1、2016年9月舜王城完小音乐兴趣小组活动记录时间第 1、2 周地点音乐室辅导教师参加人员15人活动内容表演唱过程一、表演同坐小竹排 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟 上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 二、聆听阿细跳月1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。 然后拍着手听音乐。 试试看，编几个动作来表达你的心情。 2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。效果学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。第 3、4 周第 5、6
2、周一、聆听歌声与微笑 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 问同？ 2、复听音乐，自编动作表演。二、创编与活动：试着做一做 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？ 2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。第7、8周表演金风吹来的时候 1、 用听唱法学习歌曲。2、 结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导 入新歌的学习。3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5
3、、听录音敲击打击乐。 6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导。第9、10周内容基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。 过程1、 基本功练习。2、 教师教学生基本吐字、咬字、小跳、大跳练习。3、 通过不同的发声练习来规范学生的声音。4、 训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、 整体掌握团结就是力量。学习发声练习，效果较好。第 11、12 周第 13、14 周3、 用听唱法学习歌曲。4、 结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导 入新歌的学习。第 15、16 周6、 基本功练习。7、 教师教学生基本吐字、咬字、小跳、大跳练习。8、 通过不同的发声练习来规范学生的声音。9、 训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。10、 整体掌握团结就是力量。第17、18周 地点一、聆听明天会更好1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。学生参与积极。
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