1、(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。5:讨论:什么时候要刷牙和漱口,怎样保护牙齿?【坚持每天早晚刷牙,饭后漱口。不吃过多的甜食,不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】四、活动延伸: 练习刷牙幼儿园刷牙教案篇21. 通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。2. 让幼儿体验品尝食物,并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。3. 引导幼儿在故事和游戏中学习,
2、感悟生活。4. 能简单复述故事。1. 青豆、花生、开心果、茴香豆若干。2. 课件。活动过程:一、 出示课件1. 师:小河马喜欢吃很多东西。放ppt,这些都是小河马的最爱。2. 提问:刚才小河马喜欢吃什么呀?小河马喜欢吃的东西有几样?3. 师(讲述故事):小河马有坚固的牙齿,有一天早晨,小河马走进了卫生间,有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问:“你是谁啊?”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙,我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说:“我带来了好多好吃的,但是需要坚固的牙齿。”小河马说:“我有坚固的牙齿。”二、 幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。看,小精灵带来了什么?花生、青豆、开心果。小
3、河马嘎嘎的吃起来。2. 师:你们有坚固的牙齿吗?牙齿发出嘎嘎的声音我听听。3. 师:这些东西可香了,你们想吃吗?老师带来了这些好吃的,但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样,看看能不能发出坚固的,嘎子嘎子的声音。4. 教师观察幼儿,个别提问:你吃了几个啊?吃了哪样东西?5. 师:刚才吃了一样东西,现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗?吃另外两样啊,每样吃一个。6. 教师提问:刚才吃这些东西,谁嘎吱嘎吱的都磨碎了?7. 师:小河马和你们一样,嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。8. 师:刷牙精灵说,我还带了一样东西。可是,小河马咬不碎,痛的哎哟哎哟。9. 师:你们谁比小河马的牙齿还要坚固,谁要试试?
4、看看谁咬碎了?三、 保护牙齿的重要性你们的牙齿怎么会这么坚固啊?你们什么时候刷牙呢?小河马说我的牙齿很坚固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?四、 出示课件这是谁?姚明。他长的怎么样啊?他为什么能长这么高呢?刷牙精灵对小河马说,你再坚固的牙齿也要天天刷牙,吃完东西要漱口。刷牙怎么刷呢?4. 听听刷牙精灵是怎么说的。听刷牙歌。5. 怎么刷啊?6. 刷牙精灵对小河马唱了这首歌,告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说:知道了,以后要经常刷牙,才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了,他对小河马说:“等着吧,有坚固的牙齿,我还会带更多好吃的东西给你吃的。7. 你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西?8. 孩子们,这
5、个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。教师开始完整的讲述一次故事。活动反思:这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。需要改进的是,我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观,提问的时候幼儿很难回答出来,误认成别的食物,所以需要替换成清楚些的图片。还有就是这课设计得动静交替比较好,互动还有待提高,游戏性、互动性不够。教师讲得比较多,幼儿互动也有,但局限比较多,就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。小百科:河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物,体躯庞大而拙笨,体长为3
6、50-450厘米,尾长约56厘米,体重3000-3500千克,但比较矮,四肢特别短,肩高只有140-165厘米,还不及象的一半高。幼儿园刷牙教案篇31、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。牙刷一把。画纸、蜡笔。一、引发兴趣,导入课题。教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好
7、牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。三、幼儿作画,教师指导。刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。四、引导评价1、互相欣赏作品2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边做我爱刷牙的音乐律动)幼儿园刷牙教案篇41
8、、了解蛀牙的原因及其不良后果。2、观察牙齿形状的不同。3、通过集体活动,增强幼儿交流与表达的能力。4、学习正确的刷牙方法。5、认识牙齿保健的方法。6、培养幼儿良好的生活自理能力。1、挂图2、牙齿模型3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)1、老师出示牙齿模型,引起幼儿学习兴趣。老师:这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?2、老师展开挂图讲述故事卢比的麻烦牙。(1)根据故事内容与幼儿讨论。卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应该怎么办呢?(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。(1)老师:有蛀牙了会怎样?(2)让
9、幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴,配合牙齿模型,引导幼儿观察自己的牙齿。看看牙齿的排列及形状。你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。(3)老师:很多人有刷牙的好习惯,可还是有很容易有蛀牙,这是因为刷牙的方法不对,他们只是随便刷刷,根本没有把每一颗牙齿刷干净。4、介绍刷牙的注意事项。(1)拿出事先准备好的各种牙刷,请幼儿比较这些牙刷。牙刷的大小。刷毛的材质。牙刷的新旧。(使用时间)(2)老师:小朋友要用儿童专用、好握的牙刷,要用软毛的牙刷,并且要定期换新的牙
10、刷才能保护好牙齿。(3)老师展示挂图,介绍刷牙的步骤。(4)拿出牙齿模型做示范,引导幼儿观察如何正确地刷牙,老师一边示范一边提醒幼儿:刷牙不需太用力,重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。5、幼儿进行操作练习。(幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙,老师指导,并进行补充说明。养成了刷牙的好习惯后,小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等,才能确保牙齿宝宝的健康噢。幼儿园刷牙教案篇51、让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。【活动重难点】重点:知道如何保护牙齿。难点:知道为什么会蛀
11、牙。【活动准备】1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。【活动过程】1、猜谜,激发幼儿兴趣。谜语:“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。2、引导幼儿认识牙齿的构造。 幼儿相互观察,讨论。你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。 教师小结:牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。3、了解蛀牙产生的原因。 请幼儿互相观察同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没
12、有洞洞? 讨论:“怎么会有洞洞的? 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。教师:请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。 讨论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)” 教师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。 请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么? 教师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样呢?5、讨论:“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自
13、由想办法,边说边出示图片) 早晚刷牙,进食后漱口。 健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。 定期检查牙齿。6、学习正确的刷牙方法。 请小朋友说说做做。 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 幼儿跟教师一起做。幼儿园刷牙教案篇6在农村,家长不重视幼儿口腔卫生,没有养成从小刷牙的习惯,所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象,这可能是经常不刷牙,不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯,认识到保护牙齿的重要性,养成常刷牙、勤漱口的习惯,我特设计了教儿歌刷牙的活动。活动目标1.让幼儿学会儿歌刷牙,并能用肢体动作表现刷牙的内容。2.教育幼儿从小养
14、成刷牙、漱口的习惯,知道保护牙齿的重要性。3.教会幼儿正确的刷牙方法。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。重点难点让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法,并每天坚持刷牙,养成常刷牙、勤漱口的好习惯。活动准备1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3.儿歌刷牙的DVD光盘。4.牙齿大模型。活动过程一、开始部分1.照镜子问题:看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况2.看照片:(1)问题:看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?
15、幼儿会发现:牙变黑了。(2)问题:再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)牙坏了、脏了。(3)根据两组照片,引发幼儿关于保护牙齿的讨论?引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3.想办法:平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。二、活动部分今天老师教大家一个儿歌刷牙,你们要认真听、用脑记,看看谁最先记住。1.教师播放儿歌刷牙听一听儿歌中是怎样刷牙的?2.教师带领幼儿逐句学习。3.让幼儿跟着播放一起学习4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?引导幼儿汇报.师幼再一起背背儿歌三、游戏部分将幼儿分成
16、两组扮演上下两排牙齿,教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿刷牙,让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体,说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。四、巩固部分让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。五、延伸部分除了刷牙,还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结:不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期检查牙齿等。教学反思.对教学过程的反思:本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。.对教学效果的反思:从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。
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