28小伙伴 定稿Word格式.docx

1、小伙伴。 给“伙伴”一词找近义词。你的小伙伴是谁呢？在你们之间发生过什么事情呢？书写指导“伙、伴”。 4、齐读课题。二、初读课文 1、自由读课文，要求读准字音、不添字，不漏字，碰到不会读的生字借助拼音多读几遍。 2、检查自学情况。A、出示词语 j bo kung zo 汽车 记号 保护 矿泉水 乱七八糟 go c gi cn gun zo go 蛋糕 粗心 大概 午餐 主管 糟 糕 di ji 丢 失 共同 夹子 伙伴 问候 时间（1）自由读（2）指名读词语（3）交流容易读错的字。 “餐、粗、糟”是平舌音。“矿、共”是后鼻音。“餐、管”是前鼻音。（4）齐读词语。B、出示生字宝宝： 汽 记 矿

2、保 糟 粗 糕 概 餐 管 丢 夹 （1）指名读（2）交流识记方法（说说你什么用什么方法记住了哪个字？）（3）开火车读、齐读C、游戏巩固 （摘苹果）D、出示带有生字的句子，指名读 我们一天要吃三餐。 真糟糕，我今天丢失了一元钱。 你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。 我喜欢吃夹着奶油的面包。3、研读第一自然段 1、小朋友们，现在请你们赶紧数一数、找一找：课文有几小节？写了哪些小朋友？（玛莎、维加、安娜、安东） 谁是谁的小伙伴？（玛莎是维加的小伙伴，维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。 2、这些小伙伴之间发生了什么事情呢？（指名说）3、谁能读好第一自然段？（出示第一自然段）4、读得

3、真好！你们瞧，春游那天，到了中午，小伙伴们都拿出了妈妈精心给他们准备的午餐，可你发现了什么呢？5、是啊！你们看，维加在吃，安娜在吃，其他小伙伴们也纷纷从背包里拿出了自己心爱的午餐，这就是都在吃午餐，而玛莎却自己一个人单独地站在旁边，难过地低着头，什么也没吃。这就是“只有”。6、谁能再来读一读？读着读这，你觉得怎么样？（奇怪）奇怪什么？7、是啊！小朋友们，相信你们也一定奇怪极了，那让我们一起用朗读来表达自己心中的疑惑吧！（齐读）8、总结设疑： 小朋友们，在春游那天，玛莎遇到了麻烦，维加、安娜、安东三个小伙伴都对她表示了不同的关心，最后玛莎的麻烦是否解决了呢？你又最喜欢哪个小伙伴的帮助？为什么？让

4、我们留到下一节课再来学习吧！4、指导书写。1、出示：问、间、共、汽，指名读，再组词。 2、观察生字在田字格中的位置，说说写时要注意的地方。 3、师范写。4、生练写。5、展示评价。 第二课时 1、复习巩固生字新词。 2、学习进入角色朗读课文。 3、了解维加、安娜、安东各自帮助马莎的方法，体会安东的方法最好。 4、懂得要用自己的实际行动帮助自己的小伙帮。1、巩固字词，复习内容。1、巩固词语。小朋友们，这节课老师要带领大家继续走近课文-小伙伴。上节课，我们随小伙伴一起去春游了，春天真美，百花盛开，我们的学习伙伴词语朋友正躲在花丛中，让我们赶快认一认他们吧！出示词语: 午餐 丢了 矿泉水 糟糕 粗心

5、大概 忘记 保管（指名认读，齐读。2、回顾课文主要内容。这篇课文主要讲了什么？看谁最能干，谁能选择上面的词语来填一填，说一说？春游那天中午，小伙伴都在吃（ ），玛莎很（ ），把背包弄（ ），站在一旁。小伙伴们都来关心她，安东还把自己的面包分给了玛莎。 指名说-齐说3、玛莎的麻烦最后解决了吗？让我们去课文中找找答案吧！2、研读课文。 创设情境：春游那天，万里无云，花红柳绿，小伙伴们玩得可开心了。到了中午，大家都在吃午餐，只有马莎站在一旁。咦？这是为什么呢？（一）玛莎站在一旁的原因1.快来读读课文找找答案。 2、交流，相机出示：玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水”指名齐读3、引领学生进入

