金孔雀轻轻跳教学设计Word文档下载推荐.docx

1、三、教学用具多媒体、课堂打击乐器四、教学过程（一）创境导入老师邀请了一位非常美丽的少数民族的好朋友来到了我们的课堂。首先请同学们欣赏一段舞蹈，猜猜这位美丽的好朋友来自于哪一个少数民族？那下面我们先一起走进我们美丽的傣族，看一看我们傣族有哪些不一样的特色？出示PPT图片（有关傣族风土人情）提问：这位美丽的傣族朋友到底是谁呢？下面我们用热烈的掌声欢迎我们的好朋友，是美丽并且深受我们人类喜爱的“金孔雀”，引出课题金孔雀轻轻跳。（二）新课讲授1、闯节奏关节奏游戏请学生先把这条节奏拍出来，然后加入词念出来，请学生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我们傣族分别代表什么意思？按节奏朗读歌词可以请学生在朗读过程中

2、加入声势：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺脚、交叉拍腿）2、聆听歌曲初听说说歌词在描绘哪一种动物？以及动物形象是怎么样的？复听跟随音乐进行律动，表现歌曲描绘的孔雀。3、学唱歌曲用视唱法学习旋律，跟随教师钢琴伴奏，视唱乐谱。用听唱法学习歌曲，播放音乐，请学生跟随音乐完整演唱，要求用正确的歌唱姿势和优美的嗓音演唱歌曲。4、学习动作动作一：孔雀鹤立做法：双手呈冠型，右手上举略弯曲，左手提僸，双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸动作。动作二：孔雀开屏（一）双脚园地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至测平举的位置，一小节做一次。动作三：孔雀开屏（二）双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，

3、然后由下向上打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。动作四：傣族舞语汇第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲；第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开跨，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。（三）拓展创编请学生以四人为一小组，组合成小乐队、舞蹈队、歌唱队等一起演绎歌曲。引导学生进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。（四）小结作业教师给予鼓励，请学生跟随音乐走出教室。金孔雀轻轻跳教学设计2【情感态度与价值观】学生能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。【过程与方法】通过拍手打节奏，增强节奏感。【知识与技能】学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能

4、做几个简单的傣族舞蹈动作。二、教学重难点【重点】学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。【难点】掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。多媒体、钢琴（一）导入新课教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物?播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。教师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。（屏幕出示课题，开始上课）（二）感知歌曲1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲

5、的旋律。（1）提问：歌曲的速度如何?（中速）（2）多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?（20个）2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。（1）歌曲是几几拍子的?（2/4拍）（2）歌曲的强弱规律如何?（强、弱）（3）拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。3.教师范唱，学生拍手加入强弱规律配合。（三）学唱歌曲1.发声练习。（1）教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声;例如：（师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321）（2）教师带领学生用la模唱歌曲。2.教师分句，加歌词词进行教唱，强调节奏和强弱规律

6、。3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。4.随琴齐唱，教师歌唱从而纠正指导出现的问题。5.以小组为单位汇报演唱，师生进行共同点评。（四）巩固提升1.屏幕出示歌曲谱例，安排学生数一数一共多少个小节?2.学几个简单的傣族舞蹈动作，为歌曲编排。（五）小结作业通过本节课学习，我们一起感受了傣族的文化，希望在课后同学们能够了解更多关于金孔雀及傣家的文化，那让我们再一次唱起这悦耳的歌谣结束今天的音乐之旅吧!五、板书设计金孔雀轻轻跳教学设计3教学目标：1、通过学习歌曲从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课的主题美丽的动物，由本主题向音乐外部主题：民族文化、环保等拓展。2、培养学生的思维能力，激发学生的想象

7、能力，锻炼学生的表演能力。1、 初步用优美的声音演唱歌曲。2、 从歌曲中感受傣族风格的歌曲，初步了解傣族的风情。1、有感情的演唱歌曲。2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。教学过程：一、欣赏导入、激发兴趣1、创设情境“老师带领大家去欣赏一个美丽的舞蹈，那是表现了一种很美丽的动物，它美极了，同学们猜猜，这是一个什么动物？”2、欣赏舞蹈片段雀之灵师：你知道这段舞蹈表现的.是什么小动物吗？今天就让我们和这美丽的孔雀度过这快乐的一天吧！（出示课题）3、学生有感情的朗读课题二、多维感悟、探究学习1、说孔雀、感悟傣族的民族文化傣族是我们中华民族中的一个少数民族。孔雀在傣族人心中代表着吉祥。对于孔雀、

8、对于傣族，你有什么了解吗？生回答交流2、下面老师带着你们去美丽的孔雀之乡走一走。（课件月光下的凤尾竹）教师结合图片介绍（孔雀有黑、白、彩孔雀，他们很爱漂亮，经常把自己的羽毛展示。我们通常把那叫作“孔雀开屏”。孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳，傣族是一个少数民族，他们的衣服很漂亮，个个能歌善舞，泼水节是傣族最隆重、最具有民族特色的节日。）节日的时候，傣族人民敲锣打鼓的庆祝，傣族的朋友会在他们的节日里，吹想自己的独有的乐器为自己庆祝，你们看！3、教师简单介绍葫芦丝（葫芦丝是傣族最有特色的民族乐器。三、歌曲新授。1、初听全曲。闭上你的小眼睛，竖起你们的音乐耳朵，听听葫芦丝的声音是怎么样

9、的？（声音优美、轻柔。（1）模仿葫芦丝的声音“LU”和演奏方法，跟着钢琴演唱，（出示歌曲）（2）节奏练习，为旋律演唱奠定基础。（3）代入旋律演唱，个别小朋友唱或小组唱5 3 5 6 6 3 1 5 2、复听全曲、学习歌词。思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？歌曲的情绪如何？（出示歌词）（1）个人朗读或全班齐读。（2）跟老师有节奏的朗读。3、再次聆听全曲跟着音乐轻轻的唱，记住你喜欢的，唱给大家听听4、用多种形式熟悉、演唱歌曲四、处理歌曲1、二四拍的强弱规律2、句尾每个字收音要轻，体现亲切感，3、展翅飞翔一句力度加强。4、结尾用较弱的力度，表现美妙的意境。5、完整地跟着钢琴演唱歌曲五、拓展延伸。1、“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”2、继续欣赏杨丽萍的雀之灵，感受孔雀的美。