幼儿园刷牙教案范文合集6篇文档格式.docx

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（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）

　　4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

　　你会保护你的牙齿吗？

请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

　　5：

讨论：

什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？

　　【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。

不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。

有疑问找牙医。

】

　　四、活动延伸：

练习刷牙

幼儿园刷牙教案篇2

　　1.通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。

　　2.让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4.能简单复述故事。

　　1.青豆、花生、开心果、茴香豆若干。

　　2.课件。

活动过程：

　　一、出示课件

　　1.师：

小河马喜欢吃很多东西。

放ppt，这些都是小河马的最爱。

　　2.提问：

刚才小河马喜欢吃什么呀？

小河马喜欢吃的东西有几样？

　　3.师（讲述故事）：

小河马有坚固的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。

小河马问：

“你是谁啊？

”“我是刷牙精灵。

”小河马说自己不需要刷牙，我有坚固的牙齿。

说完就出去找好吃的。

刷牙精灵说：

“我带来了好多好吃的，但是需要坚固的牙齿。

”小河马说：

“我有坚固的牙齿。

”

　　二、幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。

看，小精灵带来了什么？

花生、青豆、开心果。

小河马嘎嘎的吃起来。

　　2.师：

你们有坚固的牙齿吗？

牙齿发出嘎嘎的声音我听听。

　　3.师：

这些东西可香了，你们想吃吗？

老师带来了这些好吃的，但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。

记得要挑一样，看看能不能发出坚固的，嘎子嘎子的声音。

　　4.教师观察幼儿，个别提问：

你吃了几个啊？

吃了哪样东西？

　　5.师：

刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。

刚才吃过的要吃吗？

吃另外两样啊，每样吃一个。

　　6.教师提问：

刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？

　　7.师：

小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。

　　8.师：

刷牙精灵说，我还带了一样东西。

可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。

　　9.师：

你们谁比小河马的牙齿还要坚固，谁要试试？

　　看看谁咬碎了？

　　三、保护牙齿的重要性

你们的牙齿怎么会这么坚固啊？

你们什么时候刷牙呢？

小河马说我的牙齿很坚固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

　　四、出示课件

这是谁？

姚明。

他长的怎么样啊？

　　他为什么能长这么高呢？

刷牙精灵对小河马说，你再坚固的牙齿也要天天刷牙，吃完东西要漱口。

刷牙怎么刷呢？

　　4.听听刷牙精灵是怎么说的。

　　听刷牙歌。

　　5.怎么刷啊？

　　6.刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告诉小河马应该怎么刷牙。

小河马说：

知道了，以后要经常刷牙，才能有坚固的牙齿。

刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：

“等着吧，有坚固的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。

　　7.你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？

　　8.孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。

　　教师开始完整的讲述一次故事。

活动反思：

　　这个活动整体下来，效果不错。

本身孩子对吃东西就非常感兴趣。

再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

　　需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清楚些的图片。

　　还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，游戏性、互动性不够。

教师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。

游戏性再多一些就比较好了。

　　小百科：

河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯庞大而拙笨，体长为350-450厘米，尾长约56厘米，体重3000-3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140-165厘米，还不及象的一半高。

幼儿园刷牙教案篇3

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　牙刷一把。

画纸、蜡笔。

一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：

你们每天刷牙吗？

你们是怎么样刷牙的？

（告诉幼儿正确的刷牙方法。

）

二、讲解示范。

　　1、教师：

小朋友们，牙刷是什么样子的？

牙刷的`刷毛又是什么样子的呢？

（出示牙刷）

　　教师小结：

牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？

”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！

谁有好办法？

”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：

刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：

哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。

我们一起来刷刷牙吧。

（幼儿和教师一起边做动作边做《我爱刷牙》的音乐律动）

幼儿园刷牙教案篇4

　　1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

　　2、观察牙齿形状的不同。

　　3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。

　　4、学习正确的刷牙方法。

　　5、认识牙齿保健的方法。

　　6、培养幼儿良好的生活自理能力。

　　1、挂图

　　2、牙齿模型

　　3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷（时间较久的牙刷）

　　1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。

　　老师：

这是什么?

