新教材苏教版秋四年级下册科学07太阳教案教学设计2Word文档下载推荐.docx

1、【教学难点】学会测量太阳高度角。【教学准备】教师材料：PPT课件学生材料：量角器、棉线【教学时间】1课时【教学过程设计】一、认识太阳1谜语导入：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。（谜底：太阳）2太阳与我们的生活息息相关，你知道关于太阳的哪些信息呢？生自由回答，教师应关注学生的前概念。（对于典型的前概念可以适当板书记录）3看来大家都知道一些关于太阳的信息，下面请各组阅读资料，谈谈自己对太阳新的体会。小组阅读资料。4小组汇报：太阳表面温度约为5700，内部温度可达1600万，那可不就是一个大火球嘛。像太阳这种自己发光发热的星球，科学家称为“恒星”。师：太阳到底有多大呢

2、？在太阳系中，各个星球大小差别挺大的，我们可以给各个星球按大小排个顺序，5学生尝试用星球图片排序。（想一想地球排在什么位置） 师在排序活动中适当提醒：第一幅图地球还能显示出它的大，第二幅图已经被比下去了，第三幅图上大家找一下地球在哪呢？（通过三张不同的图片让学生感受在不同比例下的太阳与地球）。6过渡：太阳体积相当于130万个地球那么大。太阳到底是什么样子的呢？看似再熟悉不过的太阳对于我们来说又是那么陌生，在人们的印象中它始终是那么平静，那么明亮，但假设能靠近更多，我们会发现一个不一样的太阳。最近在欧洲有一架太阳望远镜拍摄到了迄今为止最清晰的照片，我们共同来欣赏一下。（视频）7看完后，让学生谈谈

3、体会（注意结合学生之前的前概念，教师应适当修正迷思概念。8小结：是啊！看了视频，让我们隔着屏幕都能感觉到太阳的灼热感，流光溢彩的动感让我们看到金子一般的太阳表面。除此之外，晴朗的夜晚，我们还可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的白色光带，那就是银河。银河从侧面看是中间厚边缘薄的圆盘状，正面看是旋涡形，太阳就处在离银河2.3万光年的旋臂上。太阳是银河系中一颗普通恒星，在银河系中，像太阳这样的恒星有一千多亿颗。（结合星图讲解）设计意图通过谜语导入，既可以点出太阳的特点，又可以激发学生的学习兴趣，引出太阳给我们带来光和热的概念。看图片了解到太阳与银河系的关系，看视频直接感受太阳的表面，知道恒星

4、的概念。通过交流环节，引导学生认真倾听他人的汇报，尊重他人的劳动成果，培养学生良好的科学探究习惯。二、体会地球与太阳之间的距离之远1提问：太阳是离地球最近的一颗恒星，但我们知道实际上太阳离地球很远很远，那是有多远呢？生：1.5亿千米。2测算活动：1.5亿千米？那有多远呢？我们可以以我们学校的操场来换算一下：绕操场一圈是200米，150000000000除以200等于多少圈呢？750000000圈。（学生有惊讶之声）我们如果绕着操场跑这么多圈肯定是累的不行不行的，得换一个速度比较快的，我们现在所知道的最快的速度是谁的？光速30万千米每秒。那我们可以设想一下，假如乘坐一种光速飞行器飞向太阳的话，需

5、要多长时间？1.5亿千米除以30万千米每秒等于500秒。那就是说此刻照在身上的太阳光是现在发出来的吗？什么时候发出来的?不是此刻发出的，此刻照在我们身上的光是太阳500秒（约等于8.3分钟）前发出来的。3总结 ：那我们可以再来试想一下，排除掉其他因素，假设我们可以乘坐速度为1 000千米/ 时的飞机，要连续飞行17 年；假如乘坐速度为40 000 千米/ 时的火箭，要连续飞行5 个月。假如我们从地球上开车出发去太阳呢？需要多久能够到达呢？165年！设计意图 通过计算，激发学生思考，并设计类似的题型锻炼学生关于大数的计算。同时学生对太阳系以及与宇宙的大小有一个具体的概念，用了作比较、列数字、打比

