六年级英语上册unit3教案新版冀教版文档格式.docx

1、 D:T-shirt Good. in fallatul, Can you telllothes we wear in autumn? S6: I wear sweaT: You are clever. In wvery cold, Can you telllothes we wear in winter?设计意图：通过简单问题的提出，学生的思维被全面激活，并且他们被一种成就感包围着，随后我冬季衣着这一问题的提出，自然的引出了今天的新词，学生此时非常渴望的知道冬季衣着该如何用英语的说出。学习兴趣自然非常高昂。 LI have a hat, in winter we can wear a haD

2、o you know wha?（出示棉衣的图片） No. It is a wat. can you guess what is winter jacket?棉衣。 Yes . It is a wat ,please read aa: coa（read line by line） Do you know wha?（出示围脖的图片） （用同种方法学习棉靴，连指手套） 通过直观教具的帮助，学生能更直观的学习单词，提高记忆效果 Jenny likes winter very much, In wuwinter jacket, Can you guword “put on”: Let us read”

3、put on” one bI puwat. Can you sag? I pua: I puwinter boots.（让学生到黑板前面贴上相应的图片） 学生在此活动中，担当着一个小小设计师的角色，他们对自己创造出的美丽的Jenny肯定特别的喜欢，兴趣也会随之高涨。同时也在活动中练习了所学句型。 Look, now .It is summer 。Tatugh. It is 32 degrees, vThe sugawinter jacket, do you know the words” take off”?脱下。练习词组，学生在真正的语言情况下学习单词，记忆效果好 In summer, I

4、tawinter jacket, I puWho waand sag: In summer, I taants , I pu2: In summer, I tawinter boots, I puandal: In summer, I taat, I pugla:In summer, I taa: In summer, I taT: You have done a very good job, We have 4 seasons, Let us see whawear in dasons. Just look at your books. Read by yourselT: Can you a

5、nswer the quWhat do you wear in wg, summer and fall? （检查学生掌握情况）设计意图：给学生一个自主学习的环境，让学生在以学知识的基础之上，通过小组合作，交流说出一年四季的穿着。并在全班 上说出交流的结果 第二课时Warming uay hellT：Good morning, boys and girl：Good morning, teaT：Nu! Ss：NuT：Hows the weather today?Its cold. How s the wea? Its wa（分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答 hows the wea?

6、 练习表示天气的句型）2 PresentaLead-以不同季节的不同图片引出wg summer and fall （设计意图：在热身中复习新学单词，并练习询问天气的句型及回答。） 2. LeaA、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。 B. 小组内练习读课文，小组展示读课文。 3Ex指导学生完成课文第三部分习题。 4Game: T： lets play a game named guess who I aLw! Its Winter! 教学目标： a.知识与技能： 1、能够听说读写单词：puaaga2、学生能够认读，理解并应用下列句子： Im putting on my winter h

7、at. Now Im going to puat. b.过程与方法： 运用实物、图片等让学生获得感知 采用小组活动的方式，有合作、有竞争 c.情感态度与价值观： 让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。 促使学生在日常生活中使用英语交际。 教学重点、难点： 教具、学具： 一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。 教学课时 2： 第一课 1、Clag and Review （1）Play “Simon Says”复习“put on, take off“及所学衣服的词汇， 例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Tau（2）学生快速描述 每位

8、学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式） I am wearing _. I like red .My swead. （3）（Ask and answer）问答练习 （a）.How many seasons aa year? （b）.Whats your favason? （c）.What do you wear in winter/spring/summer/fall? （d）.What do you like to dg/summer/fall/winter? 2、New（新授） Januawinter. Is the winter warm? S: What do

9、 you wear in winter?2: I wear a hat / a scarf. / a winter jacket. / pants and winter boots . /（出示和mitts的单词卡片和图片） What dwear? Wgoing? Laudiotape. Find out the quand draw lines undassag: Jenny wears her winter jacket, hat, scarf andT: Hs closet. Can you help her puwinter clothes? （出示Jenny的壁厨） 听完录音后，让学

10、生帮助Jenny从衣柜中找冬天的衣服穿，一下子就调动了学生的积极性。 Talk abouure Q1: How many people aure? Q2: Who are they? Q3: what adoing? Q4: What can you see? S1: There are six peopl2: They aven, Danny, Li Ming, Kim and Mr. Wood: They are standing. /talking./ looking ouwindow: I can see much snow. Guess hows the weather outsid

11、e? S7: The weawy and cold. Yes. Its a snowy day! The weald. 设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最后一句话为引出下文做好铺垫。 No.1 A cold, snowy day a） What day is today? b） What sea? c） What clothes d/Li Ming wear? d） What d? e） What does Danny say? 将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。 No.2.WDanny? 听录音或放光盘，

