六年级英语上册unit3教案新版冀教版文档格式.docx
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D:
T-shirt…
Good.infallatul,Canyoutelllotheswewearinautumn?
S6:
IwearsweaT:
Youareclever.Inwverycold,Canyoutelllotheswewearinwinter?
[设计意图：
通过简单问题的提出，学生的思维被全面激活，并且他们被一种成就感包围着，随后我冬季衣着这一问题的提出，自然的引出了今天的新词，学生此时非常渴望的知道冬季衣着该如何用英语的说出。
学习兴趣自然非常高昂。
]
LIhaveahat,inwinterwecanwearahaDoyouknowwha?
（出示棉衣的图片）
No.
Itisawat.canyouguesswhatiswinterjacket?
棉衣。
Yes.Itisawat,pleasereadaa:
coa（readlinebyline）
Doyouknowwha?
（出示围脖的图片）
（用同种方法学习棉靴，连指手套）
通过直观教具的帮助，学生能更直观的学习单词，提高记忆效果]
Jennylikeswinterverymuch,Inwuwinterjacket,Canyouguword“puton”:
Letusread”puton”onebIpuwat.Canyousag?
Ipua:
Ipuwinterboots.（让学生到黑板前面贴上相应的图片）
学生在此活动中，担当着一个小小设计师的角色，他们对自己创造出的美丽的Jenny肯定特别的喜欢，兴趣也会随之高涨。
同时也在活动中练习了所学句型。
Look,now.Itissummer。
Tatugh.Itis32degrees,vThesugawinterjacket,doyouknowthewords”takeoff”?
脱下。
练习词组，学生在真正的语言情况下学习单词，记忆效果好]
Insummer,Itawinterjacket,IpuWhowaandsag:
Insummer,Itaants,Ipu2:
Insummer,Itawinterboots,Ipuandal:
Insummer,Itaat,Ipugla:
Insummer,Itaa:
Insummer,ItaT:
Youhavedoneaverygoodjob,Wehave4seasons,Letusseewhawearindasons.Justlookatyourbooks.ReadbyyourselT:
CanyouanswerthequWhatdoyouwearinwg,summerandfall?
（检查学生掌握情况）[设计意图：
给学生一个自主学习的环境，让学生在以学知识的基础之上，通过小组合作，交流说出一年四季的穿着。
并在全班上说出交流的结果]
第二课时WarminguayhellT：
Goodmorning,boysandgirl：
Goodmorning,teaT：
Nu!
Ss：
NuT：
How’stheweathertoday?
It’scold.
How‘sthewea?
It’swa（分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答how’sthewea?
练习表示天气的句型）2Presenta．Lead-以不同季节的不同图片引出wgsummerandfall
（设计意图：
在热身中复习新学单词，并练习询问天气的句型及回答。
）
2.LeaA、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。
B.小组内练习读课文，小组展示读课文。
3．Ex指导学生完成课文第三部分习题。
4．Game:
T：
let’splayagamenamedguesswhoIaLw!
It’sWinter!
教学目标：
a.知识与技能：
1、能够听说读写单词：
puaaga2、学生能够认读，理解并应用下列句子：
I’mputtingonmywinterhat.
NowI’mgoingtopuat.
b.过程与方法：
运用实物、图片等让学生获得感知
采用小组活动的方式，有合作、有竞争
c.情感态度与价值观：
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点、难点：
教具、学具：
一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学课时2：
第一课
1、ClagandReview
（1）Play“SimonSays”复习“puton,takeoff“及所学衣服的词汇，
例如：
指名到教室前面，教师发指令，Putonyourscarf.Tau
（2）学生快速描述
每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）
Iamwearing____.
Ilikered.Myswead.
（3）（Askandanswer）问答练习
（a）.Howmanyseasonsaayear?
（b）.What’syourfavason?
（c）.Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?
（d）.Whatdoyouliketodg/summer/fall/winter?
2、New（新授）
Januawinter.Isthewinterwarm?
S:
Whatdoyouwearinwinter?
2:
Iwearahat/ascarf./awinterjacket./pantsandwinterboots./（出示和mitts的单词卡片和图片）
Whatdwear?
Wgoing?
Laudiotape.Findoutthequanddrawlinesundassag:
Jennywearsherwinterjacket,hat,scarfandT:
H’scloset.Canyouhelpherpuwinterclothes?
（出示Jenny的壁厨）
听完录音后，让学生帮助Jenny从衣柜中找冬天的衣服穿，一下子就调动了学生的积极性。
Talkabouure
Q1:
Howmanypeopleaure?
Q2:
Whoarethey?
Q3:
whatadoing?
Q4:
Whatcanyousee?
S1:
Therearesixpeopl2:
Theyaven,Danny,LiMing,KimandMr.Wood:
Theyarestanding./talking./lookingouwindow:
Icanseemuchsnow.
Guesshow’stheweatheroutside?
S7:
Theweawyandcold.
Yes.It’sasnowyday!
Theweald.
设计意图：
让学生带着问题去观察图，目的是培养学生会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。
最后一句话为引出下文做好铺垫。
No.1Acold,snowyday
a）Whatdayistoday?
b）Whatsea?
c）Whatclothesd/LiMingwear?
d）Whatd?
e）WhatdoesDannysay?
将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。
No.2.WDanny?
听录音或放光盘，回答问题：
a）WhatdoesDannyliketodoinwinter?
b）DoesLiMingswim?