6、方等方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体通俗，具有很强的说服力，给学生留下深刻的印象，今后在描述事物时要注意学习运用这些方法。三、测量太阳高度角你们知道早晨6点，中午12点，傍晚6点的时候，太阳的位置有什么变化呢？生自由答（关注方向和高度）2刚才大家都用了自己语言描述了一天中太阳的位置变化，那么如何才能更准确的描述呢？科学家用了“太阳高度角”来描述，太阳高度角就是阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是太阳高度角。用太阳高度角可以表示太阳的高度。3师提问：太阳高度角怎样测量？需要用到什么工具呢？小组或同桌之间进行讨论后回答。生1：数学课上测量角会使用到量角器，太阳高度角的使用是不

7、是也可以用量角器测量？数学课上的角是有两条射线和一个交点组成的，那太阳高度角的两条边是什么样的呢？我们只要找到太阳高度角的两条边和交点就能进行测量。生2：太阳高度角的定义是阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角，那就是说地面可以看作其中的一条边。生3：另一条边是阳光，但是阳光是看得到摸不着的，怎样去测量呢？这位同学提出的问题非常好，怎样解决呢？我们可以观察一下，阳光照射到的地方与照射不到的地方有什么区别？生4：阳光照射到的地方是一片光明，阳光照射不到的地方留下一片阴影。光明与阴影的分界是不是很明显的？生5：光明与阴影有很明显的交界线，我们可以把这个交界处当成角的交点，阳光照射到物体上在地面上都会

8、留有影子，可以把从物体顶上射下来的那一束阳光当成角的一边，对应的影子当成另一条边，我们就可以用量角器测量角度了。从头顶上照射下来的阳光也是看得见摸不着的，我们有没有什么方法让大家更方便地确定那一束光呢？光是沿直线传播的哦。生6：我们可以用一条线来代替阳光，其他物体投射的影子好找，但是物体的顶不好测。可以选择人与影子，在人影前端与头顶之间拉直一根线。生7：这个实验我们必须要小组合作才能完成。至少需要3个人。那这3个人在实验中都担当什么样的角色呢？生8：第一位同学A站立不动，作为模特，为了确定太阳高度角的两条边；第二位同学B与A同学分别扯着棉线的两端，并且保持量角器的稳定；第三位同学C辅助B同学测

9、量夹角的大小并读数，我们还需要一位记录员D，所以这个实验我们每个小组需要4位同学。4师：经过大家的讨论，我们可以用棉线和影子可以确定太阳高度角的两条边，在测量时需有哪些要注意的事项呢？（1）实验时为了安全，实验者要背对太阳，以免眼睛被刺伤。（2）棉线从头顶拉到地面一定要到人影前端，并且拉直。（3）量角器使用时要平放在地面上，眼睛与读数保持同一平面。（4）小组成员要明确分工，相互配合。5用量角器测量太阳高度角。（1） 一名同学背对太阳站定。（2） 在人影前端与头顶之间拉直一根线，测出线与地平面的夹角角度，做好记录。（3）一天中选择至少3个时间段进行测量，观察太阳高度角一天的变化。6小结：太阳高度

10、角在一天中是有规律的变化的。设计意图 由数学上角的概念来举一反三理解太阳高度角，经过学生的讨论与老师的引导找出太阳高度角的两条边与交点，进而学会测量太阳高度角，学生比较容易接受。测量太阳高度角之前强调安全与注意事项，培养学生的科学探究好习惯。四、小结我们今天所学习的内容与生活息息相关，有了太阳，地球上才有了昼夜变化与四季的变换，有了太阳，我们才有了光与热。那太阳还会在哪些方面影响到我们呢？我们下节课将会学习，利用太阳高度的原理而发明的太阳钟。【板书设计】7太阳 自身发光发热 恒星 温度：高 表面温度约为5500，内部温度可达1500万 体积：大 相当于130万个地球 中午 下午早上 地面 一、

11、选择题1一杯水在变凉的过程中，降温速度是（ ）。A.均匀的B.先快后慢的C.先慢后快的D.没有规律的2在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的（ ）造成的。传导对流辐射散热3冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（ ）水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了水缸或自来水管本身遇冷就会破裂4二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做（ ） 。气冰液冰干冰5胎生动物一般都用（ ）的方法喂养小动物。哺乳寄生找食物6下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（ 占窝、筑巢求偶、交配胎生、哺乳7番茄散播种子的方式是（ ）

