幼儿园艺术教育中的实施策略Word文档格式.docx

1、“幼儿园的园室环境应效劳于幼儿的审美和创作的需要”等要求，因此，咱们以“幼儿为本”从物质环境和人文环境进行创设。（一）创设支持性物质环境在艺术环境创设中咱们超级重视幼儿的参与性，为其提供丰硕多彩的、能知足制造美、表现美所需要的艺术材料，为幼儿提供感受美和体验美的支持性环境。在实践中咱们前后提出了以下操作层面的策略：（1）注重将艺术教育目标物化到环境创设当中；（2）将艺术要素融入一日生活各环节；（3）强调环境创设的教育性、互动性、引导性和艺术性；咱们在创设艺术教育环境的时候，要紧关注以下几方面： （1）色彩魅力。在颜色的选择上，咱们分析的生理、心理需求，结合本园的客观条件，选择了以黄色为园的主色

2、调，全园营造了一种安静祥和的气氛，让身在其中维持适度的兴奋，激发学习和创作艺术的激情。（2）精心打造。咱们围绕艺术教育目标，全面细化布局园的整体环境，从墙面、门厅、走廊、楼梯、公共区域、楼顶、艺术专用教室、班级环境等每一个能够营造的空间着手，综合考虑，细节布局，多渠道铺开，表现了“细节的地方倘佯着艺术的痕迹”，将全园的环境与目标紧密的结合起来，让每位、家长、教师都能感受到浓浓的艺术气氛和温馨愉悦感，随时有创作艺术的激情和爱好，创导“让环境说话，环境阻碍人”的环境创设理念。（3）参与互动。的学习是在操作中进行的，除视觉的审美外，我园重视和环境的互动，在各班活动区中提供演出道具、冲击乐器，和成品和

3、半成品的美工材料，让有更多的机遇进行自主演奏，合作演出，斗胆操作、体验自主表现的愉悦。（4）特色绽放。最后，表现班级的特色，围绕园的整体办园特色，提倡“一班一特色”，有版画特色、有舞蹈特色、有歌演出特色，等等，每一个班级充分发挥教师和的特长，在特色上凸显成效。园每一个角落开设有特色区吧，如音乐自主吧、欢乐写生吧、小巧手吧、休闲小棋吧、伶俐益智吧等，为创设的自主、愉悦、互动的环境和区吧，进展各方面的能力。（二）创设和谐的人文环境 在创设物质环境的同时，咱们还注重人文大环境的创设，整合、利用与幼儿生活有紧密联系的教育资源，形成合力，一起增进幼儿艺术能力和人文素养的综合进展。实践中咱们针对有些家长轻

4、忽对幼儿进行艺术教育，另一些家长又偏重艺术知识、技术的培育，却轻忽幼儿爱好和个性的陶冶等具体问题，咱们开展了家园共育“六个一”活动，即：家长与幼儿同看一场艺术节演出，同看一次幼儿园美术作品展，同布置一个教室，同做一个手工，同唱一首歌，同跳一个舞。通过参与“六个一”活动，家长转变了教育观念，开始了解和尊重幼儿的爱好、态度，爱好和需要，教师也取得了加倍丰硕的教育资源和有力的教育支持，教师和家长在共育沟通中加倍默契和和谐，艺术教育成效也加倍突出。二、尊重，强化艺术教育特色课程的进程治理需求的艺术教育课程设置。（1）美术启蒙类：有儿童画、版画、水粉画、创意手工等课程；（2）舞蹈启蒙类：有拉丁舞、民族舞

5、、幼儿舞等课程；（3）音乐启蒙类：有音乐欣赏、歌曲、冲击乐等课程；（4）艺术实践活动：有分组艺术活动、个别化的艺术活动（ 分散在区角活动中）、公共特色区吧活动、特色艺术活动、艺术团活动、集体演出活动等。2.知足进展的课程设置与时刻配比。依照新纲要精神，在不断的实践与调整中，慢慢确立了园的课程设置，课程结构分基础性课程和特色课程两部份。我园充分利用教室活动区，创设多元互动的艺术化环境，增进的健康进展。乐趣的艺术教育内容选择。（1）音乐课程表现“情”。教学主题中的音乐内容是围绕主题脉络展开的，在唱唱跳跳、讲讲议议中引导体验和感知音乐，取得相应的情感、认知、能力等，在选择教学内容时从歌词到音乐、从结

