鄂教版四年级音乐上册教案Word下载.docx

1、 2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是 为了什么？（为了考大学。为了孝敬爸爸妈妈。） 3、师：今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 4、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？（我觉得我们现在真的是太幸福了。 5、师：他们读书是为了什么呢？生欣赏mtv读书郎。旧社会的孩子读书是为了什么？（为了自己能够翻身，有出息。）（为了不受地主欺负。）三、学唱歌曲。 、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 、师：你对

2、歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。 、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。 、师范唱第一段歌词。5、学生跟琴唱第二段歌词。师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？（是衬词。这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？（情绪开朗活跃些。 6、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀 理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？（天真，活泼的情绪唱。 7、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。四、展示与拓展。、师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的

3、感受自练自演自唱 读书郎。现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 2、学生欣赏合唱版的读书郎。3、师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！第二课时听一听 少先队迎宾曲 一、组织教学。 二、导入。 三、各种形式唱读书郎这首歌。 四、听一听少先队迎宾曲。 1、播放音乐学生听。 2、模仿少先队迎宾曲旋律，创造后两小节旋律，完成自己的迎宾曲。 3、仔细欣赏音乐，谈谈自己的感受。 五、小结。 第三课时玩一玩 上学歌，我们的学校多么好 三、唱一唱 1、唱上学歌 2、读一读歌词，说一说这首歌告诉我们什么？ 3、唱我们的学校多么好，说一说你有什么感受。 四

4、、玩一玩 对比唱唱下面两条练习曲，指出在它们之间出现较稳定是哪个音。 五、演奏看谱唱一唱，再奏一奏。六、小结第二单元万能的手单元分析： 由雅克-德洛尔先生任主席的“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份重要报 告中指出：面对未来的种种挑战，使自己适应不断变革的时代，教育必须围绕四种基本的学习能力来重新设计 组织。这四种能力是：其一，学会认知；其二，学会做事；其三，学会共同生活；其四，学会生存。在本单元 我们围绕如何提高“学会做事”的能力，设计了“万能的手”这个主题。在这个主题思想的关照下，选取了歌 曲摘草莓、采蘑菇的小姑娘、秘鲁歌曲小小木匠和澳大利亚歌曲剪羊毛等音乐素

5、材。让同学 们从用音乐所描述的各种生动的劳动场面中去获得“学会做事”的能力，以及在劳动中所感受到的愉悦。教材分析： 1、摘草莓 钱建隆词，徐思盟曲。这是一首轻快、跳跃的儿童歌曲，生动形象地表现了一位活泼可爱的小姑娘纯洁美 丽的心灵；再现了她在为军属老奶奶摘草莓时那轻盈、灵活的身影和愉快的情绪。歌曲为e羽调式，2/4拍，单 乐段结构。歌曲以叙述性手法，塑造了一位农家少先队小姑娘拥军敬老的高尚品格。旋律轻快流畅，真挚朴 素。全曲以复杂的节奏变化及休止符、力度记号的运用，赋予旋律较强的表现力，歌中的衬腔“哟喂”由弱到 强，节奏由松到紧再展开，细腻地表现了小姑娘的内心活动及美丽的心灵。最后在结束句中恰

6、到好处地点出了 “尊敬老人心灵美”的主题。 2、采蘑菇的小姑娘晓光词，谷建芬曲。这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞 扬了从小生长在山林中小姑娘的勤劳、朴实。她们把劳动换来的果实当作幸福的礼品与小伙伴们共同分享。歌 词生动直白，易记易唱“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈；”“换上一 把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动的、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，使歌曲极易为少年 儿童所接受。 3、小小木匠 秘鲁歌曲，赵金平译词，张宇配歌。这是一首表现爱劳动的儿童歌曲。曲调欢快活泼，轻松的旋律运用了 重复的手法，合着有规律的节奏