12、自体传播动物传播风传播8根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（ ）。果实在成熟时会突然炸裂有小刺或多肉好吃轻、带翅或绒毛9下列植物中利用动物传播种子的是（ ）。椰子、油菜花蒲公英、苍耳苍耳、鬼针草10孔雀的求偶方式是（ ）。特殊的声音开屏鲜艳的羽毛11下列动物中和猫生殖方式相同的是（鸭嘴兽狗乌龟12下面和蚕属于同类动物的是（ ） 蝴蝶乌鸦蝌蚪13蚕宝宝吐丝结茧需要（ ）天时间。1557102314剪开的蚕茧后，蛹的变化（ ）外面的温度太低，蛹会被冻死正常发育不会发生变化15对于蚕蛾的描述，下面正确的是（蚕蛾有口器，也吃东西蚕蛾有口器，但不吃东西蚕蛾没有口器，所以不能吃东

13、西二、填空题16在固体中，热的主要传递方式是_。在气体和液体中，热主要是靠_的方式传递的。17热在金属中是以_方式传递的，热在酒精中是以_方式传递的。18热在固体中，总是从_的地方传到_的地方，这种传热的方式称为_。19在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成_、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成_，从而形成水在自然界的循环。20水有_、_、_三种形态。21冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为_。22糖受热会熔化成_，冷却后又会凝结成_。231603年意大利科学家_制造出_。24“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”青蛙的繁殖方式是_ 25当果实成熟后，果

14、实内部就有了_。26一个蚕茧的蚕丝约为_米长，最长的可达_米。27养蚕时，我们要从蚕的_、_、_、_、_等方面来考虑。28_是世界上最先种桑养蚕的国家。29蚕蜕皮时千万不能弄断它身上的_，不然_不仅脱不下来，还会死掉。30蚕卵呈扁平的_形、_色；三、判断题31传导、对流、辐射是热的三种传递方式。（32把被加热物体放在火焰中温度最高的内焰部分加热。（ ） 33温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。34水蒸气是白色的气体（35云就是水蒸气组成的（ ） 36不同物质吸热散热的性能是不同的。（ 37所有的物体都有热胀冷缩的性质。 （ ） 38蚕卵是有生命的，观察是要轻拿轻放，小心呵护。39蚕卵

15、是静止的，所以它是没有生命的。40中国是世界上最先种桑养蚕的国家。四、解答题41设计实验：热在固体中是怎样传递的？42一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的？43正确使用温度计的方法：44为什么海水和海边沙滩的温度不一样？45种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况呢？46剪开茧子后的蛹还能活吗？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1B解析： B 【解析】【解答】热水变凉的规律是：先快后慢，逐渐稳定。故选B。【分析】本题考查热水变凉的规律。2C C 【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。故选C。【分析】本题考查辐射的存在。3A A 【

16、解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。【分析】本题考查冷却后的变化。4C【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。5A【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。故答案为：A。【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。6C【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。C。【分析】鸟类繁殖过程有：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。7BB 【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于

17、动物传播。【分析】本题考查番茄散播种子的方式。8B【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传播，故而选B。【分析】本题考查动物传播。9CC 【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选C。【分析】本题考查动物传播的具体种类。10B【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。【分析】本题考查孔雀的求偶方式。11B【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生的，是低等哺乳动物。【分析】本题考查卵生、胎生。12A【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；

18、B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意； C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。 故答案为：【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。13D D 【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要23天。【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。14B【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。【分析】本题考查蛹的变化。15C【解析】【解答】蚕蛾没有口器，所以不能吃东西。【分析】本题考查蚕蛾的身体。16传导；对流 【解析】【解答】热在固

19、体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。【分析】本传导；【分析】本题考查传导和对流的定义。17传导；【解析】【解答】金属属于固体，酒精属于液体，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方【分析】本题考查对流的定义。18温度高；温度低；传导 【分析】本题考查传导的定义。温度高；19云和雾；雨和雪 【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷

20、变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。云和雾；【分析】本题考查水在自然界的循环。20液态；固态；气态 【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。【分析】本题考查水的多种形态。液态；21水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了 【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。加热和冷却可以改变物体的形态、体积。【分水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了 22液体；固体 【解析】【解答】受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。【分析】本题考查熔化和凝结。液体；