6、构到风格等都尽力切近的生活、表现的乐趣，小班多项选择择有象声词和小动物等的内容，中大班选择谜语、游戏、动物等歌曲，和乡土风情的内容，以“情”促学，选择符合爱好的作品激发的学习踊跃性。（2）美术课程表现“新”。 时期是培育幼儿审美能力和制造能力的重要时期，通过儿童画、版画、创意手工等多种形式培育幼儿的创新能力。如：在小班开展简单具体形象的圆的想象绘画活动，中、大班开展涉及到动物和人物具有故情形节的动物好朋友、欢乐的一家等主题绘画活动等，让幼儿充分发挥想象，丰富幼儿的审美体会，使他们在经历美术活动的进程中体验到自主表达和创作的欢乐，以鼓舞性的鼓励和引导式的启发培育幼儿的创新性，而不是以“像不像”“

7、好不行”等评判标准给幼儿的创新的作品。（3）舞蹈课程表现“适”。爱好能有效激发的学习动机，在选择舞蹈教学内容的时候，要表现幼儿的年龄特点，在教学方式上也要依照时期的学习和年龄特点，尽可能用游戏化的形式进行。（4）艺术实践活动表现“趣”。园的区角、区吧活动是集体活动的延伸，在音乐区角、美工区角中能够开展冲击乐、韵律、音乐欣赏、美工等活动，在内容选择、器乐、美工材料上的提供上表现趣味性，吸引的爱好和注意力，同时也引导自主选择内容，自主地表现和制造。（5）日常音乐表现“精”。精心选择经典音乐穿插在日常的早操、午睡、游戏等一日活动中，让既可欣赏又可哼唱。如梁祝、摇篮曲秋天的密语等，闻名的交响童话龟兔赛

8、跑既是一部音乐作品，又是一那么生动的童话故事，还有久唱不衰的歌曲小白船、红星闪闪娃哈哈、歌声与微笑等，经典音乐的耳濡目染，让潜移默化地同意美的薰陶。 三、进展幼儿，搭建艺术教育展现平台我园牢牢围绕“让每一朵花灿烂开放”的办园理念，为每一个幼儿施展才华提供宽广的平台。激发幼儿自主参与活动的爱好，鼓舞幼儿用自己喜爱、擅长的方式开展艺术活动，增进幼儿身心的全面和谐进展。每一年的庆“六一”艺术教育功效展现暨文艺汇演和幼儿现场绘画演出，是家长和社会关注的重点，也是展现办园特色的大舞台。一、幼儿趣味绘画演出这是我园开展的艺术节传统活动。一个年级一个主题现场作画，注重作品的原创和绘画中小孩个性的表现。小孩们

9、以独特的视角尽情的刻画自己眼中的大千世界。100的幼儿挥毫作画，一幅幅富有想象和童趣的版画、水彩画等，给前来观看的家长留下了深刻的印象。二、幼儿文艺汇演艺术节的重头戏是在正规剧场举行的文艺演出。分班创编排演的节目出色纷呈。幼儿登台展现自己的舞蹈音乐才能。全园小朋友通过舞蹈、模特秀、“唱红歌、读经典、讲故事”等，用欢乐的歌舞庆贺“六一”儿童节。各个班级幼儿的出色演出，展现了艺术教育从娃娃抓起所取得的丰硕功效。3、为幼儿搭建欣赏美、感受美、表现美和制造美的进展平台咱们将艺术教育融入幼儿一日活动中，让幼儿受到美的熏陶。全园天天按时的音乐作品介绍及欣赏、每周礼拜一的升旗仪式上班级才艺展现；班内的生活环

10、节播放背景音乐；园内按期组织的电视、动画片、木偶剧欣赏等，按期开展的歌舞、诗歌、故事等演出；班内按期组织综合艺术教育的亲子活动等；咱们通过各类节日，组织开展一系列丰硕多彩的艺术活动，使小孩们取得更多更具体的艺术学习和体验，使小孩们的艺术才华取得以充分展现，以营造一个追求美、欣赏美、制造美的环境和气氛。比较固定的 “三八”节的“亲子活动”、国庆节的“祖国妈妈我爱你”、元旦节“欢欢喜喜过新年”活动等，都让小孩们通过舞蹈、绘画等形式来展现自己，表达自己的童心、理想和愿望。4、给幼儿提供广漠的艺术展现平台，让他们体验成功的喜悦在艺术教育的熏陶下，杨淦琪小朋友（5岁半），她此刻不仅画儿画得很超卓，而且她

