼着急什么？5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。（三）联系实际，扩展认知1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。2、回忆一下，我们乘坐地铁的时候注意了吗？3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要？4、只有遵守秩序，才能方便你我他。读儿歌。（四）行为辨析，指导行为 任何时候遵守秩序很重要，才能玩得安全又开心。七、演练设计1、讲一讲 2、演一演 3、想一想还有那些地方需要注意安

21、全秩序呢？学生掌握安全乘坐地铁的技能，在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。第三单元 远离危险 珍视生命九、安全使用体育设施和器材一、教学目标1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。二、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的安全注意事项。难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。三、教法与学法：1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合

22、自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。四、课型：体育与健康室内理论研讨课五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）导入1、导言：同学们，你们看过足球比赛么？有什么感受？有没有危险呢？2、引导学生自主探索：体育课与课间活动应该注意那些安全事项？学生讨论交流，各自发表。（二）学习新知识1、运动前的注意事项（1）检查自己的身体情况（2）检查场地和器材（3）做好运动准备2、运动时的注意事项（1）要掌握动作要领（2）要正确使用器材（3）运动负荷要适当。3、运动后的注意事项（1）认真做恢复整理活动（2）自我检查运动反应（3）适当补充能量（二）课堂小结：1、学生自评，知道多少知识？2、同学之间互

23、评各自的表现，看谁学得多。3、再次记忆学到的知识。4、教师归纳总结科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。学生体育运动安全口诀1、课外活动到操场，检查场地和器材；2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉；3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量；5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉；6、运动全部结束后，恢复整理要做好。通过本节课的学习，牢固树立学生安全防范意识

24、，无论是体育课还是课间活动。教师自己不仅要具有高度安全防范意识，也有责任和义务帮助、教育学生树立安全第一的思想。要想杜绝安全事故的发生，除了有安全防范意识，更应该把体育活动各个环节考虑全面，对那些容易出现危险的环节提醒学生们引起注意，积极预防是杜绝安全事故发生的最重要的环节。在使用体育场地和体育器材的时候，教师首先保证场地器材的安全。在做运动的时候，多鼓励多赞扬，时刻关注学生的心理健康，加强学生自我保护意识。十、安全使用飞镖1、了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具；2、通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。CAI课件、一套飞镖玩具教学时间：1课时教学过程一、情景导入1、教

25、师出示：一套玩具飞镖 教师小结：飞镖头很尖锐，如果不注意方法，就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。（板书课题：安全玩飞镖）二、智慧屋1、玩飞镖很快乐，但要注意安全，你知道怎样做吗？2、分组讨论：享受飞镖的乐趣，要注意那些事项？3、学生汇报，教师补充完整。4、教师归纳：CAI课件依次出示7条注意事项；学生读一读。5、记一记。安全玩飞镖小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。掌握方法大人陪，安全体验添趣味。三、介绍飞镖运动CAI课件文字介绍四、解决生活问题1、生活中你还喜欢那些玩具？2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隐患？学生互相交流，然后回答。3、教师归纳总结：除了飞镖以外，还有弹弓、弓箭等玩具

26、页可能给我们带来危险。所以，在玩玩具时，一定要牢记注意事项，安全玩耍！五、做一做第62页：我的收获六、玩一玩教师组织学生玩一玩飞镖，玩的过程中注意强调注意事项。训练场 1、记一记。 安全玩飞镖 课件出示： 掌握方法大人陪，安全体验添趣味。 2、写一写。 玩飞镖时，我们还要注意些什么呢？赶快写下来提醒大家吧！ 3、说一说。 检查一下你的玩具，哪些存在安全隐患？和小伙伴交流一下，怎样玩才能既安全又有趣？ 学生互相交流，然后回答。 出示锦囊小卷：飞镖运动。多种形式朗读。4、做一做第 62 页：我的收获。解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具；通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。十

27、一、掏鸟窝危险1、了解一些安全标志的含义，生活中不要随意攀爬，注意危险的发生。2、通过学习，要懂得爱护小鸟，知道掏鸟窝既破坏生态环境，又是非常危险的事情。CAI课件、安全标志实物一、导入2、出示安全标志实物（禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等）问：这些标志你们认识吗？表示的含义是什么？指名学生说一说，教师适时补充说明。3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。（教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上）小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗？二、出示情境图1、请同学们带着问题认真看一看：（1）、小猫看见了什么？（2）、小猫做了什么？（3）、小猫最后怎么了？2、谁能讲述一下这个故事？3、通过这个故事，你知道了什么？掏鸟窝