你有牙齿吗?

在哪里?

牙齿有什么用处呢?

　　2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。

（1）根据故事内容与幼儿讨论。

卢比的牙齿怎么了?

为什么卢比的牙齿会痛?

牙齿痛应该怎么办呢?

（2）请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。

　　3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。

（1）老师：

有蛀牙了会怎样?

（2）让幼儿互相观察。

请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。

看看牙齿的排列及形状。

你们有没有掉牙齿?

少几颗牙呢?

看看谁有蛀牙?

牙齿上有没有食物的残渣?

为什么会有蛀牙?

怎样才能防止蛀牙的形成?

　　（定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。

　　（3）老师：

很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。

　　4、介绍刷牙的注意事项。

（1）拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

　　①牙刷的大小。

　　②刷毛的材质。

　　③牙刷的新旧。

（使用时间）

（2）老师：

小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。

　　（3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。

　　（4）拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：

刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

　　5、幼儿进行操作练习。

　　（幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。

养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

幼儿园刷牙教案篇5

　　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

【活动重难点】

　　重点：

知道如何保护牙齿。

　　难点：

知道为什么会蛀牙。

【活动准备】

　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　　2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

　　1、猜谜，激发幼儿兴趣。

　　谜语：

“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。

　　2、引导幼儿认识牙齿的构造。

　　①幼儿相互观察，讨论。

你们都有牙齿吗？

让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？

是什么样

　　的？

它们什么地方一样？

什么地方不一样？

（让幼儿知道：

每个人都有牙齿，牙齿是白色的。

知道牙齿的名称：

磨牙、切牙）。

　　②教师小结：

牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　3、了解蛀牙产生的原因。

　　①请幼儿互相观察同伴的牙齿：

“看看牙宝宝上有没有洞洞？

　　②讨论：

“怎么会有洞洞的？

　　③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

教师：

请小朋友看看它们有什么不同？

幼儿自由讨论。

　　④讨论：

“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？

（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”教师小结：

“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

　　⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　　⑥教师小结：

“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上

　　漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

　　4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：

“有了蛀牙会怎么样呢？

　　5、讨论：

“怎样保护自己的牙宝宝？

”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

　　①早晚刷牙，进食后漱口。

　　②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。

睡前不吃零食，少吃糖。

　　③定期检查牙齿。

　　6、学习正确的刷牙方法。

　　①请小朋友说说做做。

　　②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　　③幼儿跟教师一起做。

幼儿园刷牙教案篇6

　　在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。

为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

活动目标

　　1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

　　2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。

　　3.教会幼儿正确的刷牙方法。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

　　让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

活动准备

　　1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

　　2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

　　3.儿歌《刷牙》的DVD光盘。

　　4.牙齿大模型。

活动过程

　　一、开始部分

　　1.照镜子

　　问题：

看看自己的小牙齿长得什么样？

有没有不同的、特殊的小牙齿呀？

　　幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况

　　2.看照片：

（1）问题：

看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

　　幼儿会发现：

牙变黑了。

（2）问题：

再看看这些牙怎么了？

（师出示龋齿、牙垢的照片）

牙坏了、脏了。

　　（3）根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？

　　引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

　　3.想办法：

平时你刷不刷牙呀？

怎样刷牙呀？

你会吗？

　　请个别幼儿来示范。

　　老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

　　二、活动部分

　　今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

　　1.教师播放儿歌《刷牙》

听一听儿歌中是怎样刷牙的？

　　2.教师带领幼儿逐句学习。

　　3.让幼儿跟着播放一起学习

　　4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？

　　引导幼儿汇报

　　５.师幼再一起背背儿歌

　　三、游戏部分

　　将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

　　四、巩固部分

　　让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

　　五、延伸部分

　　除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？

引导幼儿汇报后师小结：

不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

教学反思

　　１.对教学过程的反思：

本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。

在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。

以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

　　２.对教学效果的反思：

从教学效果看很好。

孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。

在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。

而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。

但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。