11、的舞蹈演出也出类拔萃，被遴选担任三峡歌舞剧团方言话剧三峡人家小演员，参加全国第六届话剧优秀剧目展演，为其进入精品工程十强并取得二等奖做出了奉献。史光言小朋友（5岁）第一次讲故事，在台上站了5分钟，一个字也没有讲出。此刻他不仅与同伴们一路走上了“万州区纪念三八节100周年庆贺大会”、“万州区万万家庭唱红歌读经典讲故事综艺晚会”等大舞台，而且还有5幅摄影作品在媒体发表。魏羿蒓（4岁）以其悠扬婉转的川东竹琴摘取了央视少儿频道的“银河之星”。 中班舞蹈作品玩具畅想曲亮相央视少儿频道。艺术没有局限，艺术是综合素养的表现。因为咱们给小朋友搭建了幸福成长的舞台,使每一个小孩在人一辈子舞台上愉悦成长，因此他们

12、的个性取得了张扬，他们的特长取得了充分的发挥。平常看起来斯斯文文的卢以恒（6岁）小朋友，参加万州区中小学、幼儿园庆“六一”故事大王竞赛以全场最高分获一等奖，并被推荐参加重庆竞赛获故事大王称号。贾雨翰和程紫涵两位小朋友双双荣获2021万州区第六届十佳故事大王。活泼好动的梁好，4岁时创作的童谣钓，在全国“童心 中国心”童谣大赛中取得少儿组三等奖。爱好普遍的王思淼（5岁半）在2020重庆市“幼苗杯”儿童棋类锦标赛中取得儿童女子E组第一名。在由区团委、区教委、区少工委主办的“世博小使者”选拔赛中，我园魏羿蒓小朋友获“世博小使者”称号。 在 “2020新丝路中国少儿模特大赛全国总决赛”中。中一班小朋友张

13、铭菡小朋友获金奖，谢沁彤、袁嘉忆两名小朋友获银奖，王盛阳小朋友获铜奖。近几年来，我园有30个幼儿舞蹈作品参加各级演出、竞赛，别离获一二等奖。其中，我园幼儿舞蹈宝宝会走了参加市首届幼儿舞蹈大赛以最高分取得一等奖。很多优秀节目还参加了万州区组织的接待重庆市委、重庆市政府和经贸洽谈会贵宾的演出。参加过艺术教育功效展现的幼儿达8000多人次，观看演出的宾客、家长二万二千多人次。由重庆市教育委员会与课堂内外杂志联合举行的“课堂内外”杯重庆市第十五届师生书法、绘画艺术大赛中取得优良成绩，取得集体一等奖、共取得70个品级奖和102个优秀奖和鼓舞奖。其中一等奖21个、二等奖18个、三等奖31个。独具特色、在国

14、内外都有必然阻碍的幼儿版画，在重庆市幼教界独树一帜。重庆市文联率领重庆市万州区鸡公岭幼儿园版画展走出国门，在德国格拉德贝克、杜伊斯堡等地的展出和交流，受到国际友人的青睐。其30幅作品全数被德国杜伊斯堡青年宫收藏。在中国重庆国际儿童美术作品展中独领风流，取得15个大奖（金奖2个、银奖2个、铜奖9个、优秀奖1个、儿童美术教育专项奖1个）。四川美术学院教授、重庆市美术家协会副主席康宁以为：“这些出自小孩之手的版画作品很有创意，对小孩制造思维训练超级有利，代表了重庆市版画的一个层面，填补了重庆幼儿版画与世界交流的空白。” 德国德州教育协会马克先生称赞说：“初看这些画，惊住了，太美了！太出色了！全然不太相信是几岁小孩的版画。但认真看，那天真的造型、涂鸦似的人和树，使你不能不承认这是小孩们的“大作”。固然，把涂鸦做成画，教师给予了适当的帮忙，这说明中国的教师很精湛。” 德中艺术交流协会刘劲松女士说：“幼儿版画在德国展出是一个创举。”总之，幼儿园开展艺术教育不是艺术家的教育，而是基于人的和谐进展的教育；咱们只有不断探讨艺术教育特色活动中的有效策略，的艺术潜能和聪慧将取得充分的开拓和进展，从而为幼儿的全面和谐进展奠基。 二一三年四月