人教版五年级上册五六单元测试题Word格式文档下载.docx

1、失魂落魄 y r j wng 一如既往 2下列词语书写完全正确的一组（ B ）A.龙蛇盘挠绕 不容争辨辩 迂于回绵延B鹰隼雄立 鸿鹄群游 井然有序C聊胜于生无 凝疑滑如脂 浩瀚如海D抑扬顿挫 破烂不湛堪 喋喋不休3、选择正确的读音埋mi mn怨 谨慎（shn shng） 歧（q q ）途 腼腆（tin din）混（hn hn）乱 龟（jn gu）裂攥（zun zui）着 解剖（p pu）4.填成语欢（声 ）笑（ 语 ） 破烂（不 ）（ 堪 ） 一如（ 既往 ）（ 喋喋 ）不休 雪（ 上 ）加（ 霜）（ 忐忑 ）不安5写出带点词语的反义词A.当同学们遇到困难或危难时，我们应拔刀相助，而不能（坐以

2、待毙 袖手旁观 坐视不管 若无其事 见死不救 ）B有的人死得轻于鸿毛，而有的人则死得（ 重于泰山 ）。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）C阿衰过去做作业总是马马虎虎，现在改正了缺点做作业（认认真真 仔仔细细 一心一意 一丝不苟 精益求精 ）。D在战略上藐视敌人，在战术上（重视、看重 ）敌人。6.变换句子A.雨刚停，太阳就（露出了笑脸）出来了。笑眯眯（改为拟人句）B难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句）C这首诗真（多么）流畅、真（多么）优美啊！。（改成感叹句）7下面句子各用了哪些描写人物的方法。A、父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达！”（ 语言 ）B、我的心立刻软了，是啊，孩

3、子毕竟是孩子。（ 心理 ）C.他疾步跑过去，开始挖掘起来。（ 动作 ） D褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我。（ 神态 ）E我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。F .我用最漂亮的花体字把诗认认真真重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。G“你现在怎么样？有几个孩子活着。8.读句子回答问题。A母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。这句话（掏 ）词用得好，运用了（ 动作 ）描写方法，说明了（ 母亲很珍惜这不易的钱 ），我又体会到了（母亲对我的支持和爱 ）。B若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。“琵琶”和“萧管”都是一种（乐器

4、），而“枇杷”却是一种（ 水果 ）。这句话是对写错别字的人的（嘲笑、嘲讽）。9.将谐音歇后语补充完整。A孔夫子搬家净是输（书）B四月的冰河开动（冻）了C小葱拌豆腐一清（青）二白D隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声在外（一）“精彩极了”和“糟糕透了”节选这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“ 精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”， “糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、把标点补充完整。2、最后一句话中破

5、折号表示什么作用。解释说明3、文中的“两股风”是指（ 慈爱母亲的鼓励）和（严厉父亲的警告） 如果被一股风刮倒了，会【把人引入歧途】；被另一股风刮倒了，会【丧失前进的信心】 4、说说你对划“”句子的理解。一股风是母亲的鼓励，文中指妈妈的评价“精彩极了”；另一股风是父亲的警告，文中指父亲的评价“糟糕透了”。 “不被哪一股风刮倒”是指不要因为赞扬或批评而迷失方向，不要因为取得成绩而骄傲、自满，也不要被批评声吓倒而丧失信心。5 “我越来越体会到我当初是多么幸运。”为什么这样说？作者体会儿时的幸运是因为： （1）“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给我力量，母亲的爱是我创作的灵感和源泉。

6、（2）“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧路，我写了许多作品。“我”出版的一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是幸运的。6. 理解“ 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点。断言：（1）断语。现在还不能下这样的断言。（2）十分肯定地说。可以断言，这个办法行之有效。答：“精彩极了”是一种鼓励的爱，“糟糕透了”是一种严厉的爱，这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，都出于对孩子的爱。）7. 联系生活实际说说生活中你是怎样看待父母对你的评价的？提示：回想一个生活中父亲或母亲评价自己的例子和给自己带来的感受。写一写自己对这种评价的认识。