Why?
c）Whatdoyouliketodoinwinter?
指名回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
并指名或分组汇报。
提高学生的英语会话能力。
4、ClassClosing
What’syourfavason?
Whatdoyouliketodason?
Talkaboutthemandwritedown.
第二课时:
Warmingup
A.T:
Howmaaayear?
C:
Twelvg“g”.
B.RevT:
Youknowtherearefourseaayear.Whatarethey?
aT:
What’sthedate?
Girlsaregroup1.Boysaregroup2.Time:
d2:
Newteaching
Iwearahat/ascarf./awinterjacket./pantsandwinterbT:
aA、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。
指导学生完成课文第三部分习题。
1）看图完成句子。
2）仿写句子。
I’m___ing_____________.
NowI’mgoingto___________.
3）指导学生完成配套练习:
homework
L:
WinterFun
教学目标
（1）知识与技能目标：
能够听懂、会说、认读并书写下列单词：
uth,body,head,ear,arm,leg学生能够认读，理解并应用下列句子：
Wemakeasmallsnowballadanyoupuwballonthatsnowball?
（2）情感目标：
积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。
（3）学习策略目标：
培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。
教学重难点：
教具准备：
录音机，
教学课时2
PresentaLanEnglishsong:
TheSeag
2.playagame:
touchgaReviewpabody.（uth,body,head,ear,arm,leg,eye.）
Step2:
newPresentaT:
（指做雪人图片）What’sthis?
It’sasnowman.
（板书并领读单词）
Wemakeasnowmaninwinter.（齐读makeasnowman）
（教授makesnowballsandthrowlidw）
TandS:
（借助图片）Wecanmakesnowballs/makesnowmen/throwsnowballs/plaw…（板书）Theyarewinterfun.（板书课题）
Canyoumakeasnowman?
2.Readandanswer
PlaytheaudiotapeandladitastheaudiotaReadlReadittoggroup.
Q:
WhataandLiMingmaking?
Whatdotheydofirst?
Howmanysnowballsdwmanhave?
Whatare（is）wman’seyes/arms/mouth/nose?
LiMingwantstogoinside.Why?
PraFirst,wemakeabigballof_____.
2.Thenwemakeanother______.T_______thaweput____snowballon____snowballNowwemakeaallsnowball.wepu_____Let’smakea____onthe_________.
Thisca_____.
Ihavesomelittl______and_____.
Ihavetw_____.
Thesnowmaniswonderful!
（学生读书之后独立完成填空。
）:
Homework:
Waboutwinter.
第二课时:
ClagandReview
1）Greeting.
playagame:
SimonsaReviewpabody.（uth,body,head,ear,arm,leg,eye.）
2）Review
ReadthelessonagaGroupwork：
talkabout“Howtomakeasnowman?
”2:
Let’sdoit！
adpart1andanswerthequ2.LookandnumbLead:
let’ssing.
Plagandteag:
activityb:
ASkatingL一、教学目标
1、知识目标：
an
学生能够认读，理解并应用下列句子：
anyouskate?
Ian.Ifelldown.
2、能力目标：
能运用Canyou?
IthinkIca等句型进行实际交流。
3、情感目标：
培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。
二、教学重点、难点：
三、教具准备：
词汇卡片录音机四、课时:
1课时
五、教学过程
（一）、问候
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
Gladu.
（二）、复习
借助图片复习skate,ska等词及短语。
出示图片并提问：
WhatdoesDannydo?
Canyouskate?
（三）、新授：
Standup,falldow、做游戏：
“SimonSays.”
先由教师发指令，Standup.Turnleft.Turnright.Walkslowly.Walkquickly.falldown然后由学生发口令。
2、课文内容
播放课文录音，第一遍学生听，第二遍跟读。
齐读课文，个别学生领读。
小组内分角色朗读，并展示。
（四）、练习。
1、完成课后第三部分习题。
1）根据课文回答问题。
2）看图说一说，写句子
Canyou......?
Yes,Icaan’t.
Ica（教师检查并指导学生完成练习。
（五）、作业：
分别用Canyou?
IthinkIca各造三个句子。
LIlikeAllSeasons!
一、教学目标：
w学生能够认读，理解并应用下列句子：
Why?
Becau2、能力目标：
会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本课的歌曲。
用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围,
运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。
养成一些良好习惯，渗透审美意识。
二、教学重、难点
Becau三、教学准备：
图片、录音机、磁带、单词卡片等
四、教学课时2
第一课时lassclosingandreview:
1、Greeting:
Howareyou?
Class!
Fine,thanks.Andyou?
Fine,thankyou!
What’syourfavouriteseason？
（ludenta）
Myfavouriteseasonis_____.
Let’sreadthiswords.（Showuurseasons.）
让学生根据图片进行描述。
以冬季的运动和服装为主。
（复习前几课学的内容。
）2.New:
rainsunwind
Drawsomewindowblackboard.FinddrawpictuweaTeacherdescribu、Theweau2、Itisra、Itiswindy.
TeacheradescribethelastpictuPun,rain,windandlead:
How’stheweather?
TheweauT:
Tun.Say”sun,”please,cla:
sun.
Good.
Teachtheword:
rain,windlistenandread
PlaytheaudiotapeofpalandthentalkabouureswquHow’sthewea?
Whatdoyouliketod?
Doyoul?
Reviewthemainstructureandpractice:
What’syourfavouriteseason？
Because__________________.
Thewea_____.
Exercises:
1、Fillblank
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