7、，一气呵成，表现了歌唱劳动的愉快情绪。歌词历数了小木匠的一些动作： 刨、砸、钉、敲，使学生在歌唱和欢笑中体验劳动，培养学生从小爱劳动的习惯和劳动最光荣的观念。 4、剪羊毛 澳大利亚歌曲，杨忠杰译词，杨忠信配歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动的 景。歌曲为2/4拍、大调式、二段体结构。色彩明亮，情绪轻快活跃。突然反跳的上行八度，表达了对劳动的 热爱和用自己的双手创造幸福的未来的自豪。 1、摘草莓通过律动熟练掌握XX OX 及OX OX的节奏型，并熟悉连线的两种用法。 连音线 圆滑线 2、通过学唱摘草莓，培养学生热爱劳动、尊敬老人的高尚情操。 采蘑菇的小姑娘通过聆听与跟唱，体

8、验歌曲，并用肢体语言表达本歌曲的速度与情绪，引导学生热爱 劳动，热爱生活。 3、让学生在小小木匠学习过程中体会本单元的主题万能的手，感受劳动带来的快乐。4、用欢快的情绪，弹跳的声音演唱歌曲。5、剪羊毛让学生通过这首歌的学习和游戏来掌握旋律线的基本知识。 6、感受歌曲欢快活泼的情绪，并能完整地表现音乐。教学重难点： 1、通过律动熟练掌握XX OX 及OX OX的节奏型，并熟悉连线的两种用法。（连音线圆滑线）三课时 摘草莓1、指导学生用轻快跳跃的情绪演唱摘草莓，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。2、认识力度记号f、mf ,感受力度记号在歌唱时的表现作用。一、组织教学： 播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛

9、围。（背景音乐摘草莓伴奏乐） 二、导入新课：请看这是什么？（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？可是就有这样 一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画. 三、讲授新课： 1、播放摘草莓 大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）你知道这首歌是谁唱得吗？好听吗？ 相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心? 2、复听：看歌谱 3、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学 生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？ 4、她读得真棒，大家想不想听一听我来唱一唱？

10、要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什 么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！ 四、小结 相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课。采蘑菇的小姑娘1、能用活泼轻快的情绪演唱歌曲。2、 学习小姑娘勤劳善良的美德。教学重点、难点： 学习小姑娘的勤劳善良，有感情地演唱歌曲。 一、组织教学 二、熟悉歌词，理解歌词内容。 一） 学习第一段1、指名读词，其余学生思考：从中你体会到了什么？学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。2、再读第一段词从哪些词语可看出小姑娘的勤劳？ 学生交流讨论，找出“

11、大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。3、从哪看出小姑娘采的蘑菇多？从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。4、仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星数不清”编歌词，教师指导学生创编。5、小姑娘采的蘑菇不但多，还怎么样？学生回答：还大。6、你是从哪知道蘑菇大的？大的象哪小伞装满筐。7、学生质疑，教师相机指导。 8、指导有感情地朗读歌词，要体现小姑娘的勤劳。二） 学习第二段 1、指名读第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？学生交流讨论。换小镰刀和棒棒糖。2、小姑娘换小镰刀和棒棒糖干什么？学生讨论交流。 3、从中你体会到什么？学生讨论交流：小姑娘非常勤劳有爱心。 4、理解“幸福”、“分享”的意思

12、。结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。 5、理解“劳动的幸福”的意思。指导朗读歌词，体会小姑娘的勤劳和善良。 三） 朗读两段歌词，体会小姑娘的勤劳和善良。三、播放歌曲采蘑菇的小姑娘学生初听歌曲。四、运用多媒体教学，学生练习演唱歌曲。五、拓展表现，启发学生边唱边表演。六、总结，结束。教学内容 ： 玩一玩 小小木匠 剪羊毛学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。 一、导入歌曲 今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识 那里勤劳的人们、感受那里的音乐。二、感受歌曲 1、澳大利亚非常美丽，有

13、辽阔的草原，是世界上绵羊最多的国家。（课件展示）澳大利亚又叫骑在羊背上 的国家，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了 减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。 2、下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、 劳动、幸福）然后教师教读歌词。 3、人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在再听这首歌，请大家 边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？ 三、教唱歌曲，分句教唱及整体教唱结合。 四、练习演唱歌词，并启发学生有感情地演唱。同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉

