音乐兴趣小组活动记录秋Word文档格式.docx

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2016年9月

舜王城完小音乐兴趣小组活动记录

时间

第1、2周

地点

音乐室

辅导教师

参加

人员

15人

活动内容

表演唱

过程

一、表演《同坐小竹排》

1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。

教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

二、聆听《阿细跳月》

1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。

然后拍着手听音乐。

试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。

效果

学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。

第3、4周

第5、6周

一、聆听《歌声与微笑》1、初听歌曲，随着歌声拍手。

问同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、创编与活动：

试着做一做

1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

问：

怎样让物品发出声音？

是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

：

这首歌声的情绪是怎样的？

与《阿细跳月》相比有什么不

了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

第7、8周

表演《金风吹来的时候》

1、用听唱法学习歌曲。

2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

5、听录音敲击打击乐。

6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导。

第9、10周

内容

基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。

过程

1、基本功练习。

2、教师教学生基本吐字、咬字、小跳、大跳练习。

3、通过不同的发声练习来规范学生的声音。

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、整体掌握《团结就是力量》。

学习发声练习，效果较好。

第11、12周

第13、14周

3、用听唱法学习歌曲。

4、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

第15、16周

6、基本功练习。

7、教师教学生基本吐字、咬字、小跳、大跳练习。

8、通过不同的发声练习来规范学生的声音。

9、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

10、整体掌握《团结就是力量》。

第17、18周

地点

一、聆听《明天会更好》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

讲给大家听。

学生参与积极。