6、角色，体会难过的心情。（1）小伙伴们都在吃东西，玛莎你为什么站在一旁不吃啊？（因为所以）（2）呀，原来是背包丢了。里面不光有面包和矿泉水，里面还有（生接说）（3）丢了背包，就意味着所有东西全丢了呀，玛莎此时你的心情怎样？（指名答）请你再来读读这句话，读出玛莎的伤心难过。（4）大家都带着这种心情读读这句话。（自由指名）4、玛莎此时你最需要的是什么？需要吃的（二）维加和安娜的做法1、这时维加和安娜都是怎样做的呢？请大家赶紧读一读4-7自然段。2、让我们再来仔细听听维加在说什么。（指名说一说）3、维加的做法 维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”（1）什么事情真糟糕呀？

7、A、背包丢了，真糟糕！B、离回到家还有好长时间呢！（2）维加，你为什么觉得真糟糕？（3）维加对玛莎的这种担心、着急与关心，书中没有以文字的形式出现，而是通过这两个感叹号表达出来了。自由读指名读。（4）维加在说这句话时他是怎样做的?动作：维加一边大口地吃着面包，一边说：“ 。（5）维加你干什么呢？（生接读：大口地吃着面包）吃（6）玛莎，你看着维加大口大口地吃着面包，此时你最想得到什么呀？（吃的）可是小伙伴维加并没有给他，玛莎没吃上，继续饿着肚子站在那里。4.安娜的做法。对，不是还有安娜吗？我们看看安娜是怎么说的？也许安娜能帮玛莎。出示：安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”（指名生读）（1）安

8、娜（）地问：”你觉得在这括号里可以加什么词语呢？（2）安娜（ ）地说：“真粗心！（3）安娜问话时关心的语气含在了这个问号里，批评时指责的语气含在了这个感叹号里，你能试着再读读这句话，读出语气上的变化吗？（5）过渡：听了安娜的话，玛莎小声地说：“我也不知道。 A、你为什么读得声音这么小，还低下了头？B、玛莎感到很惭愧自己居然想不起来背包丢在哪里了，于是玛莎小声地说：“（我也不知道。）说着低下了头。过渡：看到玛莎惭愧地低下了头，安娜又来安慰说她是怎样安慰的，大家自己读读第7自然段。（6）指1生读安娜话。说完安娜又吃起了自己的东西，玛莎仍旧一个人站在那里，肚子饿得咕咕直叫。5、玛莎此时你最想得到什么

9、呀？6、可是小伙伴安娜也没有给他，玛莎仍旧没吃上，继续站在那里。 7、整体感知维加和安娜的做法和玛莎心情的变化下面我们四人一组再来读读2-7自然段，一人读叙述性语言，一人当维加，一人当安娜，一人当马莎。边想象人物的语气边有有感情朗读，同时感受玛莎心情的变化。小组指一组。玛莎丢了背包，她最需要的是吃的，可是小伙伴维加和安娜都没能给她她最需要的东西。（三）安东的做法 1、就在这时，小伙伴安东又是怎样做的呢？请你快来读读第8自然段。（自由指名读） 2、安东是怎样做的？3、安东你为什么要这样做呀？（引导学生结合维加和安娜的做法及玛莎的处境说）光说不做4、看到安东的行为，你有什么想说的吗？5、安东多关心

10、自己的小伙伴呀！我们一起来读一读这段。三、小组合作，分角色朗读小朋友们，这就是四个小伙伴。刚才我们通过看看图，想想他们的心情，来学习他们的对话。现在让我们用小组的形式，来演一演这几个小伙伴吧！1、各小组分头练习，教师巡视指导。 2、汇报交流。指名分角色朗读。3、适时评价。4、畅谈体会，谈中悟情。1、如果你是玛莎，看着安东递过来的一大半面包，你想说什么？（谢谢你）2、是啊！小朋友们，饿着肚子的玛莎，现在最需要的是一份午餐啊。而几个小伙伴中，只有安东给了玛莎她最需要的，真正的帮助她。3、看见安东把自己的面包掰成两半，把大一点的放到玛莎手里。想一想：这个时候维加和安娜，他们又会怎么想，怎么做呢？4、当自己的伙伴遇到困难的时候，我们都要想一想，这时候他最需要的是什么，然后用行动来帮助他，这才是真正的-伙伴。五、作业 1、等等，春游还没有结束，还有一个粗心的小朋友来春游时搞不清楚遇到了问题，我们一起来帮帮他。作业本第3题：读一读，分一分。 2、指导第五题：照样子，说一说。可以写课内的，可以写课外的。 3、独立完成第2题