14、快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同 学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一 遍，好不好？五、总结、评比。第三单元欢乐曲 欢乐音乐令人精神振奋，心情愉快。愉快的心理有利于少年儿童身心健康，而健康的心态又是培养创造性 思维能力的基础。在全面深化素质教育的今天，对少年儿童的心理健康教育也是一项极为重要的课题。在这个 单元里，我们遴选了四首情绪欢快、活泼的歌乐曲，让同学们在欢乐的气氛中学习音乐表演和听辨音乐，在愉 悦的心境中学习音乐知识、音乐技能，在音乐性玩耍中开启心智，萌生创意。寓教于乐，寓教于玩。在唱歌课 堂，我们安排了前苏联歌曲快乐的小队

15、，让同学们在愉快的歌声中，感受共同生活时的主动参与性和合作 精神。在欣赏课堂，我们安排了管乐合奏祝你快乐和西洋管弦乐欢乐进行曲，让同学们感受这两种演 奏形式在表现同一内容时，各自具有什么样的特殊作用。在“玩一玩”课堂，我们安排了匈牙利歌曲小鼓手 进行曲，让同学们开动脑筋，合着音乐即兴表演，进行音乐创造。教材分析 前苏联米哈尔科夫词，勃兰切尔曲，薛范译配。这是一首前苏联的少先队歌曲。通过对“快乐小队”的一次集体活动细节的描写，向人们展示了少先队员美好的心灵以及团结友爱、相互帮助的团队精神。歌曲为bE 大调，四二拍，弱起节奏，进行曲体裁，二段式结构。两个乐段均由长度相等的弱起句构成，第一乐段为四个

16、 乐句，节奏较为密集，表现了少先队员行进时的坚定步伐；第二乐段为六个乐句，节奏明显放宽，与前段形成 较为强烈的对比，表现小队员们一路欢歌的精神状态。歌曲的首句为全曲的主题，大调主和弦的分解进行和刚健的节奏，犹如少先队嘹亮的号角声。第四个乐句 旋律连续模进下行，喻意前进中会有困难与曲折，但通过少先队员共同努力，定能克服困难。第二乐段属副 歌，各乐句均在第二拍开始，且都为半音上行，旋律与节奏变化不大，表现了少先队队员宽广的胸怀和远大 的理想。祝你快乐 铜管乐合奏曲，魏群曲，作于1977年，乐曲的旋律通俗流畅，情绪欢快，后被改编为管弦乐 曲，词作家晓光专门为该曲填写了歌词，是人们非常喜爱的一首器乐曲

17、。 作品分析 乐曲采用单三部曲式结构，c大调。A段由两个弱起的乐句构成（例1），节奏密集，情绪欢快， 休止符的运用使旋律的进行更有张力。 欢乐进行曲 管弦乐，法夏布里埃曲。作于1888年，钢琴曲，后被改编为小提琴独奏曲、管弦乐曲 等，以他本人改编的管弦乐曲流传较广。原名法兰西进行曲，1900年在巴黎演出时作者改用现在的曲名。 小鼓手进行曲匈佩特里欠尔吉词。什特罗科伊卡尔曼曲，张钟英译词，何少平配歌。歌曲以跳跃 旋律，整齐的步伐节奏，创造了一个欢乐的音乐形象，抒发了少年儿童欢快的情绪，一段体，大调式，以进行 曲的风格，意气昂扬地讴歌了少先队富有动力，充满朝气的精神风貌。快乐的小队 1、掌握弱起节

18、奏及变化音的唱法。2、在学唱快乐的小队歌曲中，培养学生的集体荣誉感及团队精神，明白只有让周围人快乐，才有自己 的快乐，并学会与人合作。 3、祝你快乐让学生感受铜管乐合奏曲祝你快乐的音乐魅力，以及不同乐段情绪的对比。4、欢乐进行曲让学生感受法国作曲家夏布里埃的创作风格和音乐特点，以及进行曲的特点。5、小鼓手进行曲主要让学生感受进行曲的风格特点。6、培养学生的节奏感和音乐创造力。 2、在学唱快乐的小队歌曲中，培养学生的集体荣誉感及团队精神，明白只有让周围人快乐，才有自己的 快乐，并学会与人合作。3课时 教学内容 ：唱一唱快乐的小队 教学目标：能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲快乐的小队。 教学准备：多

