浙江省教师资格认定培训考试教育学中学试题Word格式.docx

1、B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白12.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括（A.连续性B.顺序性C.整合性D.循环性13.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？A.按照教学大纲（课程标准）的顺序教学B.恰当地把握教学难度C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D.根据具体情况进行调整14.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加

2、工类的教学模式不包括（A.概念获得模式B.归纳思维模式C.非指导性教学模式D.记忆模式15.中小学常用的教学方法不包括（A.暗示教学法B.讲授法C.实验法D.参观法16.讲授法的缺点在于（A.不利于教学活动有目的有计划地进行B.不利于发挥教师的主导作用C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D.不利于在短时间内获得大量的知识17.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任班长组长学生。这种班级组织机构属于（A.职能式B.直线式C.直线职能式D.以上都不是18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的

3、方法，这属于以下咨询环节的（A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导19.从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于（A.零星立法阶段B.专门对普及义务教育进行立法阶段C.广泛进行教育立法的阶段D.教育的综合法治阶段20.教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（A.是一项正式的法律救济制度B.是一项专门性的申诉制度C.是一项行政性的申诉制度D.是一项民事的申诉制度二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代

4、码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.教育学创立的标志主要有（A.教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注B.形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系C.有了科学的研究方法D.产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作E.出现了专门的教育研究机构2.中小学教师培训应坚持哪些原则？（ ）A.因地制宜B.分类指导C.按需施教D.理论为主E.学用结合3.学校美育的实施，应该注意以下几个方面？A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育E.形态美育4.当课程被认为是活动时，其特点在于（A.课程是与学习者个人经验相

5、联系相结合的B.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析D.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系E.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程5.教师批改作业的方式有哪些？A.全面批改B.重点批改C.轮流批改D.当面批改E.指导学生批改三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.教育2.辐和论3.教育无目的论4.德育5.教学模式四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。2.教师专业化应该具备哪些条件？3.实验法的优点

6、是什么？教师在运用实验法时应注意哪些方面？4.学生集体在教育工作中具有哪些作用？5.简述学校咨询会谈的一般过程。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1.什么是因材施教原则？为什么要因材施教？请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求？2.请结合实际论述当前中小学教育测验与评价存在的问题及发展和改革的策略。浙江省2010年4月教师资格认定培训考试 教育学（中学）试题 课程代码：31 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.教育学研究的对象是（A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律2.古希腊著名哲学家柏拉图在_中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育

7、的概念。A.美诺篇B.金言C.政治学D.理想国3.现代学制首先产生于（A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲4.为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（A.皮亚杰B.维果茨基C.布卢姆D.施太伦5.教师的专业化尝试是从_开始的。A.16世纪B.17世纪C.18世纪D.19世纪6.主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了（A.神学的教育目的论B.教育无目的论C.个人本位的教育目的论D.社会本位的教育目的论7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的_的代表。A.直接功能B.间接功能C.附带功能D.超越性功能8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关

8、教学和教育工作的指导性文件,被称为（A.课程计划B.课程标准C.教材D.教科书9.学校工作的中心环节是（A.教学B.德育C.管理D.科研10.教学工作的基础是教学工作实施的_环节。A.上课B.布置和批改作业C.备课D.课外辅导11.学生集体是否有健康的_是集体成熟的重要标志。A.活动B.集体舆论C.干部队伍D.共同目标12.以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是（A.深入共感B.鼓励表达C.改变认知D.行为契约13.对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（A.测量B.测验C.考试D.评价14.1995年颁布的是（A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和

9、国教育法D.中华人民共和国职业教育法15.以下不属于学校法律关系基本特征的是（A.学校与政府B.学校与社会C.学校与教师D.学校与家庭16.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（A.效度B.难度C.区分度D.信度17.在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔D.马斯洛18.班主任工作的出发点和归宿是（A.班主任工作的思想B.班主任工作的目的C.班主任工作的内容D.班主任工作的方法19.以下不属于范例教学基本特征的是（A.基本性B.基础性C.有效性D.范例性20.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业

10、轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.复式教学 来二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.教育影响2.学校3.课程设计4.学生集体5.法律责任三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1.简述教师的文化素养与学科专业知识要求。2.简述学校德育的功能。3.布置作业应当遵循哪些要求？四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分） 1.联系实际论述当代儿童发展观的基本内涵。2.联系实际论述教学中的理论联系实际原则。浙江省2009年10月教师资格认定培训考试教育学（中学）

11、试题311.教育学萌芽的标志是_的提出。（）A.教育价值 B.教育规律 C.教育问题 D.教育现象2.社会主义教育事业的_主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A.公平性 B.民主性 C.阶级性 D.社会性3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?A.公益性 B.垄断性 C.独立性 D.非自愿性4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）。A.壬寅学制 B.戊戌学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制5.学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于（）。A.一般性指导 B.针对性指导 C.分

12、类指导 D.个别指导6.以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据?A.顺序性 B.不平衡性 C.分化与互补的协调性 D.个别差异性7.就教师的工作目的而言，教师的使命是（）。A.教书育人 B.科学研究 C.社会服务 D.管理学生8.教师专业化尝试是从建立专门的_开始的。A.教育行政机构 B.学校制度C.师资培训机构 D.教育法律法规9.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是_的具体实践。A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向C.文化本位价值取向 D.马克思主义的人的全面发展学说10.整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是（）。A.教育方针 B.教育法