12、回答问题： a） What does Danny like to do in winter? b） Does Li Ming swim? Why? c） What do you like to do in winter? 指名回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。并指名或分组汇报。提高学生的英语会话能力。 4、Class Closing Whats your favason? What do you like to dason? Talk about them and write down. 第二课时: Warming up A. T: How maaa year? C: Twelvg

13、 “g ”. B. RevT: You know there are four seaa year .What are they?aT: Whats the date ? Girls are group1.Boys are group2. Time:d2: New teaching I wear a hat / a scarf. / a winter jacket. / pants and winter bT:aA、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。指导学生完成课文第三部分习题。 1）看图完成句子。 2）仿写句子。 Im _ing _. Now Im going to _. 3）指导

14、学生完成配套练习:homework L: Winter Fun 教学目标 （1）知识与技能目标： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词：uth, body, head, ear, arm, leg学生能够认读，理解并应用下列句子： We make a small snowballadan you puwball on that snowball? （2）情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。 （3）学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。 教学重难点： 教具准备：录音机， 教学课时 2 PresentaLan Engli

15、sh song: The Seag 2.play a game: touch gaReview pabody. （uth, body, head, ear, arm, leg, eye.） Step 2: newPresentaT: （指做雪人图片）Whats this? Its a snowman. （板书并领读单词） We make a snowman in winter. （齐读make a snowman） （教授make snowballs and throwlidw） T and S: （借助图片） We can make snowballs/ make snowmen/ thro

16、w snowballs/ plaw（板书） They are winter fun. （板书课题） Can you make a snowman? 2. Read and answer Play the audiotape and lad it as the audiotaReadlRead it toggroup. Q: What aand Li Ming making? What do they do first? How many snowballs dwman have? What are（is）wmans eyes/arms/mouth/nose? Li Ming wants to

17、go inside. Why? PraFirst, we make a big ball of _. 2.Then we make another _. T_ thawe put _ snowball on _ snowballNow we make aall snowball. we pu_Lets make a _ on the_. This ca_. I have some littl_ and _. I have tw_. The snowman is wonderful! （学生读书之后独立完成填空。）: Homework: Wabout winter. 第二课时: Clag and

18、 Review 1）Greeting. play a game:Simon saReview pabody. （uth, body, head, ear, arm, leg, eye.） 2） Review Read the lesson agaGroup work ：talk about “ How to make a snowman?”2: Lets do it！ad part 1 and answer the qu2. Look and numbLead: lets sing. Plag and teag: activity b: A Skating L一、教学目标 1、知识目标：an

19、学生能够认读，理解并应用下列句子：an you skate? Ian. I fell down. 2、能力目标：能运用Can you? I think I ca等句型进行实际交流。 3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。 二、教学重点、难点： 三、教具准备：词汇卡片 录音机四、课时:1课时 五、教学过程 （一）、问候 Hello,boys and girls. How are you ? Gladu. （二）、复习 借助图片复习skate, ska等词及短语。 出示图片并提问： What does Danny do ? Can you skate ? （三）、 新授：

20、 Stand up, fall dow、做游戏：“Simon Says.” 先由教师发指令，Stand up. Turn left. Turn right. Walk slowly. Walk quickly. fall down然后由学生发口令。 2、课文内容 播放课文录音，第一遍学生听，第二遍跟读。 齐读课文，个别学生领读。 小组内分角色朗读，并展示。 （四）、练习。 1、完成课后第三部分习题。 1）根据课文回答问题。 2）看图说一说，写句子 Can you .? Yes, I caant. I ca（教师检查并指导学生完成练习。 （五）、作业： 分别用Can you? I think I

21、 ca各造三个句子。LI like All Seasons! 一、教学目标：w学生能够认读，理解并应用下列句子： Why ? Becau2、 能力目标： 会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本课的歌曲。 用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围, 运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。 养成一些良好习惯，渗透审美意识。 二、教学重、难点 Becau三、教学准备：图片、录音机、磁带、单词卡片等 四、教学课时 2 第一课时lass closing and review: 1、Greeting: How are you? Class! Fine, tha

22、nks. And you? Fine, thank you! Whats your favourite season？（ludent a） My favourite season is _. Lets read this words.（Showuur seasons.） 让学生根据图片进行描述。以冬季的运动和服装为主。（复习前几课学的内容。）2.New: rain sun wind Draw some windowblackboard. Finddraw pictuweaTeacher describu、 The weau2、 It is ra、 It is windy. Teacher ad

23、escribe the last pictuPun, rain, wind and lead: Hows the weather? The weauT: Tun. Say ”sun,” please, cla: sun. Good. Teach the word: rain, windlisten and read Play the audiotape of paland then talk abouures wquHows the wea? What do you like to d? Do you l?Review the main structure and practice: Whats your favourite season ？ Because _. The wea_. Exercises: 1、Fillblank