19、媒体课件、钢琴、打击乐器若干。 教学过程：一、组织教学，复习前面学过的歌曲。二、导入，今天我们来学习一首前苏联的歌曲快乐的小队三、新授歌曲快乐的小队1、播放歌曲，学生听赏第一遍，初步感受歌曲。 2、师讲解歌词并指导学生按节奏朗读歌词。 3、分小组接力朗读三段歌词。 4、听老师范唱歌曲。 5、让学生跟伴奏轻声模唱歌曲。 6、指导学生整体学唱“歌曲。 7、老师重点教唱比较难唱的句子。如：“一路上有说有笑,一边唱歌一边走”等，让学生多练习。8、启发学生有感情地演唱歌曲。 9、分组比赛或男女生比赛演唱。 四、创造表现：1、边拍手边演唱。2、创编动作表演唱。3、用打击乐器为歌曲伴奏。五、总结、结束。第四

20、单元 健康之歌 健康的体魄是学习取得成效的前提与保证。没有千千万万体魄健康、头脑聪慧、素质全面的接班人，那么，未来建设祖国、保卫祖国的重担将由谁来担当呢?这是一个不言而喻的道理。所以，从小对学生们进行健康教育，既是老生常谈，也是常谈常新的话题。在这个单元里，我们安排了三首与健康有关的歌曲：活泼的早操歌、1998年法国世界杯足球赛主题歌生命之杯和童声合唱清晨，我们开始奔跑。使音乐知识与技能的学习和促进少年儿童的身体锻炼相结合，学习音乐与参与观看体育比赛相结合，让学生们在和谐的学习环境中，健康成长。早操歌 这是我国著名诗人管桦和著名女作曲家瞿希贤在20世纪50年代合作创作的一首少儿歌曲。歌曲的主题

21、思想并不局限于早操，其喻意更为深刻地表现了少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 歌词简练，层次清晰，内涵丰富。旋律抑扬顿挫，既有队列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。生命之杯 这首歌曲是1998年法国世界杯足球赛主题歌。由法国著名作曲家乔治莫洛德作曲，歌词大意是： 在拥挤的街头，你在忙碌地追求什么, 在寂寞的角落，你知道失去的也多； 在拥有的角落，你是否曾经好好珍惜， 在失去的时候，是否依然那么在意。清晨，我们开始奔跑 大民词，智树春曲。这是一首活泼欢快，充满生气的少儿合唱歌曲。歌曲分为两个乐段。前一乐段主要是叙事，音调活泼；后一乐段侧重抒情，节奏舒展。歌曲的速度为小快板，表现了孩子们欢快的情

22、绪和劲头十足的形象，最后的长音把歌曲推向高潮。 1、早操歌中认识“”重音记号在歌曲中的作用。 2、通过学唱早操歌，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的 毅力，才得以达到成功的目标。3、欣赏生命之杯的音乐，鼓励学生从小学习奥林匹克精神。4、清晨，我们开始奔跑让学生感受快板、小快板、慢板的不同速度对塑造音乐形象的影响。 5、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。 1、认识“教学时间 二课时欣赏早操歌一、组织谈话：同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？ 认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的

23、，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就 请你们来欣赏一首歌曲早操歌请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？二、新授：1、初听范唱我们先来说说你们听到了什么？积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。 2、完整欣赏歌曲第二遍，启发学生随着音乐做些平时喜欢的运动动作。 问：你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻唱一唱吧！ 3、随着音乐我们来到了操场上，请看课本上的小朋友都在做什么？ （他们排着整齐的队形在集体做运动呢，）你们也想像他们一样做吗？ 4、播放音乐，学生在音乐声中练习运动。三、总结：锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，大家一定要坚持锻炼，希望所有人都能健健康康

24、的！听一听生命之杯 玩一玩 清晨，我们开始奔跑一、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲飞吧，足球二、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。一、导入 1、音乐片段欣赏生命之杯 2、请学生谈谈听后感 教师小结： 此音乐片段选自1998年世界杯主题曲生命之杯由“拉丁小子”瑞奇马丁演唱。这首曲子 运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深 入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。二、赏析足球音乐 1、分别播放19902002年世界杯足球赛的主题曲 2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及2002年世界杯足球赛主题音乐，看哪个小组分析得最好。 3、教师小结 1990年世界杯足球赛的主题曲意大利之夏或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所