13、规 C.评价目的 D.教育目的11.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。A.德育 B.智育 C.美育 D.技术教育12.美育之“超美育”功能指的是（）。A.美育的超越性功能 B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能 D.美育的附加功能13.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者（）。A.乔伊斯和韦尔 B.柯尔伯格 C.杜威 D.布鲁纳14.罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A.以学生为本 B.让学生自发地学习C.给学生以安全感 D.排除对学习者自身的威胁15.陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的（）。A.理论联系实际原则 B.直观性原则C.因材施教原则 D.启发性原则1

14、6.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）。A.练习法 B.实验法 C.谈话法 D.讨论法17.我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于（）。A.直线式 B.职能式 C.螺旋式 D.直线职能式18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的_任务。A.早期干预 B.缺陷矫正C.问题预防 19.驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）。A.诊断性测验 B.安置性测验C.常模参照性测验 D.标准参照性测验20.1986年，我国颁布了（）。A.中华人民共和国学位

15、条例 B.中华人民共和国高等教育法C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国教育法 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.我国教师职务的任职条件一般包括（）。A.具备各级各类相应教师的资格B.有道德，有纪律，为人师表，教书育人C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求E.身体健康2.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）。A.教学目的的明确性 B.教学内容的正确性C.教学方法的适当性 D.教学过程是否紧凑E.学生主体性是否得到充分发挥3.学校体育所具有的独特功能表现在（）。A.竞技功能 B.健体功能C.防卫功能 D

16、.教育功能E.娱乐功能4.班级组织建构要遵循的原则主要有（）。A.有利于教育的原则 B.目标一致原则C.有利于身心发展原则 D.发扬积极因素克服消极因素原则E.系统性原则5.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有（）。A.向学生提出合理的教育要求 B.确立共同的集体教育目标C.建立一支学生骨干队伍 D.营造健康的集体舆论E.积极开展形式多样的活动 1.学制2.教师资格3.教学活动本质的界说4.形成性评价5.发现学习 四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.简述马克思主义教育学的基本观点。2.简述现代教育的特征。3.你是如何理解我国教育目的的基本特征的?4.中小学体育的任

17、务有哪些?5.简述我国教育法体系的构成。6.简述学校咨询与辅导的主要工作。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试论述教育教学过程中如何培养和发挥儿童的主体性?2.联系新课程改革和建设的时代背景论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。浙江省2009年4月教师资格认定培训考试 1._在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特2_的提出标志着教育学的萌芽。B.教育规律D.教育事实3.狭义的教育主要是指（A.德育B.学校教育C.家庭教育D.社会教育4教育心理起源说的代表人物是（A.孟禄B.恩格斯C.勒图尔诺D.沛西能5.美国的学制类型

18、是_的。A.分支学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（A.家庭B.大众文化教育机构C.学校D.社会7儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_的表现。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性8.儿童发展中的环境决定论又被称为（A.养育论B.教育决定论C.辐和论D.发展论9.“政教合一，以吏为师”描述了_时期的教师活动。A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会10._是教师职业道德的重要内容。A.热爱学生B.为人师表C.热爱教育事业D.尊重学生11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样

19、一个根本问题的是（A.课程B.教育评价C.教学12.狭义的德育专指（A.思想教育B.道德教育C.法纪教育D.政治教育13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（14.被认为是课程论经典的书是（A.课程与教学的基本原理B.课程论 C.教学目标分类学D.现代课程论15.教学过程的根本目的在于（A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（A.谈话法C.讨论法D.实验法17.班主任工作的首要任务是（A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展 C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动18.现代的学校咨

20、询与辅导活动起源于20世纪初_的“指导运动”。A.英国B.法国C.德国D.美国19.布鲁姆的_仍然是现在测验的重要指标体系。A.教学目标分类学B.教育目标分类学 C.教育评价分类学D.教育测验分类学20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。A.职业教育B.专业教育C.初等教育D.中等教育 1.学校物质文化2.教育的神话起源说3.暗示教学法4.评价5.实验教育学1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。2.简述教师的教育理论知识与技能要求。3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。四、论述题（本大题共2小题，共25分）1.联系实际论述美育的任务和

21、功能。（12分）2.联系实际论述教学的启发性原则。（13分）2010年江西教师资格证心理学模拟题（机试试题）答案第1题： 智力的群体差异包括性别差异年龄差异 种族差异智商分数差异和环境差异 判断题第2题： 知识之间的有机联系时保证正确地解决问题的基础。 判断题第3题： （ ）是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。 单选题A精细加工B生成性学习C组织D复述第4题： “人心不同，各如其面”说明了人格的（ ） 单选题A独特性B稳定性C综合性D复杂性第5题： 心理定势对解决问题具有（ ）。A积极作用B消极作用C既有积极也有消极作用D没有作用第6题： 13岁是口头言语发展的关键期。第7题： 发现

22、问题是问题解决的首要环节。第8题： 一般认为，态度和品德的形成过程经历（ ）阶段。 多选题A依从B认同C内化D外化第9题： 计划策略是认知策略中的一种具体策略。第10题： 非智力因素包括注意力、动机、情感和意志 判断题第11题： CAI的优点体现在（ ）。A交互性 B即时反馈C以生动形象呈现信息D自定步调E同步教学第12题： 皮亚杰认为，绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处于（ ） 单选题A自我中心阶段 B他律阶段C自律阶段 D公正阶段第13题： 知识的基本单位是概念和表象 判断题第14题： 试误往往是顿悟的前提，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。第15题： 班内学生小谭写作业的速度比较慢

23、，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己的作业速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜好的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不需要家长的督促和管理。 情景题（1）我们采用的这种方法属于（ ）。不定项选择A示范法B强化法C行为塑造法D自我控制法（2）使用这种方法应该注意的事项是（ ）。不定项选择